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1、2022年心情随笔合辑集锦 童年是机智的蚱蜢，是毛绒绒的小鸡，是啄食的鸟儿下面我给大家介绍关于心情随笔合辑集锦，便利大家学习 心情随笔合辑集锦1 这两天翻阅了曾经看过的书活着。这次的读后感较几年前有了很大的区分。几年前更多的是为“福贵”接踵而至的苦难心生怜悯，现如今更多的是为时代的巨变而心生感慨。 中国社会主义初级阶段，时势巨变，此一时彼一时。但没有过不了的坎，也没有永恒的不变。任何人，过去在将来，只有顺应时事的发展，与时俱进，脚踏实地，就可以成就属于自己的不同流合污的一生。 佩服作者余华，他作品的舒适之处在于语言的顺畅和段落之间奇妙的连接;他的作品没有华丽的词藻，只有水到渠成的自然而然。但朴
2、实简洁并不代表不铿锵有力，相反，阅读中许多时候痛快淋漓、直抵人心。难怪他被国外媒体誉为中国的巴尔扎克和狄更斯。 他深化浅出，通过一个地主家少爷的大富大贵到一贫如洗的人生历程，将旧社会的意识蒙蔽和错误的ZZ导向抒发得活灵活现，充分影射了当时社会困难多变的时代背景。他是将自己真正置身与旧社会中的一员，从生活中来到生活中去。 他在序中感言，当今很多作家都或多或少存在着作品与现实分裂的虚伪和做作，好的作品确定来源与生活体验与生活，我深有体会。平常间或写点随笔，我心随我笔，那些个因感而发的触景生情的，根本不须要费劲斟酌便可顺理成章;相反，有时候刻意去创作的文字，精雕细琢后如同画蛇添足，花里胡哨的样子耐不
3、得细看。 他说的一句话对我影响很大。他说：只有不停的记录生活才能使自己置身于发觉之中，就像日出的光线可以照亮黑暗，灵感可以不请自来。 艺术是有高度的，余华的活着在国际上获得了众多的奖项。很多书翻了不想再翻，很多书看了还想再看，并且每次看都会发觉不一样的风景，活着就是后一种。 据说他创作这篇著作前是听了美国的民歌老黑奴，下载来听，原以为曲调会沉重哀痛，没想到竟然轻松悠扬，就像余华笔下年迈乐观的福贵，就像每一个经验万千、耄耋之年的老人，在正午的阳光下，在城市的公园，在田间的地头，闲情逸致地娓娓道来 “欢乐童年，如今一去不复返，敬爱挚友，都已离开家园，离开尘世到那天上的乐园，我听见他们轻声把我呼喊，
4、我来了，我来了，我已年老背又弯，我听见他们轻声把我呼喊。 为何哭泣，如今我不应悲伤，为何叹息，挚友不能重相见?为何哀思，亲人去世已多年。我听见他们轻声把我呼喊，我来了，我来了，我已年老背又弯，我听见他们轻声把我呼喊。 华蜜伴侣，如今东飘西散，怀中爱儿，早已离我去远方，他们已到我所渴望的乐园。我听见他们轻声把我呼喊，我来了，我来了，我已年老背又弯，我听见他们轻声把我呼喊。” 心情随笔合辑集锦2 那荒芜的一角，杂草丛生，枯木纵横，小虫匍匐其间，于是连野花也望而怯步。 可曾经，那儿是我的乐园。草儿在那里约会，花儿在那里斗艳，蜜蜂、蝴蝶在那里妩媚。 我的童年大部分是在那儿度过的，那儿曾经荡漾着一群孩子
5、的快乐笑声。 想那儿的蚱蜢了。“呀!看，这儿有只蚂蚱!”邻居家弟弟兴奋的叫着。我连忙冲了过去，那只蚂蚱，满身翠绿，掩藏在草丛中。“胆子真大，竟闯到我的地盘上来了!”心里想着，便以迅雷不及掩耳之势伸出手去，没想到蚂蚱早有防备，在草丛中跳了几下便不见了。当时，很恨它身上的爱护色，于是愤愤不平地怪邻家小孩：“你怎么不抓住它呀!都不帮忙。”我悲观地走回家，留下邻家弟弟一脸无辜地站在那里。可没过多久，“蚂蚱!蚂蚱!我捉到蚂蚱啦!”邻家弟弟活像一个成功的士兵。我再次冲了出去，就是刚才逃走的那只，我轻轻的捏着它，细致端详，它绿得透亮，翅膀下是红色的尾部，还有两个透亮的眼睛和一个小嘴巴，瘦长又灰的触角还在摇摆
6、呢 想那儿的小鸡了。邻家的母鸡孵小鸡了，小哥哥把它们抱来我家，给我瞧。我照旧蹲在那片草丛里，看它们在其间穿梭，“叽叽，叽叽”，草丛里忽然盛开朵朵金灿灿的花。“来，摸摸它们。”我把手轻轻地放在它们毛茸茸的背上，暖乎乎的，柔柔的，像是在摩挲着温热的流水一般。 想那儿的挚友了。飞累的燕子、麻雀常来这驻足，它们不怕我。我喂它们谷子，它们频频向我点头，像是在表示谢意。这时，邻家那一伙小孩跑来了，笑着闹着，把这群吃得正香的鸟儿们吓跑了!我埋怨道：“你们干什么，瞧，把它们都吓飞了!”“我们玩嬉戏吧!捉迷藏，好不好?”那时的我是忍不住嬉戏的诱惑的。“好啊好啊!”刚才嘟着的嘴早已收了回去，脸上写满了欣喜与期盼。
7、 童年是机智的蚱蜢，是毛绒绒的小鸡，是啄食的鸟儿，是捉迷藏的小伙伴童年，总是那么华蜜美妙。尽管那儿芳华已尽，但那些无忧无虑的日子，恒久定格在我记忆的深处。 心情随笔合辑集锦3 冬爷爷迈着沉重的脚步走了，春姑娘踏着轻快的步伐来了。到处是一片生气勃勃的景象，你看到春天了吗?让我带你去找寻春天吧! 春天在田野里。随着布谷鸟的叫声，农村惊慌的春耕起先了，田野里到处是忙绿的人，村庄了一片繁忙的景象，忠厚的老牛丝毫不介意地拉着犁杖，时而哞的一声，让田野里多了一份生气，可真是“一日春耕十日粮，十日春耕谷满仓”。 春天在花园里、道路旁。桃花、梨花、玉兰花像竞赛一样竞相开放，红似火、粉丝霞、白如雪，真是“百花齐
8、放春满园”。闭上眼睛，一阵阵芳香迎面扑来，沁人心脾，令人沉醉，没有一丝加工，简直是世界上最美、最自然的香味，几乎能让你忘掉全部的苦恼。 春天在小河边。“碧玉妆成一树高、万条垂下绿丝绦”。杨柳姑娘披着自己长长的头发在微风中婆娑起舞，那漂亮的舞姿、那轻快的步伐，仿佛要飞起来。柳树下的小河里，鱼儿成群结对的在游戏玩耍，白云、天空和柳树的影子都倒映在小河里，形成了一幅“天光云影共徘徊”的活动画面。 阳光明媚的春天让一切都活了起来，你看到春天了吗?只要你拥有一双擅长发觉的眼睛。 心情随笔合辑集锦4 曾经，我苦痛过，父母在我身边陪我度过，给了我无限的爱。 曾经，我无助过，挚友在身边帮助我，给了我无限的力气
9、。 我的信念?我始终信任，上帝使每个人的生命中出现挫折，只是为了让你的信念更加坚决。躺在床上想回忆些什么，却惊异的发觉，有很长的一段时间，我的世界一片空白，初三的生活是惊慌的，每天都是支配的满满的，上学，放学，回家，上学，放学这样的生活仿佛不是自己在把握自己的生命，是已经被人支配好的，没有任何意义。只有唯一的欢乐，就是和笔友通信，或许是我太志向化了，我始终认为躲在房间里独自看着世界另一头的好挚友给我的信，问我生活快不欢乐，过的好不好，我会发自内心的笑。应当是精神支柱吧，知道无论发生什么总有一个挚友在关切着我，惦记着我，是一种华蜜，也是一种激励我英勇的信念。它会伴随着我始终走下去，就算前方有多少
10、困难，我都会用英勇走下去 从父母离异后，坚毅便不知不觉的占据了我大部分的思维，记得第一次离开妈妈的时候，哭的很惨，但那次我懂得坚韧的抗拒生命。曾经有老师警告过我的挚友，说让她离我远点，父母离异的孩子嘛，心理总是不好的。可是我没有，那次，我哭了。但是一咬牙，我的实际行动推翻了任何的谣言，从那之后，我更懂得了坚毅。作文 我把自己的一部分心灵冰封起来，在现实生活中努力用真心与任何人碰撞，只有那一部分，承载着我太多的愿望，隐私，它始终不曾被任何人触碰。 以前没有志向，现在依旧没有，但信念却始终坚决 心情随笔合辑集锦5 随笔，又叫随感、笔记，是一种古老的散文体裁。很多散文大家都擅长这种文体，比较出名的作
11、家就有刘基、宋濂、公安派袁氏三兄弟、唐宋派的归有光、桐城派诸君等等。到了近代，随笔渐渐成为一种独立的散文体裁，为广阔群众所喜闻乐见。 随笔选材广泛，形式自由，是随时反映见闻感受的一种文体。教化随笔就是用随笔的形式，反映教化实践中的阅历、教训和感受、体会，或针对教化实践中的问题发表自己的看法、见解的教化应用文书。 教化随笔形式自由，它有时像小品文或杂文，有时又像日记或杂记，在教化实践中主要有这样一些样式：教学笔记、教学后记、读书笔记、教学札记、教化教学随感录、备课笔记等等，这些都属于教化随笔的范畴。我们今日提倡的是老师写教化教学随感录。 一、教化随笔有如下特点： 1.短小精悍。 它一般篇幅不长，
12、多则千字左右，少则百十来字。它不用经过缜密的构思后再动笔，而是像写日记一样，兴之所至，一挥而就，把教化实践中最有意义的所见、所闻、所感、所历铺展成文。比如有个老师在备课时查看资料，对“历”与“厉”的区分颇有感受，就写了一篇百十来字的短文“历”与“厉”辨发表在教学杂志上。上海市特级老师于漪在上课时，学生就画龙点睛一课中“点之即飞去”争论纷纷，于老师写了“睛”探一文，由“睛”字动身谈了“备课要深人才能讲到点子上”的体会。总之，教学随笔短小精悍，是教化应用写作中的轻骑兵。 2.快速刚好 教化随笔像新闻体裁一样，有较强的时效性。教化实践中的见闻、体会、看法、看法这些稍纵即逝的东西若不刚好记录，再回首时
13、就会失去神韵。当今世界发展较快，只有不断创新才能追上世界发展潮流。教化实践中的阅历体会刚好反映出来可以供别人借鉴，教训反映出来可供别人吸取，问题反映出来可引起人们的留意。总之，刚好反映教化实践的状况可以使教化少走很多弯路。 3.取材广泛 教化应用的其他文书取材受肯定条件限制，教化随笔则不然，可以说没有任何限树。大的方面而言，可以写教化方针、教化思想、教学原则、教学方法等教化思想理论方面的问题。小的方面而言，可以写一件事、一个字词、一句话、一个动作、一点感受、一个问题等教化第一线最详细的东西。总之，选材只要扣住一个“新”字就可以入文。 二、教化随笔的分类 (l)教化随笔主要是一种叙事议事的文体，
14、有的讲教为主，有的以议为主，依据叙与议的状况可以分成五类：先叙后议型;先议后叙型;夹叙夹议型;叙事型;争论型。 (2)依据随笔的目的意图又可以分出如下一些类别：有的是针对某种教学现象发表自己的看法后提出建议的;有的是针对教化现象进行指责针相的;有的是针对教化现象分析得失的;有的供应教化实例，以供借鉴的。 (3)依据所用主要表达方式来分，有记叙性随笔、争论性随笔、说明性随笔，有时还有抒情性随笔。记叙性随笔是以记录教化现象为主，争论性随笔以发表观点看法为主，说明性随笔主要是对教学中的问题作的阐释。 三、教化随笔写作的意义 1.写作教化随笔是第一线老师刚好反映教化教学实践活动中思想火花的最快捷方式
15、老师们每天接触新的教学内容，每天与接受新事物最快的少年儿童打交道，沸腾的生活必将燃起心灵之火，把那刺眼的一瞬登记来，就是随笔。只要我们每位老师真心实意酷爱我们的教化事业，做教化工作的有心人，随时都会发觉值得写、值得反映的东西。我们知道，其他教化应用文体的选材较严格，组织结构也较严密，比较而言，教化随笔则更加便利快捷。 2.教化随笔的写作是老师进行教化艺术、教化理论、教化思想、教学方法总结的良好形式 传统教化思想、教化观念、教学方法能否适应现代教学，一个勇于创新的老师，在教化实践中就会主动去发觉问题，并以主动的看法去思索问题，创建条件去解决问题。老师把这些东西用随笔的形式反映出来，对推动教化事业
16、的进步，对提高自己的教学水平都有肯定作用。 3.教化随笔的写作是提高老师写作实力和科研实力的有效手段 写作实力的提高很大程度上在于勤奋练笔，老师把教化实践中的见闻感受登记来，是一种很好的提高自己书面表达实力的方式。从某种意义上说，教化随笔的写作是教化科研的初步，可以为教化科研打算素材，可以提高提出问题、分析问题、解决问题的实力。 4、教化随笔是教学反思的理性提炼 古人强调：“吾日三省吾身”，新课程改革则提出反思是老师自我成长的重要手段之一。为师者把记写教化随笔作为日常教化反思的主要形式，将一天所见、所想、所读载入日记，这些行动本身就是教化的总结，有助于自身的提高。 教化变革的宝藏隐藏在日常的教
17、化教学中，通过对教学阅历、新问题的分析与探讨，从而发觉新理念、新见解，可以促进老师对实践的反思和才智的提升。教化反思可以避开教学中重复的失误，假如让教化随笔中的反思成为老师的一种职业习惯，那将是老师教化教学发展新的境界。 撰写教化随笔，记录个人成长的所感所想，随着时间的推移和阅历的积累，重温旧事，回想教化成效，老师经常会品尝理性的感受，对自己有更全面的相识，这有利于老师提高修养和教化教学水平。 5、教化随笔是撰写科研论文的基石 撰写教化教学论文，大多老师感到无处入笔，无从下手。笔者认为，教化科研论文来源于生活，来源于实际教学。每一篇教学日记都是颗光明的珍宝，把一串光明的珍宝连起来就是一个美丽的
18、项链。把很多日记归纳起来，就成了一篇有价值的科研论文。没有实际阅历感悟，教化科研论文就会成为无源之水，夸夸其谈，无实际意义。 教化随笔随处都可以写，可以是教学中的心理健康教化方面的，也可以是德育方面的;可以是课堂教学画龙点睛的精彩一笔，也可以是教化教学沉痛的反悔;可以是班主任组织工作的领悟，也可以是任课老师某一方面败笔的思索;可以写家庭教化，也可以写学校的见闻;或表述，或争论，或呼喊，或助威，所喜、所恶、所思、所见皆可入文。哪怕是点滴小事，都要擅长捕获，记入日记。尤其是在新课改的形势下，如何以学生的发展为中心?如何建立新型的师生关系?如何将情感、看法、价值观融入实际教学中，很多老师感到困惑，均
19、可以以教化随笔的形式表现出来。 在实施素养教化的今日，社会、学校、家庭迫切须要高素养老师，教化随笔对老师素养提高显得尤为重要。愿撰写教化随笔能够成为每一位老师的一种职业习惯。 一位教化家曾说过：“只要对教化决策产生影响的行为就是教化科研;只要对教化实践产生影响的行为就是教化科研。”教化随笔来源于课堂教学和学生生活，每一次对学生的胜利谈话、每一次对教化的失败与教训、每一堂课程设计与探究都是教化科研。教化科研是教化教学不行缺少的方面，很多中小学老师对教化科研感到迷惘，其实对于教化教学一线的老师而言，通过思索并改进每一天的教学工作就是搞教化科研。 教化随笔记录着老师的生命价值。教化科研并不深邃，它就在老师身边。钟情于教化随笔的老师，对一次创新、一次感悟、一次反悔经过思索，都会对自己的教化教学实践有帮助，因此教化随笔是一线老师特有而好用的教化科研。 心情随笔合辑集锦第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页