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1、名师精编优秀教案第二章教学目的要求旅游文化是一门综合性很强的学科， 是自然科学和社会科学等多种知识综合的学科。要求教师引导学生博览群书，广泛涉猎多学科的知识， 挖掘旅游文化体验中蕴含的历史知识。 教学中要紧扣职业岗位工作流程所涉及的内容，调整旅游文化教学中的知识结构， 培养学生对旅游文化学习的兴趣， 不断提高其人文素质。知识能力结构1、了解中国历史文化与旅游文化的区别。2、掌握中国历史文化基本常识。善于挖掘旅游人文资源中的历史文化，利用历史文化，并从理论上指导旅游人文资源的建设与开发。3、熟悉运用旅游文化的审美的功能，教学重点难点重点：掌握中国历史基本线索，历史常识。难点：精选与旅游文化有关的
2、内容，使其纳入课程体系中，形成有机联系。素质教育关注点通过实践调查了解本人的姓氏文化，积淀宝贵的民间习俗知识， 培养学生获取信息，处理信息，形成知识的能力。激发学生传承姓氏文化传统的美德，教学手段方法启发式教学、看音像资料。主要教具设备材料多媒体、网络教案：第二章 中国历史文化知识导言：研究历史文化要达到的目的， 是揭示其内在的规律， 找出普遍性的意义， 具有不可改变性和不可创造性。主要是教育的功能；研究旅游文化要达到的目的在于发掘其表现形式及其个性意义，着重从主观审美角度来扩展它的价值， 张扬其能激起旅游动机的价值。 旅游文化则具有可塑造性，可以在尊重历史的基础上进行再创造，其亮点就在它的特
3、色和它的文化底蕴。主要是审美的功能，区别旅游文化与历史文化， 主动地挖掘旅游人文资源中的历史文化，利用历史文化，并从理论上指导旅游人文资源的建设与开发，就能使我们的旅游研究、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页名师精编优秀教案教学、实践不再停留于表面层次。第一节中国历史概述一、中国历史纪元夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝自此完。二、中国历史发展阶段1. 原始社会原始群时期 : 元谋人、蓝田人、北京人氏族公社时期：母系氏族公社仰韶文化、河姆渡
4、文化父系氏族公社大汶口文化、龙山文化、良渚文化。神话传说：三皇五帝2、奴隶社会夏商奴隶制形成和发展时期禹启（夏）汤（商）西周奴隶制完善时期3、春秋战国时期春秋时期 - 春秋五霸：齐桓公宋襄公 晋文公 秦穆公 楚庄王春秋五霸另一说：齐桓公晋文公楚庄王吴王阖闾越王勾践战国时期 - 战国七雄春秋战国时期文化简述：百家争鸣、天文学、医药学诸子百家：老子、庄子、孔子孔子（前 551前 479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。鲁国人。曾修诗书 ，定礼 、 乐 ，序周易 ，作春秋 。孔子无疑是中国传统文化的主要代表人物。汉代已有人称孔子为“素王”
5、，意思是说孔子有王者之德，无王者之位。换言之，“素王”就是思想文化领域的无冕之王。清代统治者封给他一个称号： “大成至圣文宣王”，大概是二千多年中读书人的最高头衔。墨子、孙子、韩非子4、秦至清鸦片战争前的封建社会时期秦汉时期秦始皇在灭亡六国之后， 建立了大一统的封建集权王朝。 秦始皇一方面创设精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页名师精编优秀教案了影响深远的皇帝制度， 在中央设立三公九卿制， 在地方推广郡县制； 另一方面，又采取了一系列巩固统一的措施， 随着进一步北征匈奴、 南服百越等措施的实行，统一的多民族的封建国家形
6、成。楚汉战争结束后， 胜利者刘邦建立了西汉王朝。 汉初在诸多制度上承袭了秦制，又实行了轻徭薄赋的政策。三国、两晋、南北朝时期东汉末年，军阀相争。经历官渡之战、赤壁之战等角逐，形成了以曹操、刘备和孙权为首的三大力量， 三足鼎立。三国末年，司马氏家族逐渐控制魏国政权，随之先后出兵消灭了昏庸、腐朽的蜀汉和孙吴两国，结束了三国鼎立的局面。司马炎代魏建晋，定都洛阳，史称西晋。 316年西晋灭亡， 317 年司马睿称帝，设都建康，史称东晋。南朝：宋 齐梁陈北朝：北魏 东魏、西魏 北齐、北周隋唐时期隋：581年，杨坚废北周建立隋朝，定都长安。589 年灭陈，统一中国。唐：618 年，李渊在长安称帝，建唐。9
7、07 年，朱温废唐自立，建后梁，唐亡。五代十国、宋、辽、西夏、金、元时期（907 年到 1368 年） 907-960年，黄河流域先后经历了后梁、后唐、后晋、后汉、后周五代。同时在山西和南方先后出现了北汉、前蜀、吴、闽、吴越等 10 个割据政权， 史称“五代十国” 。 916年，北方契丹族建契丹国，后改辽。 960年，赵匡胤建都开封，史称北宋。 1038年，西北党项族建大夏国。 1115年，东北女真族建金国。 1271年，忽必烈定国号为元，建都大都。5、半殖民地半封建社会时期鸦片战争至五四运动时期（1840年-1919 年）新民主主义革命时期（ 1919年一 1949年）第二节 中国历史文化常
8、识一、朝代和国号名称的由来1. 几种由来形式我国历史悠久， 朝代更零星纷繁。 每朝的创建者要首手办的第一件事就是确立国号（朝代名称）。国号就是一个国家的称号。名不正言不顺，确立了国号就精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页名师精编优秀教案名正了，代表一个新的国朝从此诞生。同时这也是有说法的：史记五帝本纪曰： “自黄帝至舜禹，皆同姓而异其国号，以章明德。”那么国号由什么决定呢？一般来说大致有五个来由：由部族、部落联盟的名称而来，来自创建者原有卦号、爵位；源于创建者原始所或政权统治的区域；源于宗族关系；寓意吉祥。2. 主要朝
9、代和国号名称由来举例夏：据传禹曾受卦于夏伯，因用以称其政权为“夏”。另据历史学家范文澜先生说，禹的儿子启西迁大夏（山西南部）后，才称“夏”。商：相传商（今河南商丘南）的始祖契曾帮助禹治水有功而受卦于商，以后就以“商”来称其部落（或部族） 。汤灭夏后，就以“商”作为国名。后盘庚迁殷（今河南安阳西北）后，又以“殷”或“殷商”并称。周：周部落到古公亶父时，迁居于周原（今陕西岐山）。武王灭殷以后，就以“周”为朝代名。周前期建都于镐（今陕西西安西南），后来平王东迁洛邑（今河南洛阳），因在镐的东方，就有“西周”和“东周”的称号。秦：据史记记载，本为古部落，其首领非子为周孝王羊马有成绩，被周孝王赐姓为“嬴”
10、，并赐给了一小块土地（今甘肃天水县，另说是陇西谷名）。后来襄又救周有功被封为诸侯，秦始皇统一六国，始建秦国。汉：项羽封刘邦为汉王，以后刘邦击败项羽，统一中国，国号称“汉”。汉朝前期都长安， 后期都洛阳， 故从都城上有 “西汉”和“东汉” ，从时间上有“前汉”和“后汉”之分。明：朱元璋是继承郭子兴而发展起来的起义军，郭子兴属于白莲教组织。白莲教宣称“黑暗即将过去，光明将要到来”，借以鼓舞人民反对黑暗的元朝统治。所以又称“光明教” 。白莲教的首领韩山童称“明王”其子韩林儿称“小明王” ，都体现其教义宗旨。朱元璋不仅曾经信仰白莲教，而且承认自己是白莲教起义军的一支（他曾为小明王左副元帅） 。朱元璋取
11、得政权后，国号称“明” 。清：满族是女真族的一支。 女真族在北宋时建立金国。 明末女真势力复强，重建金国（后金）。清太宗皇太极把“女真”改为“满州” ，把“金”改为“清”。在宋时女真人受制于契丹人，他代针对“辽”字在契丹语中是“铁”的意思，因此命名“金”，表示比铁更坚强有力，可以压倒“辽”。 “金”改“清”的原因，史学家有不同意见，有人认为是皇太极要避免引起尖锐的矛盾。搜索作业：唐、宋、元国号的来历？二、帝王、皇族、皇戚称谓与帝王的号1. 帝王、皇族、皇戚称谓2. 帝王的号精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页名师精编优
12、秀教案（1）谥号（2）庙号（3）尊号（4）全称（5）年号（6）陵号三、天干、地支与历法、四时、节气、候、时辰1. 天干、地支十天干，十二地支，字字都具有无量义，妙不可言！干支纪年法：干支是天干和地支的合称。 十天干和十二地支依一定顺序组合，共六十个单位，成为一个周期，称为六十甲子，周而复始。2. 历法、四时、节气、候二十四节气歌春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春：立是开始的意思 , 立春就是春季的开始。雨水：降雨开始，雨量渐增。惊蛰：蛰是藏的意思。惊蛰是指春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。春分：分是平分的意思。春分表示昼夜平分。清明：天气晴朗，草木繁茂。谷
13、雨：雨生百谷。雨量充足而及时，谷类作物能茁壮成长。立夏：夏季的开始。小满：麦类等夏熟作物籽粒开始饱满。芒种：麦类等有芒作物成熟。夏至：炎热的夏天来临。小暑：暑是炎热的意思。小暑就是气候开始炎热。大署：一年中最热的时候。立秋：秋季的开始。处暑：处是终止、躲藏的意思。处暑是表示炎热的暑天结束。白露：天气转凉，露凝而白。秋分：昼夜平分。寒露：露水以寒，将要结冰。霜降：天气渐冷，开始有霜。立冬：冬季的开始。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页名师精编优秀教案小雪：开始下雪。大雪：降雪量增多，地面可能积雪。冬至：寒冷的冬天来临。
14、小寒：气候开始寒冷。大寒：一年中最冷的时候。五、科举制度与四书五经、三纲五常1. 科举制度：院试、乡试、会试、殿试科举是一种通过考试来选拔官吏的制度。它是古代中国的一项重要发明。科举始于 605 年时的隋朝，发展并成熟于唐朝，一直延续到清朝末年才在1905 年被废除，持续了整整1300 年。科举对中国社会和文化产生了巨大影响，直接催生了不论门第、以考试产生的士大夫阶层。邻近中国的亚洲国家如越南、日本和朝鲜也曾引入了这种制度来选拔人才。现代社会选拔公务员的制度亦是从科举制间接演变而来。宋朝人画的科举考试图六、其它知识1、号号是一种固定的别名，又称别号。可以概括分为五种：谥号、庙号、尊号、绰号。绰
15、号又称为混号。大都是根据他的身材、相貌、性格、行为等奇异特征而命名。战国时齐国东郭有位采桑女， 长得奇丑、脖子上还有个大肿瘤， 故号为 宿瘤女。红楼梦中凤辣子 （指王熙凤），由于性格十分泼辣， 故被号为泼辣货、凤辣子后来亦有人以官爵、地位和名望来代替个人姓名。(1) 谥号所谓谥号是古代帝王、 诸侯、卿大夫死后， 朝廷按其生平行为给予的一种评价性称号。帝王的谥号由礼官议定，大臣的谥号由朝廷赐予。谥号大致可以分为三类：一是带褒义的，如文、武、景、忠等；二是带贬义的，如灵、厉、幽、炀等；三是表同情的，如哀、怀、悼等。(2) 庙号从汉代起，每个朝代的第一个皇帝一般称为太祖、高祖或世祖， 以后的嗣君则称
16、为太宗、世宗等等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页名师精编优秀教案(3) 年号年号是封建皇帝纪年的名号。年号是从汉武帝开始有的， 汉武帝即位的第一年称建元元年，第二年称为建元二年，等等。新君即位必须改变年号，称为?改元?。同一皇帝在位时也可以改元。明清两代皇帝基本上不改元， 因此可以用年号来称谓皇帝， 如明世宗被称为嘉靖皇帝，清高宗被称为乾隆皇帝，等等。(4) 别号古人的别号是自己取的， 如王安石别号半山， 陆游别号放翁， 陶潜别号五柳先生，李清照别号易安居士。一个人也可以取几个别号，如汤显祖号海若，又号若士，又号
17、清远道人。古人为表示对人尊敬，常以官职、地望（出生地或住地）来代替名字，如韩愈世称韩吏部（官终吏部侍郎）或韩昌黎（昌黎韩氏是望族）。2、避讳在书写或说话时不直接称呼国君和尊者的名字，遇到和他们的名字相同的字时要设法回避，称避讳。避国君和孔子的名字， 叫国讳或公讳； 避祖先和尊长的名字， 叫家讳或私讳。(1) 改字：用同义词或近义词来代替。如避汉高祖刘邦的讳，汉人就用“国”字代“邦”；避唐太宗李世民的讳，唐人就用“人”字代“民”。隋文帝父亲名忠，“忠” 、 “中”同音，于是改官名“中书”为“内史”。(2) 缺笔：即缺避讳字的一笔。如避康熙皇帝玄烨的讳， ?玄?字不写最后一笔；避孔丘的讳，丘不写第
18、四笔。(3) 空字：即空着不写避讳的字。如许慎说文解字中“秀” 、 “庄”等字下都空着，不作分析，标上“上讳”二字，是避汉光武帝刘秀、明帝刘庄讳。小结：中华传统文化承载了许多民族人文品格和精神气度，作为文明的传承者， 我们需要在尊重文明传统、 汲取既有文明合理内核的基础上，为传统文化注入新的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页名师精编优秀教案时代精神。练习与作业1、什么是谥号？2、举例说明唐、宋、元国号的来历？3、科举制度有哪几种考试？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页