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1、2022年小班班育儿知识 培育幼儿自我服务实力的最佳时期就是小小班阶段，同时也是幼儿生活自理实力和良好生活习惯初步养成的关键期。以下是学习啦我细心整理共享的小班班育儿学问的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。 小班班育儿学问：自理实力的培育 从儿童心理发展规律看，年龄越小越单纯，可塑性越强，越简单接受各种影响和教化，此时培育孩子的自我服务实力及习惯越易胜利。同时，小班幼儿的基本动作已发展得比较自如，他们已能够驾驭各种运用大肌肉的动作和某些运用小肌肉的精细动作，这为幼儿生活自理实力的培育奠定了基础，而且他们自身也产生了独立地进餐、盥洗、睡觉、穿脱衣服的愿望。这时，成人既不能撒手不管，也不能包办一切，
2、而要针对他们的发展水平，供应必要的条件和机会，帮助他们实现生活自理实力的愿望。 前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基也曾经指出：幼儿的智力发展应当同时体现在手指的操作、语言的表达和用脑的思索上，动手、动口与动脑三者之间有着休戚相关的内在联系。从小给孩子一双灵活的小手，是促进孩子思维发展、丰富其语汇、增加其自信念的基础和前提。我们不要荒废孩子双手上的才智，要教给孩子一些实干、巧干的方法和技能，这是孩子学会生存、学会自主的起点。 幼儿生活自理实力的培育是一项系统工程，须要幼儿园、家庭、社会、幼儿的共同努力。在这个过程中，只有四者相识一样、看法一样、言行一样、行动一样，才会形成强大的教化合力。培育幼儿的生
3、活自理实力是一项艰难而漫长的任务，冰冻三尺非一日之寒。幼儿生活自理实力的培育不是一下就能奏效的，这是一个漫长的过程。孩子还小，只要他自己 能做，就要给他创建熬炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐性细致，结合家园同心，只有这样，培育孩子生活自理实力才能成为现实。 小班班育儿学问：培育孩子的留意力 留意，是人们熟识的一种心理现象，通常称用心。小孩子在听广播、看电视卡通片时，会全神贯注，而对四周的人和事会听而不闻、视而不见，这就是留意力。 培育孩子的留意力，应当在学龄前就起先。这是因为，学前期的主要任务就在于通过一些学习活动为孩子的正规学习打算条件。良好的留意力，就是必备条件之一，能够使孩子上
4、学后学习用心。不少家长只关切孩子学龄前学了多少字、画了多少画，而忽视了对孩子留意力的培育，致使这些孩子上小学后，很难适应正规学习，表现在上课不用心，做作业不仔细，严峻影响学习成果的提高。 怎样培育孩子的留意力呢?最初应从生活习惯方面，培育孩子良好的行为习惯。实行的方式也不是疾风暴雨，而是从小事把握。比如要求孩子准时就寝、起床;按时饮食，吃饭碗里不留饭;玩具用过就还原;做事要仔细做好，否则重来离开了细微环节就没有教化。但也不是全部的小事都要管，而是选择那些对孩子的成长、品质的形成具有本质意义的小事。 孩子从未见过、听过的事物，都能以独特的魅力吸引孩子的留意。因此，应把孩子带入大自然观看奇花异草和
5、造型奇妙的建筑，培育孩子的爱好。爱好是视察、用心的动力。要帮助孩子确定视察的目的和任务，因为儿童喜爱东张西望，目的性不强，抓不住要领，因而得不到收获。因此，家长应有意向孩子提出一些要求和目的，告知方法，引导孩子抓住本质，从浅入深，用心致志。 在幼儿学习中遇到困难和干扰，或遇到不感爱好的内容，仅靠留意力是不够的，必需有意识地培育幼儿的自我限制实力，使留意力听从于活动的目的和任务。家长可以通过幼儿在一段时间内用心做一件事，如绘画、练琴、练书法等等，来培育孩子的自制力。不要一会儿叫做这事，一会儿又叫做那事。训练最好有固定的时间和固定的地点，以便形成一种心理活动的定向。 孩子对某事物的爱好越浓，越简单
6、形成稳定和集中的留意力。家长不要成天把孩子关在房间里学习，要激励他们从事各种活动，让他们在活动中发掘和发展自己的实力及爱好，并借以培育自己的留意力。 作息不定时、生活无规律是孩子留意力分散的主要缘由。学习是脑力劳动，要消耗大量的脑内氧气，若望子成龙心切，成天强迫孩子长时间从事单调的学习活动，必定造成孩子大脑疲惫而精神分散。心理试验证明：3岁幼儿留意力可维持35分钟，4岁孩子10分钟，56岁儿童也只有15分钟。因此，合理制定孩子的作息时间，让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必需用心完成学习任务，养成劳逸结合的好习惯。 同时，要创建宁静的家庭学习气氛，要让孩子用心学习，家长首先要自己宁静，不
7、要做分散孩子留意力的事，如看电视、大声争论或哈哈大笑等。家长也可仔细看书学习，以模范行为让孩子效仿。在孩子学习时，不要过度关切地唠叨，问这问那，更不要在孩子学习的房间接待客人，干扰孩子，使他无法集中留意力。 小班班育儿学问：父母跟孩子说理的技巧 谆谆教导，充分的说理，是家长教化孩子的重要手段，跟孩子说理不仅须要有耐性，还应 结合少年儿童的心理特征，选择恰当的方法和技巧。 首先，要充分确定孩子的特长。古语云：数子十过，不如奖子一长。跟孩子讲道理，应充分确定孩子的特长，对孩子的进步赐予刚好的表扬和激励，在此基础上再对孩子的过错予以订正，这样孩子就简单接受大人的看法。假如一味地数落孩子，指责孩子这也
8、不是那也不对，只会让孩子产 生自卑心理和逆反心理。 其次，所讲的道理要合理。跟孩子讲的道理应合情合理，不能信口胡说，也不能苛求孩子，因为大人信口胡说，孩子是不会服气的，大人的要求过分苛刻，孩子是办不到的，比如生活中有的父母自己喜爱吃零食， 却对孩子大讲吃零食的坏处，如此，孩子是不会听从的。 其三，要给孩子申辩的机会。跟孩子说理时，孩子可能会对自己的言行进行辩解，大人应赐予孩子申辩的机会。应当明白，申辩并非强词夺理，而是让孩子把事情讲清晰讲明白，给孩子申辩的机会，孩子才会更加理解 你所讲的道理，使教化收到良好的效果。 其四，要了解孩子的心情状况。孩子和大人一样，心情好时比较简单接受不同的看法，不兴奋时则简单偏激，因而跟孩子讲理，要充分了解孩子的心情状况，在其心情较好时，对其进行教化，若在孩子心情低落时跟 他说理，是不会奏效的。 小班班育儿学问第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页