《四年级上册科学教案-5.1 排序｜苏教版 (14).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学教案-5.1 排序｜苏教版 (14).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、排序教学设计学习目标1.能辨别物体排序所依据的特征。2.能独立地根据物体的同一特征进行排序。3.尝试按两个或多个特征同时给物体排序。教学重难点重点：利用某一特征或多个特征进行排序。难点：找出物体的共同特征。教学准备各种不同的铅笔，木板、棉质毛巾、金属、瓷砖、玻璃泡等材料，食品保鲜膜、普通塑料袋、衣物塑料袋（预先剪成25x40cm的矩形，每三样成一套，每小组一套），多媒体课件等。教学过程一、导入新课1.谈话：老师昨天忙坏了，好多东西都没有整理，谁愿意帮老师把讲台上这些凌乱的实验器材整理一下？要求把这些物体按照一定的顺序排列起来。【说明】教师课前刻意在桌子上摆放一些容量大小不同的烧杯、轻重不同的砝
2、码、长短和粗细不同的绳子等物品，为学生的操作活动提供丰富的素材。2.活动：指名学生上台排列物体。3.汇报交流：你为什么要这么排列？你是按照物体的什么特征排列的？4.教师小结。二、认识什么叫排序1.揭示：根据物体的同一种特征（如物体的轻重、软硬、厚薄、快慢等）来排列它们，这种活动就是排序。2.布置任务：今天的科学课上我们一起来研究“排序”的问题。3.（观看运动会入场式录像片段）思考、交流：在队列训练时，我们是按照什么特征来排序的？4.提问：在日常生产、生活中，还有哪些物体、哪些事情经常需要排序呢？5.学生交流。6.讲解：统计体育比赛的成绩、公布活动竞赛的名次、罗列人体需要的营养数量等时，都需要对
3、各种数据进行排序。按在各项比赛中成绩的好坏排序，排在第一位的，就叫冠军。7.排序活动：前两天学校举行了冬季运动会，这是四年级学生参加跳绳、踢毽、长跑比赛的原始成绩记录单，请大家根据成绩的高低给他们排序。跳绳成绩记录单（单位：个）姓名张军袁帅吕冰钱佳陶伟毕仲清成绩256248270269285277踢毽成绩记录单（单位：个）姓名华昕朱洁黄慧敏黄萍陆维蔡明成绩188168185176153187长跑成绩记录单姓名周心仪杨敏邹萍陈倩钱梦依孙晓娜成绩4分21秒4分33秒5分23秒4分56秒4分18秒4分46秒8.交流排列结果：四年级冬季运动会比赛跳绳、踢毽、长跑的冠军分别是谁？各项比赛的排名分别是怎样
4、的？三、认识排序的作用和意义1.谈话：在日常生活中，经常要进行排序，为什么要排序呢？2.学生交流自己的观点，师生共同小结。3.讲解：其实，在科学研究中，也经常要排序，排序是一种常用的整理资料的方法。4.活动：整理一组科学家收集的关于声音传播的资料，把排序结果填写在表格里。5.交流排序结果。6.讨论：观察排序后的数据资料，你有什么意外的发现吗？7.教师小结：通过排序，我们更容易发现数据中隐含的规律，排序是一种非常重要的研究方法。四、了解比较复杂的排序1.谈话：塑料是一种常见的材料。老师给大家准备了三种塑料薄膜，它们分别是：食品保鲜膜、普通塑料袋和衣物塑料袋。2.提问：你觉得可以按照什么特征对它们进行排序呢？3.讲解：为了公平起见，有必要将这三种塑料薄膜剪成同样大小和形状，再进行性能测试和排序。4.活动：学生测试塑料薄膜性能并进行排序。5.交流、小结：物体不一定只有一种排序结果，有时可以同时按照两个或两个以上的特征给物体排序。测试排序结果如下：材料名称 褶皱实验 抻拉实验 透明度实验 吸附实验食品保鲜膜 普通塑料袋 衣物塑料袋 五、全课总结，拓展应用1.教师总结。2.拓展活动：自选一些物体，按照某一特征，对它们进行排序。3/3