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1、2022年高二语文复习重要知识点 事实上，语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们须要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些高二语文的学问点，希望对大家有所帮助。 高二语文复习学问点总结 1、关汉卿，号己斋叟，金末元初人，元代戏曲家。本色派代表，其代表作有窦娥冤(全名感天动地窦娥冤)、救风尘、望江亭、单刀会、拜月亭。 2、元曲四大家及各自代表作分别是关汉卿的窦娥冤、白朴的墙头立刻梧桐雨、马致远的汉宫秋和郑光祖的倩女幽魂。文采派的代表作家是王实甫，他的代表作品是西厢记。另外，纪君祥的赵氏孤儿是中国在西方影响深广的一部元杂剧。 3、元曲的组成包
2、括两类文体：散曲和杂剧，其中，散曲又包括小令和套数。元杂剧一般由四折组成，有些四折之外还有楔子，它起序幕或过渡的作用。杂剧的舞台演出由唱、科、白三部分组成。角色由末、旦、净三大类组成。 4、曹禺，原名万家宝，现当代剧作家，解放前著有雷雨、日出、原野、蜕变、北京人等话剧，其中雷雨标记着中国话剧艺术起先走向成熟。 5、威廉莎士比亚(15641616)，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。被称为“四大悲剧”哈姆莱特、奥赛罗、李尔王、麦克白代表着他艺术的顶峰。本琼生曾如此评价莎士比亚：他不属于一个时代，而属于全部的世纪。 6、柳永，字耆卿，原名三变，北宋时期词人。因排行第七世称柳七，又称为柳屯田。他的
3、词集名叫乐章集，流传下来的有二百多首。“凡有井水饮处即能歌柳词”(叶梦得避暑录话卷下)。 7、苏轼，字子瞻，号东坡居士，与苏洵、苏辙并称“三苏”，诗歌与黄庭坚齐名，合称“苏黄”。词上，扩大词的表现范围，开宋代豪放词先河，词风与辛弃疾相近，合称“苏辛”。苏轼的散文也特别精彩，他是“唐宋八大家”之一。 8、辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋宏大的爱国词人，与苏轼同为豪放派代表，有词集稼轩长短句。 9、李清照，号易安居士，北宋末、南宋初期女词人，婉约派代表人物，著有漱玉词。一生经验可以宋室南迁为界，分作前后两个时期。 10、词，诗歌的一种。又称长短句、曲子词、诗余。始于唐，定型于五代，盛于宋。词最早起源于
4、民间，后来，文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫做“填词”或“依声”。按长短规模分，词大致可分小令(58字以内)、中调(59至90字)和长调(91字以上，最长的词达240字)。按创作风格分，大致可以分成婉约和豪放。 11、汉书是我国第一部纪传体断代史。张衡传选自范晔的后汉书，前四史指史记、汉书、三国志、后汉书。 12、蒙田，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家，著有随笔集。帕斯卡尔，17世纪法国数学家、物理学家、思想家，他的名言是人是一根能思想的苇草。 高二年级上册语文学问点 一、通假字 长乐王回深父。父，通“甫”，古代对男子的美称。 二、词类活用 1、始舍于其址。舍：名词活用为动词，筑舍定居。 2
5、、名之曰褒禅。名：名词活用为动词，命名，称呼。 3、有泉侧出。侧：名词作状语，在一侧。 4、问其深，则其好游者不能穷也。深：形容词用作名词，深度。 5、好游者亦不能穷也。穷：形容词活用为动词。穷尽，走到头。 6、而其见愈奇。见：动词作名词，见到的景象。 7、盖其又深，则其至又加少矣。至：动词用作名词，到达的人。 8、火尚足以明也。明：形容词用作动词，照明。 9、不得极夫游之乐也。极：形容词作动词，尽情享受。 10、而世之奇伟、瑰怪、特别之观，常在于险远。险远：形容词用作名词，险远的地方。 11、世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。 谬：形容词的使动用法，弄错，使错。 传：动词作名词，流传的文字
6、。 名：名词作动词，说明白。 三、一词多义(扩展) (一)虚词“乃” 1、以其乃华山之阳名之也副词，表示推断，可译为“是”“就是” 2、君子不齿，今其智乃反不能及，何也副词，竟，竟然，尽然 3、良乃人，具告沛公副词，于是 4、于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出副词，才 (二)实词“道” 1、有碑仆道名词，路、道路 2、师者，所以传道受业解惑也名词，道理 3、于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首名词，主见 4、何可胜道也哉动词，说、讲 5、策之不以其道名词，方法 (三)实词“盖” 1、日初出大如车盖名词，车盖 2、盖失强援，不能独完连词，承接上文，表示缘由，可译为“因为”“是因为“是由于”等
7、3、况刘豫州王室之胄，英才盖世动词，超过，赛过 4、盖其又深，则其至又加少矣助词，有“也许”的意思 高二语文学问点 (一)固定句式 1、既无叔伯，终鲜兄弟。“既终”，是连词“既”和连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译作“既又”，或“既也”。 2、有所希望。“有所”，与“无所”是相对的格式。意思是“有的人(的东西、的事情)”。“所”字后面肯定是动词。“所”与后面的动词组成名词性的“所”字结构，充当“有”的宾语。 3、臣无祖母，无以至今日;祖母元臣，无以终余年。“无以”，是动词“无”与介词“以”的结合，又写作“亡以”，表示“没有方法”，“没有什么用来”。 4、是以区区不敢废远。“是以”，连词性
8、的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头(有时置于主语后)，上承说明缘由的分句或句子，可译为“因此”“所以”。 5、臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。“非独”，连词，表示除所说的意思之外，还有更进一层的意思，用在复句的上一分句里，可译为“不单”“不仅”“不只”之类。 (二)被动句 1、而刘夙婴疾病。婴，被缠着。 2、戍卒叫，函谷举函谷关被攻克 2、若属皆且为所虏“为所”表示被动 3、吾属今为之虏矣“为”表示被动 4、身死人手，为天下笑者“为”表示被动 5、不拘于时“于”表示被动 6、秦城恐不行得，徒见欺。“见”表示被动 高二语文复习重要学问点第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页