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1、2022年幼儿园小班语言活动方案策划方案 幼儿时期是人语言实力发展的黄金时期，语言作为一种思维工具和交往工具，始终伴随着幼儿的生活、嬉戏和认知等过程，语言沟通是幼儿获得信息的重要途径。以下是我细心收集整理的幼儿园小班语言活动方案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。 幼儿园小班语言活动方案1 活动目标： 1、相识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。 2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。 活动打算： 1、实物展示：一只乌龟。 2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬。 3、小乌龟的爬行、游泳视频。 活动过程： 1、律动组织幼儿。 随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。 跟客人老师打招呼
2、提问：我们刚刚仿照谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗?) 2、启发式教学-提问。 (1)外形特征的视察：激发大家想观看实物的爱好，请出小乌龟让大家细致视察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点视察头上有什么、背壳像什么(重点视察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。)。 (2)感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由老师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什
3、么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。 3、将小乌龟放在地上。 通过视察，让小挚友说出小乌龟的活动特征-爬，(假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后激励小挚友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。 提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它肯定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习 小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了-收起实物。把乌龟先放到一边 嬉戏：学习小乌龟爬和游泳。 放音乐，幼儿听音乐在活动室中仿照乌龟，背上背上
4、壳(大沙包)老师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝依据妈妈的话做出相应的反应。 幼儿园小班语言活动方案2 活动目标： 1、让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理。 2、培育幼儿的语言表达实力。 3、熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、发展幼儿思维和口语表达实力。 活动重难点： 活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力气大的道理 活动难点：熟识故事，学习复述故事中的对话，并进行表演 活动过程： 一、小挚友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗? 二、听老师讲故事一遍，提问： 1、老公公叫谁来帮忙了?
5、(老奶奶) 2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘) 3、小姑娘怎么说的?(唉，来了来了) 4、接着谁来了?(小狗) 5、小狗怎么说的?(汪汪汪，来了来了) 6、小狗喊谁?(小花猫) 7、小花猫怎么说的?(喵喵喵，来了来了) 8、小花猫叫谁呢?(小老鼠) 9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱，来了来了) 三、大班幼儿表演故事一遍，感受观赏活动的乐趣。 四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。 幼儿园小班语言活动方案3 【活动目标】 1、学习理解故事情节和人物形象，熟识作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五彩缤纷”、“洁白洁白”、“漂美丽亮”。 2、通过视察图片、表演故事，理解作品内容。 3、喜爱幼儿园
6、，乐意上幼儿园。 4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。 5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 【活动打算】 1、幼儿用书点点爱去幼儿园; 2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。 【活动过程】 一、导入，激发幼儿活动的爱好。 1、师：今日，我们班来了一个新挚友，让我们一起把新挚友请出来吧。 2、出示小女孩的手偶。 师：新挚友是谁啊? 她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧! 今日点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事，我们一起去听听吧。 二、观赏故事，理解故事内容。 1、帮助幼儿分段理解故事，熟识故事中的主要对话。 (1)小鸟。 师：点点和妈妈经过什么地方? 她们看到了
7、什么?小鸟是什么颜色的?在做什么? 妈妈怎么说的?小鸟说了什么? (2)兔子 师：瞧!她们经过了哪里?草地上了什么? 它们是什么颜色的? 妈妈说什么?兔子们会说什么呢? (3)梅花鹿 师：她们又经过了哪里?看到了什么? 妈妈说什么?梅花鹿呢? (4)小挚友 师：她们到了哪里?有谁?在做什么? 点点怎么样了? 2、完整观赏故事，激励幼儿学一学故事中的对话。 师：小挚友，你们喜爱幼儿园吗?喜爱幼儿园里的什么? 三、引导幼儿进行故事表演(可放至延长活动) 1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。 2、出示头饰、安排角色。 3、幼儿表演故事。 反思： 通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也
8、了解了幼儿园，慢慢喜爱上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能宁静地倾听。幼儿的参加性较高。由于点点爱上幼儿园的选材贴近幼儿的生活，内容简洁易懂。问题符合幼儿的学问阅历，所以能主动的举手回答问题。 幼儿园小班语言活动方案4 一、主题背景 秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动秋叶飘在顺当的开展中推动：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样在秋风中飘舞着，孩子们追逐着落叶欢乐的捡拾着，仿照者落叶的舞动;孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、跳着、跺着发出咔喳咔喳、踢踏踢踏的声音，孩子们快乐的笑着，追逐着，看到这种情景，
9、预设了本次活动奇妙的小路。 二、设计意图 奇妙的小路这个故事，首次供应给孩子们很美丽的意境，如用金黄色的树叶铺成的小路;走在这条小路上的动物们会发出不同的声音。故事中的象声词特别形象生动，如：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎等，把孩子们带入了意境美丽的童话世界;其次，小班幼儿对小动物们特殊宠爱，动物的可爱形象，在我平常带领带领幼儿仿照小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现着。以及故事中好玩生动的情节，深深感染我，因此，我设计了小班语言活动奇妙的小路。为了在本次活动中更好的让幼儿感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景;理解小动物们走过小路发出不同声音的情景;制作了课件奇妙的小路。 三、活动内容：奇妙
10、的小路 活动目标： 1、喜爱倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的密切关系。 2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情景。 活动重点：能仔细倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。 活动难点：乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动物走过秋叶铺成的小路上的情景。 活动打算： 检验打算： 1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，视察落叶被大风吹时是怎样在地面上滚动的;相识不同落叶的形态及颜色，(教案来源：屈老师教案网)并在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿细致听自己走在落叶上，姿态的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。 2、让幼儿仿照常见
11、的小动物走路的样子。 材料打算： 1、课件奇妙的小路 2、班得瑞轻音乐：秋之恋 3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。 四、活动过程： (一)情景体验： 1、谈话导入：今日老师带你们走过一条奇妙的小路去听故事，大家看是什么样的小路?(是你们捡来树叶铺成的一条金色的小路)这条小路很奇妙，走在上面会发出不同的声音呢，你们想听吗?(想)让我们一起走上去，听一听吧! 2、(走上小路)咦，你们听到什么样的声音呀?(有咔喳咔喳的声音) 3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢?(路上有很多树叶，我们走在树叶上就会发出这种声音。) 4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声音不一样呢?你们听老
12、师用语言示意幼儿倾听，并引导幼儿关注自己走路的姿态，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。 【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿参加活动的爱好，使他们产生主动的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。 (二)完整观赏故事 1、师：刚才小挚友和老师走过了一条省钱的小路，这条小路为什么会发出这么多声音呢? 2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿态不同所发出的响声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音;我踮起脚尖轻轻走，小路发出窸窣窸窣的声音 3、师：这条奇妙的小路不仅会发出很多的声音，它还有一个好听的故事呢，你们想听吗?(想) 4、完整倾听故事一遍。(播放背景音乐：班得
13、瑞-秋之恋)提问： (1)故事的名字叫什么?(奇妙的小路) (2)故事里有谁?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢) (3)为什么走在路上有声音?(因为地上呀铺满了很多金黄色的树叶，小动物们在这条奇妙的小路上面走，小路上的小树叶就会发出很好听的声音。) (三)结合课件，分段观赏故事。 1、这条奇妙的小路，都有哪些小动物走过呀?(小刺猬、小白兔、小蚱蜢) 2、小刺猬走过小路，发出了什么声音?(边学小刺猬走路的动作，边说窸窣窸窣) 3、小白兔走过小路，发出了什么声音?(边学小白兔跳的动作，边说踢踏踢踏) 4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?(边学小蚱蜢跳的动作，边说吱嘎吱嘎) 5、小刺猬对风儿说了什么? 幼儿
14、园小班语言活动方案5 活动目标： 1、视察图片，学习问答式能用比较连贯的语言讲解并描述故事，理解故事内容。 2、通过想象、揣测、讲解并描述，发展幼儿的语言表达实力和想象实力。 3、激励幼儿用完整的语句讲解并描述自己长大后的心愿，体验成长的欢乐。 活动打算：白板课件 活动过程： (一)谈话沟通，引发爱好。 小挚友们，你们长大后想做什么呢?今日，老师给大家带来一个关于幻想的故事，我们一起去看看，故事里的挚友长大以后做什么。 (二)结合白板教学，分段理解故事内容 【关注点：老师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲解并描述主要角色长大后的幻想。】 1、倾听、揣测，理解故事第一情节。 (1)他
15、们望见了谁?假如你是蒲公英，你长大以后想做什么? (2)那是一只怎样的狮子?(学习词语：“威猛、和善”)，学说问答式对话。 (3)蒲公英的幻想会实现吗?我们一起听听男孩女孩是怎么说的? 2、揣测、讲解并描述，理解故事其次个情节。 (1)男孩女孩会对小鱼说什么?谁来学一学? (2)猜一猜小鱼的幻想是什么?幼儿学说问答式对话 (3)假如你是男孩女孩，听到小鱼的幻想，你会说些什么? 师小结：原野和小河都太小了，蒲公英和小鱼的幻想都没能实现，但最终它们的幻想能不能实现呢，我们接着往下看。 3、想象、讲解并描述，理解故事第三情节。 (1)他们又望见了谁?会怎么问?蜡笔又会怎样回答呢?(引导幼儿与同伴互动
16、讲解并描述。) (2)蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树? (3)绿蜡笔可以涂出什么?为什么要涂出一片绿色的草原，它想送给谁? (4)蓝蜡笔可以涂出什么?为什么? 老师小结：蜡笔想长成一棵蜡笔树，原来是想帮助好挚友实现长大后的幻想。 4、嬉戏互动，回忆故事。 连线嬉戏，引导幼儿巩固故事中的问答式对话。 5、完整倾听故事，感受故事奇妙的构思。 (三)迁移内容，结束活动。 【关注点：幼儿能用完整的语句讲解并描述自己的幻想。】 1、引导幼儿依据对故事的理解，说出男孩、女孩的幻想。 2、激励幼儿大胆地讲解并描述自己长大后的愿望。 师：小挚友们，你是不是也有很多奇异的幻想呀?那就大声的、英勇的告知大家吧! 幼儿园小班语言活动方案策划方案第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页