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1、2022年高二化学教学计划2022年 由于工作竞争激烈，为了满意社会的生产力，不得不提高工作效率，与此同时工作的步伐就加快了，为了使步伐的加快不影响正常的秩序，这时就得提出一种安排。下面给大家共享一些关于高二化学教学安排2022年，希望对大家有所帮助。 高二化学教学安排1 化学是一门以试验为基础的科学。化学试验是化学教学的一个重要组成部分。它既是化学教学的重要基础又是化学教学的重要组成内容。更是科学探讨的基础和方法。试验教学可以帮助学生形成化学概念理解和巩固化学学问培育学生视察现象、分析问题、解决问题的实力。初步驾驭一些常用的试验技能、技巧培育学生实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学方法是培育学
2、生科学素养的重要组成部分是提高化学教学质量的重要环节。为了加强我校化学试验教学工作特制定安排如下 一、目的要求明的确验内容制定合理的试验目标。本学期主要培育学生树立实事求是的科学精神，培育学生初步的视察和试验实力以及培育学生的创新精神和团结协作精神，并在试验中驾驭科学的试验方法。 二、实施措施 1、根据本学期新课标的要求有安排地备齐备好全部的试验课程使演示试验、分组探究试验的开出率均达100%。对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录仔细组织细心辅导严格要求按程序进行操作。开展形式多样的试验竞赛活动并主动组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。 2、优化试验教学结构探究试验课教学有
3、模式。优化演示试验。演示试验既能使学生深刻理解科学要领和规律是怎样在试验的基础上建立起来的又能培育学生的肯定试验实力培育学生对科学的爱好激发学生的求知所以尽可能适当地增加课堂演示试验的次数。老师除了在新授课演示试验在复习课可适当怍为个别学生再次演示。这有利于较难学问的理解和驾驭。提倡自制教具与改进教具改装不合理的装置。适当汲取学生参与自制教具的活动这样不仅改善了试验教学条件还可以节约经费。把老师演示改为边讲边试验请部分学生参与演示其他同学视察并赐予评论增加学生动手的机会调动学生学习的爱好。将演示试验现象通过投影仪等电教设备射到屏幕上从而使一些微小、不清楚的现象得到放大分娴熟在利用投影、录像、软
4、件等电教器材结合试验内容进行授课以达到事半功倍的效果。 3、改革分组试验。把部分演示试验改为分组试验。为学生创建动手机会提高试验技能调动学生主动性。把一些验证性试验改为探究性试验。使学生在老师事先设计好的试验方案中探究、发觉。在老师的引导下通过视察、分析、归纳让学生自己得到试验结论。开放试验室创建条件开设自选设计试验。首先由老师在课前向学生公布题目其次学生依据所学过的学问自行设计试验方案。再次经师生探讨、审批后由学生在试验室独立完成试验。最终得出结论。通过有序训练学生走进试验室就像进超市一样各取所需。老师只是管理员、服务员为此老师的服务意识必需引起我们的高度重视。开展试验考试和试验竞赛考察试验
5、学问在试卷上回答的井井有条到试验室操作往往无从下手为克服此弊端必需开展试验操作的考核与试验竞赛经检查学生试验技能与素养状况实现试验教学的目的。 4、提倡学生找寻自己身边的化学小试验充分利用废、旧物品自制化学试验教具对有运用价值的教具进行展示沟通并保存在化学试验室。这样即可以促进学生学会自主的探讨性学习又能够调动学生学习的主动性、自觉性和主动性。培育学生动手操作实力和分析问题的实力。让学生走进试验室引导学生能娴熟正确地运用试验器材自行设计试验方案每次试验要有试验的记录、数据的分析及处理还要写出完整的试验报告。 5、把部分验证性的试验变为探究性的试验。让学生依据视察到的化学现象、化学发展的整个过程
6、进一步探讨出化学所遵循的规律及发展的趋势。培育学生的创新意识和创建实力。 二、试验教学进度安排 9.5中和反应热的测定 9.17测量锌与硫酸反应速率 9.20影响反应速率的因素 1.草酸与高锰酸钾反应 2.硫代硫酸钠与硫酸的反应 9.27影响反应速率的因素之探究试验(学生试验) 10.9影响化学平衡的因素 1.钾与硫酸及氢氧化钠的反应 2.氯化铁与硫氰化钾的反应 3.NO2在冷水与热水中的反应 10.25电解质的电离 10.30酸碱中和滴定 11.8溶液酸碱性的测定11.15沉淀的溶解及转化 11.27原电池 12.18电解氯化铜溶液 12.27金属的腐蚀 高二化学教学安排2 一、教学目的 1
7、、严格根据教学大纲要求，精确把握教材的重点、难点、关键，使学生驾驭好教材规定的基础学问和基本技能，努力提高教学质量，高二上学期化学教学安排。 2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解实力和自学实力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维实力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。 二、教学任务 1、理科选修班完成选修的教学任务，文科选修班完成选修的教学任务。 2、使学生驾驭化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。 3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，驾驭酸碱中和滴定的原理和方法。 4、驾驭电化学的基
8、本原理。 三、教学措施 1、尽快熟识学生，了解学生的学习状况 2、多做学生工作，要常常找学生谈心。 3、改进教学方法，多采纳探讨启发探究试验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习爱好，教学工作安排高二上学期化学教学安排。 4、面对全体学生，留意各层次的学生基础。 5、多联系生活，如介绍一些好用先进的科学技术，如燃料电池汽车，自然气汽车，高性能材料等提高学生的爱好。 6、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可实行面批。考试时间第一次阶段性考试10月4日(第六周)期中考试11月4日(第十周)其次次阶段性考试12月4日(第十四周)第三次阶段性考试1月2日(第十八周)期未考试2月4日(其次十三周)
9、 五、教学进度章节课时周次 第一章 第一节化学反应与能量改变第1至2周 其次节燃烧热能源 第三节化学反应热的计算3单元复习 其次章 第一节化学反应速率3至8周 其次节影响化学反应速率的因素 第三节化学平衡 第四节化学反应进行的方向单元复习 第三章 第一节弱电解质的电离9至16周 其次节水的电离和溶液的酸碱性 第三节盐类的水解 第四节难溶电解质的溶解平衡试验中和滴定单元复习 第四章 第一节原电池17至20周 其次节化学电源 第三节电解池 第四节金属的电化学腐蚀与防护单元复习机动21周 期末复习22周 高二化学教学安排3 一、指导思想 以学校的教学工作安排为指导，主动开展本备课组的教学工作。以提高
10、教学质量为目标，以提高学生的学习实力、化学成果为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。 二、教学目标 1、仔细分析探讨教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础学问，有安排，有步骤进行高二化学教学。 2、依据学校的教学要求和年级精神，加强集体备课，仔细听课，落实课堂教学，实现高效课堂。 3、使学生驾驭化学基本学问和培育学生运用化学学问的实力从而提高学生学习化学的爱好。 三、学情分析 1、学习基础：学问上本学期学习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的学习，学生对化学反应原理已经具备肯定的基础学问，相当于对以前所学内容的进一步加深。实力上经过一年的学习
11、，学生对化学这门学科在老师的培育下已经形成了自己的学习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。 2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最终一名相差很大，成果好的学生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成果差的学习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去总结，去强化的意识，还有一部分听课都不仔细。 四、教学内容 1、了解化学反应中常见的能量转化形式 2、了解反应热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，学会书写热化学方程式 3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进行相关简洁计算 4、知道化学反应速率的概
12、念及表示方法，相识浓度、温度、压强和催化剂等对化学反应速率的影响 5、了解化学平衡建立，知道化学平衡常数的涵义并能利用平衡常数进行简洁的计算 6、了解焓变、熵变与反应进行方向之间的关系 7、相识强弱电解质的含义，能应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡 8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系 五、完成教学任务的详细方法 1、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。然后进行二次探讨与沟通，进行特性化处理，把自己的思路与习惯融入教学过程中。 2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教学目标，不随意增加深度与广度，同时留意课堂上学生的反馈刚好
13、的较正教学要求，不能因为赶进度要求而完成教学。 3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教学的目标，方式可以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教学内容为目标进行设定。 作业设置及反馈：平常的作业定时定量，留意难度，周末的练习以一周内所学的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力争目标明确，有的放矢，要刚好听取学生看法刚好改进。 4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平常的训练标准化，格式化，使学生形成良好的答题习惯。 5、补差：对学有困难的学生进行适当的辅导能够帮他们刚好的填补差距，补差主要是
14、给这些特别的群体学生适当的降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，按部就班才会给他们以信念，以提高化学平均分。 6、目标制订 制定与探讨每章、每节、每周的教学目标，依据我校学生学习的详细状况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教学重点与难点，设定每节课的课时目标，在课件的制定，作业的布置，课外练习的选择上，体现教学的目标，使学生感觉学习的目标明确，目标的达成也很清晰，不仅便于老师的考查与反馈，同时也会让学生在学习中目标明确有成就感。 高二化学教学安排4 一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚
15、持在备课组中发觉、了解状况，并刚好探讨和解决。 一、指导思想 以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。 二、现状分析 1、基本状况： 本学期理科班周课时为6节，主要学习选修4化学反应原理，向高考辐射。 2、教材分析： 选修4化学反应原理内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度相识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟识的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物
16、质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的好玩和富有启发性。 3、学情分析： 理科班大多数学生有学习化学的爱好，有较好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的学问遗忘较严峻，理解驾驭上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。 三、工作目标 1、要求仔细学习教化教学理论，仔细探讨和学习高考考试说明，做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力，立足课堂开展
17、教学探讨，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和探讨，以及为高三培育化学尖子作好培优工作。 2、依据学校教学工作安排，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教化观念，主动投身教学改革，促进教学质量稳步提高。 四、详细工作措施 1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展 深化备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，依据班级详细状况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件
18、后，再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发觉问题刚好解决，刚好反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。 2、主动开展试验教学，提高学生学习爱好 化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在保证演示试验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组试验和课
19、后实践。 3、做好综合实践，践行分层教学 (1)培育特长生学习、探究化学的爱好和实力。 (2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。 4、主动参与教研活动，提高教学业务实力 (1)学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，仔细学习新课程教学理念，深化探讨教化教学方法。 (2)定时与备课组内的老师进行沟通，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。 (3)主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地
20、学习，学会学习的方法。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 总之，只有我们坚决信念，师生共同努力，信任在本学期我们肯定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成果，为高三化学的学习打下坚实的基础 高二化学教学安排5 送走了上学期的教化教学工作，迎来了新的学期，回顾过去，展望将来，为使本学期的工作更有成效，特制定安排如下： 一、指导思想 严格遵守中小学老师职业道德规范要求，落实教化局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点改革为契机，仔细落实课程安排，
21、落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教化。 二、任务和目标 1.教学任务 本学期任教19、20两个理科班。完成鲁科版有机化学基础的教学任务，并进行一轮复习试验部分的复习。 2.目标 大幅度提高学生成果，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率;力求期末考试单科上线前2名。力争会考通过、文理学生会考优秀率提高。 三、存在的问题 1.学生对基础学问差别大，存在较大的不平衡现象，给课堂教学带来很大的困扰。许多学生学习劲头不足，成果较低，会考及格存在肯定困难。 2.有机化学基础有机反应困难条件不同产物不同，同分异构体的书写等都是学生难以驾驭的。试验的学习没有系统的进行学生基础差。 3.学生学习
22、化学终点不足，重视程度不够，学习方法不够科学。学生试验动手实力太差，操作不够规范。 四、完成目标工作措施 1、利用业务学习等时机，深化学习规范，常常向师德先进的老师，比照先进人找差距，从而不断提高自身的师德水平。 2、课前仔细钻研教材、学生，深刻领悟教材内涵，精确把握教材的深浅度。到处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。改进教化教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。 3、提高课堂教学质量，提高教学效率。 (1)在集备的基础上，教学设计应依据各班的详细状况，适当进行调整。对每一节课的内容要做到心中有数，并做到突出重点、突破难点。上好每一节课，向四十五钟要质
23、量，做到高效课堂、有效教学。 (2)注意学问发展的阶段性与连续性;注意与必修内容的连接，尽可能从学生已有的学问动身，提出问题，让学生带着问题线索进入到新的学习内容中去;细心设计、细心选择，遵循螺旋式上升的相识规律，在深化浅出上下功夫。 (3)刚好仔细做好教学设计，注意重难点的突破，规律方法的总结，同时还要留意学生活动和落实措施的设计。每堂课前都要刚好批阅学案，并且依据学案批阅状况进行二次备课. (4)每节课都要精讲少讲，给学生留有整理巩固的时间。 (5)上课结束时，每课时都要写出教学反思并刚好修改学案，刚好总结本节课的得失，发扬优点，力避过失，反思一次，提高一步。 高二化学教学安排2022年第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页