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1、2022年高考备考学习计划 考试接近，切忌搞疲惫战术，过度疲惫简单引起心理上的不适感，不利于考试时水平的发挥。下面我整理了高考备考学习安排，希望有所帮助！ 一、把握一轮复习，攻克基础实力关 大部分中学在高二暑假的时候就起先了第一轮的复习。进行一轮复习的时候，各科老师都会从最基本的学问起先逐一地进行推动式复习。即使你在高一、高二时并没有跟上老师的进度，甚至你是班里的差生，但是只要你在这个环节仔细听讲、努力复习，不仅完全能够赶上进度，而且特别有可能会名列前茅。终归这个阶段老师会对每个学问点都再作具体的讲解。 一般来说，一轮复习的时间是最长的，也是最细的。这是成果能上一个大台阶的最有利时机，错过了这
2、个时机，再想这样较为轻松地超越别人就不简单了。在这个阶段，考生应当把“攻克每个学问点”作为自己的目标，然后想方法去把这个目标实现。要知道，老师在讲授的时候，往往是依照班中中等学生复习进度来支配自己的教学进度的。倘如在这个阶段你觉得“吃不饱”，那么你就可以在把老师布置的各项任务完成好的基础上，加大难度进行训练；倘如在这个阶段你觉得“吃得过饱”，那么你就应当尽可能拿出更多的时间来跟上老师的进度。在这个时候，只要能够保证自己跟得上大部队，那就达到了目标。 在第一轮复习中，因为一些学问点在高一、高二时就已经学过，所以考生略微接触一下就会觉得很熟识，这就简单出现一个问题：考生一看书本就明白，老师一引导就
3、会，独立完成学习任务却出现这样或那样的错误。这个问题须要考生在最短的时间内克服，否则第一轮的效果将会越来越差。 当然，在高考第一轮复习的过程中，考生还可能出现以下几种问题。 畏难 在高一或高二时因为各种缘由导致学生没能对某一学问点或某个学科驾驭坚固，从而出现弱科的状况，考生进而会对习题或学科产生恐惊和畏难心理。表现为心情波动异样，心理平衡失调，不能以安静的心态进行正常学习。随着复习的不断深化，这类考生将会遇到越来越多的困难，进而更加退缩。不管困难大小，一遇到困难第一想法就是放弃，渐渐地就对高考渐渐丢失信念。倘如考生发觉自己已经起先有了上面的症状，就要抓紧时间和老师及同学进行沟通，请他们帮助自己
4、调整好心态，跟上整体的节奏。另外，考生也要主动地对自己进行心理示意，终归这是第一轮复习，只要努力，补上弱科绝不是一件难事。 缺乏阅读 这是在复习备考中必需解决的一个问题。许多同学在复习的时候的确依照老师的要求对课本进行了反复的阅读，虽然数量上去了，可是质量并没有太大的提高。在考试时，才发觉有太多的学问点自己依旧没有留意到，或者有一些学问点虽然看过，但是没有细致记忆导致似是而非，无法作出精确的推断。究其缘由则在于没有做到科学的阅读。阅读缺乏症主要表现为考生学问面狭窄，阅读实力欠缺。近几年的高考显现出一个趋势，考题的文字量越来越大，而答案的字数却越来越少。这就对考生的阅读实力提出了更高的要求，想想
5、看，无论自己的学问多么坚固，无论自己解题实力多么强大，假如没有把题目的要求搞清晰，那么答的任何内容都没有意义，这道题目也就不行能得到相应的分数。 所以，在第一轮复习时，肯定要边阅读、边思索、边做笔记，通过眼、口、脑、手等器官的协调，在阅读的同时提高思维、分析、归纳总结的实力。 信息提取实力不足 课标改革以后，无论是哪个科目，综合性大题都越来越多，而这些日趋重要的综合性大题却成了许多学生的梦魇。 部分学生不能精确提炼、整合、运用有关信息，不能将命题情境中的文字、数字、图示等信息通过大脑进行转化，并与书本学问点连接，区分不出有用与无用的信息。 解题的关键是信息的处理，这包括通过审题获得有效信息，明
6、确考查意图；通过思索整合信息，即把题目中的相关信息与学科学问挂钩；最终还要精确输出信息，把答案落实在试卷上。因此，在平常的复习中，肯定要加强自身的信息处理实力，提高解题的正确性。 二、重视二轮复习，突破综合实力关 经过了一轮的复习，考生对自己中学所学学问有了比较清晰的了解，也能够渐渐建立自己的学问脉络。通过这些学问脉络，考生就已经可以解答高考中的中档题了。所以，事实上在二轮复习阶段，考生的解题实力已经有了比较明显的进步。同时，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成果在这个时候就起先渐渐拉开差距。 进入高考其次轮复习，考生应当树立以下目标： 重拾遗忘学问点 高考其次轮复习就肯定不像一轮复习那样按
7、部就班了，复习前后的跨度特别大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就须要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本学问，找到相关内容进行提前打算，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础学问的驾驭有了较为明显的提高，但是在综合运用这些学问方面还是特别薄弱的。同时，由于一轮复习的学问量特别大，一些概念、公式和方法会渐渐遗忘，所以，在这个阶段，就更应当回顾课本、学习笔记和纠错本，避开学问点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。 搭建学问结构桥梁 高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加须要考生搭建自己的学问结构桥梁。你不能照搬别人的阅历，因为每
8、个人的实际状况并不相同，别人的学问结构对你的帮助不大，所以这就须要自己一步一步地把基础夯实，在坚固的学问基础之上构建自己的学问脉络。 三、凡事预则立、不预则废，安排务必要精确合适 不管是处于高三复习的那个阶段，如何保证持续高效的复习状态成为考生非常关注的问题。 前面我们提到了学校教化会分为一轮、二轮等阶段。但是在复习过程中，须要考生对自己的复习进度能够有肯定的规划和总结，并随时依据自己的实际状况作出调整。 更详细的，我们须要订立一系列的复习目标，比如，9月完成什么，10月完成什么甚至可以具体到9月1日完成什么，9月2日完成什么我们的复习进度就是实现这一个个阶段目标的过程，只不过我们把这个过程细
9、化了而已。这部分安排，务求具体，因为只有足够具体的安排，才可以保证我们在漫长而枯燥的学习中因为不断的实现了我们的目标而拥有可持续的学习热忱。 下面我们就来看看制定一份详细的具体的学习安排该留意些什么：（我们以日安排为例） 高考备考时间真的很有限，最合理的计量单位就是“天”。从现在算起，整个高考备考时间也仅仅只有300天不到。每一天都是如此宝贵，让人不忍心随意放弃。那么，在每天的复习当中，我们原委该怎样支配自己的时间呢？ 我们可以把每天的复习时间分为两部分，一部分是在校与老师同学一起复习，一部分就是在家自由复习。在校复习可能更多地须要协作老师的复习进度支配，而在家，就须要自己对可支配的时间进行规
10、划。在自己的时间支配上，可能有一些是属于最佳复习时间。在这段时间里留意力最集中，对学问感知程度最强，记忆效果最佳，是复习最见成效的时间段。那么，这些最佳时间该如何利用呢？而在这些最佳时间里我们又该如何支配复习内容呢？ （1）最佳学习时间先学哪一门 在这个问题上，各有各的看法。有的人认为应当把最难的、自己最弱的科目放在最佳时间复习，因为这样可以有效地提高学习效率，拿出更多的精力来解决自己的难题。同时，因为是弱科，所以须要更加足够的时间去补习，而相比较优势学科而言，补足自己的学习“短板”更加重要。 而也有的人认为应当从最拿手的科目起先做起，这样可以很快地进入学习状态，更加有利于自己对弱科的学习。
11、听起来这两种说法都比较有道理。那么哪一种更加合理一点呢？我认为应当依据科目的不同区分对待。对于须要大量记忆的科目来说，最佳时间能够大大提高记忆效率。倘如你的弱科是须要大量记忆的，那么就应当把最佳的时间留给这些科目，因为你能够快速记忆并驾驭这些内容。略微下一点工夫，或许你的总成果会有突飞猛进的提高。而倘如你的弱科是须要大量计算的，那么你在支配自己时间的时候就要按部就班，渐渐进入状态，这样才有利于你攻克弱科。 （2）最佳学习时间只学习一科吗 在这个问题上，唯恐还有许多同学仍旧存在误区。有些同学为了保证最佳时间不流失，于是就在这个时间段内多复习几个科目，既然这是最佳学习时间，那就不能奢侈了，肯定要多
12、学几科才行。在这里，一些高分考生的做法值得大家借鉴。 有些同学是这样做的：因为现在的高考一般来说分为四大科：语文、数学、英语、文综或理综。这些科目在校复习的时候不见得都会涉及，假如在校时主要复习的是语文、英语和文综，那么你在家复习的时候就应当完成老师布置的作业之后全力以赴地去复习数学学科的内容。这样既保证了每科都有比较足够的训练并且时间上也不会过于零散。 也有同学是这样做的：除了在校时间跟上老师的复习进度之外，每天都给自己定一个学科主题。倘如今日定的是数学，那么今日全部的零碎时间都用来做数学题，保证持续的记忆冲击。这样的做法对部分同学来说非常有用，但是最大的缺点在于长时间复习一科会特别简单疲惫
13、并感到枯燥。 详细哪种做法，那就要学生和家长依据孩子的自身提点来区分对待了。 （3）尽量延长最佳学习时间好吗 假如说自己的最佳学习时间是特别有限的，那么就尽量延长时间好了，这样不就有更多的时间可以用于复习了吗？其实，会学习更要会休息，无限度地延长学习时间必将导致体质下降，并不利于打“长久战”。另外，睡眠不足简单导致精力不集中，留意力下降，使得最佳学习时间也不再明显。当然，话说回来，复习的时间也不能太短，否则就显示不出最佳学习时间的优越性。 其实，衡量你的学习是否有效果，并不是看你坐在书桌前有多长时间，而是看你原委学到了多少内容。学习效果是学习时间和学习效率结合的产物，只看学习时间，不管学习效率
14、，学习效果确定不志向。换句话说，我们应当追求的是一个相对的学习时间，而不能把时间完全肯定化。因此，在复习过程当中，要留意劳逸结合，用一张一弛的原则来支配我们的学习生活，把学习活动和其他活动有机结合起来，合理安排学习时间，这样往往能取得满足的高考成果。 四、安排赶不上改变，谨防高考复习进度上的两大误区 除了在复习进度上应当有明确的规划、劳逸结合之外，同学们在备考阶段还要特殊关注两个简单陷入的误区。 （1）误区一：零碎时间没有任何意义 每天都有很多特别零碎的时间，这些时间可以帮助你放松身心以投入到下一个复习环节当中去，于是就有许多同学认为这些零碎的时间根本没有任何意义。他们更情愿把精力都放在那些整
15、块的时间上。其实，我们仔细算一笔账：7个课间+3个饭前饭后+上学、放学路上+或许这就等于一个晚自习的时间，倘如这样计算，你还会觉得这些零碎时间不重要吗？ 有不少同学很看中这些零碎时间：在上学等车的时候背一些单词、在中午打饭的时候回忆一下公式、在晚间洗漱的时候练一下英语听力把这些零碎时间充分利用起来，会对自己的成果提高有很大帮助。 当然，要提示大家的是，在利用好这些零碎时间的同时，也要依据自己的实际状况对自身的特点和习惯进行自我分析，找寻到一个平衡点，拿出一小段时间来放松身心，以换取整体的高效率是特别有必要的。 （2）误区二：复习安排越详细越好 不少同学会自己列出了一个特别具体的表格：几点到几点
16、干什么，一天分割为多少块儿几乎把每个时间点都作了具体、详细的安排。尝试了几天之后却发觉执行起来特殊困难，于是就不停地埋怨自己，导致自信念受到严峻打击。事实上，学习中的偶然因素实在太多了，你不知道什么时候就会有事情发生须要你立刻去面对和解决。因此，在制定复习安排的时候不能过于详细，要留出足够的时间来防止意外的发生，这样做起来才会游刃有余。 同时，也不要奢望能把全部的安排都按质按量完成，因为自己给自己设定的目标往往比较高，倘如能够完成自己安排的70%80%，那就已经是一件相当不错的事了。 高考备考学习安排第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页