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1、2022年必背小学生古诗词解析 “三分诗,七分读”,“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”,“书读百遍,其义自见”,可见,诵读对阅读古诗能起到“起死回生”的作用。这次我给大家整理了必背小学生古诗词解析，供大家阅读参考，希望大家喜爱。 必背小学生古诗词解析1 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注释 迟日：指春天。 泥融：春日来临，冻泥溶化，又软又湿。 鸳鸯：一种美丽的水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。 译文 江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。 燕子衔着湿泥忙筑巢，鸳鸯睡在沙上。 赏析 明人王嗣爽在其杜臆中予以反对说：“余曰：上二句两间(指天地间)莫非生意，下二句见万物莫不适性。
2、岂不足以感发吾心之真乐乎?”王氏的看法是对的。此诗抓住景物特点写春色，画面美丽，格调柔软，很能引发读者的喜春之情。 “迟日”，出自诗经七月：“春日迟迟。”春天光照时间渐长，天气趋暖，正所谓“天初暖，日初长”(欧阳炯春光好)。诗人以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物蒸蒸而上的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成一幅明丽和谐的春色图。你看：阳光普照，水碧山青，草木复苏，万象更新。清风拂面，送来百花的芳香，带来春草的清馨。河滩上，溪岸边，冰雪融尽，泥土潮湿而松软，燕子轻快地飞来飞去，衔泥筑巢，呢呢喃喃。水暖沙温，漂亮多情的鸳鸯相依相偎，恬然静睡，非常娇慷可爱。燕子是侯鸟，诗人描写它
3、是有意突出春天的特征。前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“花草”组成一幅粗线勾画的大场景，并在句尾以“丽”、“香”突出诗人剧烈的感觉;后二句则是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃朝气，鸳鸯的闲适则透出温顺的春意，一动一静，相映成趣。而这一切全沐浴在煦暖的阳光下，和谐而美丽，的确给人以春光旖旎之感。 清人陶虞开称杜甫笔法高妙，能“以诗为画”(说杜)，此诗可为印证。但这首五绝之妙并不止于“以诗为画”，诗人着意传达的还是他感受到的柔软春意。假如说春日迟迟、江山秀丽、清风缓缓、花草芳香以及燕子、鸳鸯，都是诗人的视觉、触觉(风)、嗅觉所感，
4、那么泥土之“融”、沙砾之“暖”，便不是五官的干脆感觉了。只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的暖和;而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻快、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉醉于优美和谐和春意之中。 必背小学生古诗词解析2 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南。 注释 1. 谙：熟识。 2. 红胜火：颜色鲜红赛过火焰。 3. 蓝：蓝草，一种植物，它的叶子可以用来制作青色的颜料。 赏析 白居易先后做过杭州、苏州刺史，江南的旖旎风光给他留下了难忘的记忆。回到洛阳以后，他写了不少怀念旧游的诗作。六十
5、七岁那年，写下三首忆江南，抒发了他对江南的赞美、忆念之情。这是其中的第一首。 首句“江南好”，开宗明义，实话实说。一个“好”字，饱含着诗人深情的赞美。次句“风景旧曾谙”，抚今追昔，说明江南风景之美是当年自己亲身感受到的，是特别熟识的。这一句既落实了“好”字，又点明白“忆”字。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句，详细描写“旧曾谙”的江南春色：红日东升，阳光绚丽，在朝阳的映照下，江畔万紫千红的鲜花比火还要红;春江水清，波碧，在满地绿草的衬托下，显得比蓝草还要绿。诗人抓住了“江花”“江水”两件最有代表性的景物，对江南春光作了高度的概括，在读者面前呈现出一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然的江南春色
6、图。最妙的是“红胜火”“绿如蓝”六个字，既用同色烘染的手法突出了花红、水绿，又用异色衬托的手法使江花和江水互为背景，显得更加绚丽可爱。 结尾“能不忆江南”一句用反问语气，流露出剧烈的赞美和眷恋之情。 必背小学生古诗词解析3 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 注释 汉乐府：原是汉初采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者观风察俗，了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即
7、被后人称为乐府诗。 田田：荷叶茂密的样子。 可：在这里有“相宜” 、“ 正好”的意思。 译文 江南又到了相宜采莲的季节了，莲叶浮出水面，挨挨挤挤，重重叠叠，迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面，欢快的鱼儿在不停的游戏玩耍。一会儿在这儿，一会儿又突然游到了那儿，说不清原委是在东边，还是在西边，是在南边，还是在北边。 赏析 这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人快乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。 民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，美丽隽永的意境，清爽明快的格调，勾画了一幅明丽奇妙的图画。一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下逍遥自在、欢快玩耍的鱼儿，还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑
8、语，悦耳的歌喉，多么秀丽的江南风光!多么安静而又生动的场景!从文化学的角度，我们又会发觉这是一首情歌，它隐含着青年男女相互游戏，追逐爱情的意思。你看那些鱼儿，在莲叶之间游来躲去，叫人怎能不想起北方的“大姑娘走进青纱帐”? 读完此诗，仿佛一股夏日的清爽迎面扑来，想着就令人觉得清爽。还不止于此，我们感受着诗人那种安静安静的情怀的同时，自己的心情也随着变得轻松起来。 诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃朝气的青春与活力，领会到了采莲人内心的快乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。这就是这首民歌不朽的魅力所在。 必背小学生古诗词解析4 梅子金黄杏子肥， 麦花洁白菜
9、花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 译文 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了; 荞麦花一片洁白，油菜花倒显得稀稀落落。 白天长了，篱笆的影子随着太阳的上升变得越来越短，没有人经过; 只有蝴蝶和蜻蜓围着篱笆飞来飞去。 简析 这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色调鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农夫劳动的状况：初夏农事正忙，农夫早出晚归，所以白天很少见到行人。最终一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的宁静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞. 必背小学生古诗词解析5
10、 远上寒山石径斜，白云生处有人家。(生处 一作：深处) 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 注释 1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。 5.斜：此字读xi，为伸向的意思。 6.坐：因为。 译文 山石小路远上山巅弯弯又斜斜， 白云生发之处隐隐隐约有几户人家。 只因爱那枫林晚景我把马车停下， 霜染的枫叶赛过艳丽二月的花。 赏析 这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。 首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路曲折地伸向充溢秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远
11、”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。 次句“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充溢生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。 第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字说明为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车欣赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：(1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶相互辉映
12、，枫林才特别漂亮。(3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶宠爱之极。(4)因为停车甚久，视察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。 “霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样，无非是装饰自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色调更艳丽，而且更能耐寒，经得起风霜考验。 这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄予，因而能给读者启迪和鼓舞。 这首诗描绘的是秋之色，呈现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、
13、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简洁来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创建气氛，起铺垫和烘托作用的。 “远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条曲曲折折的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。 “白云生处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路始终向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道吧?这就把两种景物有机地联系在一起了。有白
14、云缭绕，说明山很高。诗人用横云断岭的手法，让这片片白云遮住读者的视线，却给人留下了想象的余地：在那白云之上，云外有山，定会有另一种景色吧? 对这些景物，诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。它终归还只是在为后面的描写蓄势勾画枫林所在的环境。 “停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很显明，很剧烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领会这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后衬托，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引
15、出了第四句，点明宠爱枫林的缘由。 “霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景详细呈现在我们面前了。诗人惊喜地发觉在夕晖晚照下，枫叶流丹，层林如染，真是满山云锦，如烁彩霞，它比江南二月的春花还要火红，还要明丽呢!难能珍贵的是，诗人通过这一片红色，看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热情的、生气勃勃的景象。 诗人没有象一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息，他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。 第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝合笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这明丽秋色的衬托，即使“停车坐爱枫林晚”一句，看似抒情叙事，事实上也起着写景衬托的作用：那停车而望、陶然而醉的诗人，也成了景色的一部分，有了这种景象，才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后，戛然便止，又显得情韵悠扬，余味无穷。 必背小学生古诗词解析第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页