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1、多练出技巧巧思出硕果树和喜鹊第一课时教学设计【教学目标】（1）会认“窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静、只、乐”12个字。了解“子字旁”、“倒八”两个偏旁的含义；用“加一加”、“字理识字”、“比一比”、“字族识字法”、“多音字辨认” 、“看图片”等方法识记这十二个生字，并能组词。抓住“左窄右宽”的写字规律，指导写好“招、呼、快”三字。通过引导学生观察注意“招、快”左右同高，“呼”左低右高。（2）利用观察图片、扩词，理解“窝”的意思。结合学生生活经验，理解“邻居、孤单、招呼”的意思。（3）用“听音频、试读、同桌共用一本书读、小组读、指名读”方式反复练习读课文，达到通顺、流利。采用指名读段、同
2、桌互读形式检测并巩固“一”的不同读音。能借助提示说出课文大意。【教学重点】会认“窝、孤、单、种、都、邻、居、招、呼、静”9个字。能够通顺、流利地读课文。【教学难点】读准“一”字的不同读音。【教学准备】多媒体课件【教学过程】课首三分钟：古诗背诵一、图片导入新课（出示课文插图）图上有什么?（树和喜鹊）树和喜鹊之间发生了什么故事呢?快，让我们来听一听这个故事吧！二、课文练读查读。（一）课文练读1. 听音频树和喜鹊名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共
3、5 页 - - - - - - - - - 多练出技巧巧思出硕果2. 自读课文，遇到不认识的字，拼一拼，多读几遍。3. 再读课文，边读边圈画生字词。4. 同桌共用一本书读文，互相纠正读音。5. 边读边标画自然段。6. 再读课文，边读边用直线画出所有带有“一”的词语。课件出示“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊、天一亮、天一黑、一起”，学生尝试读、指名读，读准“一”的变调。指名读第一、第五自然段，领读、同桌互读，检测“一”字的变调读音。（二）课文查读1. 开火车读文，遇到读错及时纠正。2. 分行齐读3. 全班齐读、。三、随文识字学词。（一）读词语1. 课件出示：一只鸟窝孤单种了都有邻居招呼安安静静快乐2
4、. 学生自读词语3. 指名领读4. 变序领读5. 齐读（二）理解词语名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 多练出技巧巧思出硕果邻居：说一说，谁住在你家的周围?住在你家周围的人就是你的邻居。招呼：生活中你怎样打招呼? （三）认识生字，并组词1. 课件出示：只窝孤 单种都邻居招呼静乐2. 自读3. 指名读、领读4. 交流识字方法（1）加一加：“孤、邻、招、居”四个字用部件加一加的方法识记。（2）比一比：“
5、都、邻”都是双耳旁的字，进行对比识字。（3）字族识字：“静”可以和小青蛙一课中出现的“青、清、情、请、睛”进行比较，从形声字特点识记这一字串。（4）字理识字：“招”观察篆书，左边形体像手，表示用手招唤人，右边是“召”意思是召唤人，还表示读音。这个字的意思是打手势叫人。（5）图片识字：“窝”名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 多练出技巧巧思出硕果出示课文插图，找一找，“窝”在哪里？生活中还有什么窝？（
6、6）多音字辨字：只、种、乐 Zh（） zh ng（） l（ ) 只 zh （）种 zh ng（）乐 yu ( ) 5. 再读生字。课件出示生字，自读、开火车读字。6. 课件出示 12个生字组成的常见词语，学生齐读。一只只有孤单种下都是邻居招呼安静快乐音乐鸟窝7. 再读一遍课文，根据课文内容填空。树和喜鹊开始很（孤单），后来因为有了（邻居）变得很（快乐）。四、写字指导1. 课件出示“招快呼”学生观察，找出三字的共同点：左右结构的字，左窄右宽。不同点：“快”左右同高，“呼”字左低右高，“招”字左高右低。2. 指导书写“招、快”（1）观察总结“招”字的书写特点：左窄右宽，左高右低“提手旁”起笔不在横
7、中线上，右半部分“横折钩，竖中线起笔，到横中线收笔，“撇”穿插到左半格。（2）教师范写，学生书空。（3）学生描一对二写三。3. 指导书写“快”名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 多练出技巧巧思出硕果（1）观察总结“快”字的书写特点：左窄右宽，左右同高。“竖心旁”左点压横中线，右半部分“横折、横、撇”穿插到左半格。（2）教师范写，学生书空（3）学生描一对二写三。4. 指导书写“呼”（1）观察总结“呼”字的书写特点：左窗右宽，左低右高。“口字旁”收笔在横中线上，右半部分“撇、横”穿插到左半格，“点、横”收笔在横中线上。（2）教师范写，学生书空。（3）学生描一对二写三。五、课堂小结，布置作业。自读课文，认读生字、词语。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -