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1、2022年幼儿园教师园本研修计划表 为提高老师专业学问水平，幼儿园制定了怎样的园本研修安排?下面是学习啦我收集整理的幼儿园老师园本研修安排，欢迎阅读。 幼儿园老师园本研修安排篇一 为了更好的搞好我园教学工作，继 续坚持“突出骨干、深化园本”的制定方针，今年接着持续上学期的 园本研修工作，特制订以下研修安排; 一、指导思想 以全面提高幼儿老师综合素养、 促进幼儿老师专业实力发展为目 标， 全面落实科学发展观。 以学习型团队建设为载体， “三新一德” 以 (新纲要、新技能、新技术和师德教化)为重点，以创新为动力，进 一步加大园本研修建设探讨力度， 主动探究基于信息技术环境下老师 培训的新途径，力求
2、在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突 破，全面提升老师的师德水平和专业素养，为老师的专业成长与可持 续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高 教学效率，提升老师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修 机制，促进我园发展。 二、组织机构 1、园本研修领导小组 组 长：允豪杰 副组长：郭彩娟 吴利杰 组员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 职责： 组长制定幼儿园园本研修的总体规划。 领导小组成员必需深化园本研修第一线，深化到各组参加研讨。 为老师开展园本研修供应良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。 适时组织老师去外面进行沟通学习。 四、园本研修的
3、方式： 依据我园的办学水平、办学条件、师资力气、老师的工作经验、 教学阅历、教学水平、自身素养、年龄状况确定园本研修的形式和内 容， 实行有效的研修方式， 努力形成自己的研修特色。 详细做法如下： 1、自主学习。开展老师每月写一篇教化随笔。 2、示范引领。利用本园骨干老师资源，结合我园教学实际，针对我园共性“问题” ，开展示课沟通。 3、全园研讨。全体老师开展“说、听、评”三位一体教研活动， 同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。 4、教学观摩。在全园老师中开展“展示课、观摩课、探讨课和 说课活动，形成一种研修规模。 五、园本研修的原则： 1、全员参加原则：每位在岗老师应参与园本研修。上级教
4、化主 管部门和园里规定的研修活动该参与的老师必需参与， 老师还应依据 自身的发展须要进行自修。 2、激励性原则：对主动主动和按时参加园本研修的老师给以肯 定;对通过园本研修成长快的老师赐予嘉奖;对研修持消极看法，且 达不到上级主管部门要求的老师按相关规定进行处理。 3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教化教学中的热点、难点问题及个人在教化教学中困惑动身，由教研组集体研 讨解决途径和方式方法， 再由老师详细在教化教学中去实践， 去反思。 六、园本研修的内容、对象、形式： 幼儿园是幼儿老师综合素养培训的主阵地， 每名老师要在幼儿园的计 划和组织下，结合自己的教化教学工作制定个人专业成长
5、安排，进行 自学和集中培训，通过反思和专题探讨，促进教教化观念的转变与教 育教学实力的提高。 (一) 研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，沟通研 讨，教化教学活动等形式。以老师自学反思沟通的模式进行 研训， 从而达到提升老师综合素养的目的。 保证学习效果。 在研修中， 要把培训内容与老师师德、业务结合起来，老师的教化思想、教化信 念结合起来，帮助老师树立正确的人生观、生存观、价值观，把“教 师必需终身学习并不断的培育自己”作为老师的主要责任;把提高教 育教学质量的策略与方法同教学结合起来。 每位老师要结合自己的教 学实践查找问题，用先进的教化理论及先进教学阅历指导自己，做到 学用结合
6、，刚好写出心得笔记，教化随感。 (二)研修时间：保证研修时间。20XX 年 3 月一 20XX 年 7 月。 (三)研修内容： 三月份 开学初期，组织全园老师学习范佩芬老师的幼儿园老师的师德 规范(一)，并做好记录工作。 四月份 老师自学，对幼儿教化指导纲要和三至六岁儿童学习和发 展指南进行系统的学习，领悟纲要和指南精神 五月份 全园老师进行 “公开课” 活动观摩， 跟进老师的活动设计与组织， 使老师们主动参加到说课听评课的环节中来，提高老师的专业素养 六月份 在园内开展纲要和指南的学问竞赛，把纲要和指 南的教化目标深化老师内心。 七月份 老师每人撰写一份研修心得体会，写出自己研修感悟。 研修
7、活动记录表 活动时间 活动内容 范佩芬老师的 幼儿园 三月份 老师的师德规范 (一) 幼儿教化指导纲 四月份 要 、 三至六岁儿童学 习和发展指南 全园老师进行“公开 五月份 课”活动观摩 活动记录 记录人 园内开展 纲要 指 和 六月份 南的学问竞赛 老师每人撰写一 一份研修心得体会， 写出自己研修感悟。 幼儿园老师园本研修安排篇二 一、指导思想 进一步实行幼儿园指导纲要和区老师发展中心要求，坚持“科研先导，研训一体”的发展思路，以“关注学生，追求本真”为主题，二00八年下半年，我园的园本培训将围绕评省二级幼儿园这一重点工作，立足本园实际，以老师的所需为本，主动开展各级各类的园本培训工作，引
8、领老师在教中研，在研中思，在思中得，实现老师整体素养和教科研质量的同步提高，争创省二级幼儿园。 二、研修对象 新桥中心幼儿园、景山街道、潘桥镇全体公、民办幼儿老师 三、任务、目标及详细措施 (一)师德和教化教学观的培训 以隔周进行的大组教研为载体，主动通过师德学习，进一步净化老师的思想境界，不断提升老师的师德水平，深化开展师德师风专题研讨，以及幼儿园德育工作论坛，接着深化探讨新纲要新理念，促使老师树立新型的师德观、教化观、人才观，特殊针对青年老师要进行骨干老师引导下的师德教化活动;促使青年老师从根本上树立正确的价值观和学生观。 (二)老师学科与基本功培训 针对教学实际、学科特点进行教学方法的研讨和教学技能的培育，实现学科整合，提高老师的专业素养。 1.接着师资优势互补 一方面，依据我园老师年龄结构的特点，让有阅历的骨干老师通过传、帮、带、促进青年老师成长，以教学实践为中心，确定学习内容，以老师日常的工作环境，作为培训基本场所，手把手地传授，并仔细做好指导工作记录。 2.强化课题探讨工作 下一页更多精彩“幼儿园老师园本研修安排”第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页