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1、名师精编优秀教案小学美术第九册教案1 课 巧置换教材分析：巧置换是将事物的因果、角色进行对换，或者保留图形的基本特征，将物体中的一部分用其他类似的形状所替换的异常组合形式。巧妙地运用置换，会使我们的作品给人以全新的视觉感受，使我们更富有创造力。属于设计.应用（图形创意练习）领域内容。教学目标：1. 能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。2. 在美术创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。教学准备：多媒体课件绘画工具计算机设备等教学方法：欣赏、讨论、练习教学过程：引导 : 围绕教材我们一味向地球索取的作品,引发学生思考和讨论。1、作品表达了什么？2、作品应用了什么方法？3、你的感
2、受是什么？置换练习：作品中树叶和工厂，还可以用哪些事物置换？树叶还可以换成地球、海洋、一滴水等等，工厂可以替换成枯竭的树根、一个动物的骨骼等等，总之，放手让学生大胆地进行物象的置换，不必拘泥。欣赏多媒体课件：进一步启发，引导学生思维的发散。课堂创作：创作可独立完成，在表现形式上可以以手绘为主，还可以利用实物照片、图片进行拼贴完成。有条件和有能力的同学还可借助电脑进行创作。在学生进行创作中，教师要多鼓励学生，特别是对那些较好的想法教师要予以鼓励和肯定。辅导中注意，不同事物，相同形象的置换；不同事物，性质相近的置换；利用借喻的手法置换。总之，有趣而且有想法。课堂辅导：方法，技术，表达形式的辅导。课
3、堂评价：展示作品，引发思考。学生自评互评，教师点评。反思与拓展：查漏补缺，总结经验。对于好的，引人深思的作品，开展主题讨论，进行升华和学生思维，思想，艺术表达的提升。第二课自画漫画像教学目标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。教学重点：能根据自己的面部特征给自己画一幅漫画像。教学难点：根据自己的面部特征，能对自己的脸形、五官、表情进行夸张变化。教学过程一、录音导入、激发兴趣（约3 分钟）（设计意图：设置悬念，快速集中学生注意力，激发学生学习兴趣。）1、师谈话：同学们，老师收到漫画俱乐部寄
4、来的一封信和一盒磁带，信封里装着一叠漫画像，这名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案到底是怎么回事呢？大家想不想知道？那就让我们一起来听录音吧。2、师放录音：小朋友，你们好，我们是漫画俱乐部的学生，听说小朋友特别聪明可爱，我们很愿意与你们交朋友，我们已把自己的漫画像寄给你们了，请你们也画好自己的漫画像寄给我们，让我们心连心，手拉手，成为好朋友，好吗？3、师提问： 同学们听明白了吗?录
5、音带里讲了什么事情？那么，同学们想不想跟漫画俱乐部的学生交朋友呢？二、欣赏作品、初步感知（约5 分钟）（设计意图：通过欣赏教师提供的漫画头像作品，让学生感知漫画头像的有趣、滑稽，从而初步了解漫画像的特点。）1、师谈话：让我们来看看漫画俱乐部的小朋友长得怎么样？谁能说说他们的脸部特征？2、师出示漫画像作品，学生欣赏。（出示贴有6 幅漫画像的心形纸）3、师问：看了这些人的自画漫画像，你们有什么想法？（古里古怪、滑稽、有趣、可笑等）4、师设问：那么他们为什么要这样画呢？等我们学了这节课的内容就会知道了。5、揭示课题：漫画俱乐部的小朋友寄来了自画像，要我们也寄自己的漫画像给他们。那么，漫画像到底怎么画
6、？今天，我们就来学习这个内容自画漫画像。三、板演试画、再次感知（约14 分钟）（设计意图：通过三位学生板演试画，对脸型、五官、表情等进行夸张变化指导，让学生掌握漫画像的特点，学会画漫画像，突破本节课的难点。）1、师：我们先找一个有特征的同学来画画看好不好？谁愿意上来当模特？（一生上台当模特）、观察模特脸部特征。师设问：怎么画呢？马上可以画吗？（板书：观察）从那几方面去观察呢？（板书：五官、脸型、表情、发型）谁能将他的脸型、五官作一番适当的描绘或比喻？（如：方的脸，脸如一轮明月等）3、师：谁能根据同学们找出的特征给这位同学画一幅漫画像？（一生板演试画）4、画好后师提问：大家认为他画的头像有没有可
7、以修改的地方？谁来重画？（一生再画一幅）5、 师设问：同学们觉得他画的有趣么？突出了台上同学的特征了么？他运用了什么表现手法？（板书：夸张）谁能把他再加以夸张呢？（请一生再次板演一幅）6、比较三幅漫画像，哪一幅最有趣？为什么？7、小结：师：谁来说说画漫画像的全过程？（完善板书）教师概括：我们画漫画像就是要抓住一个人的面部特， 并加以大胆的夸张，脸胖的让他更胖，瘦的更瘦， 嘴小的让他更小，这样才有趣、 滑稽。8、回答刚才留下的问题：为什么要这样画？四、学生练习、掌握技能（约15 分钟）1、学生对镜找脸部特征。2、小组交流，全班反馈。3、请学生说特征，讲哪些方面可以进行夸张，怎样夸张？4、学生练习
8、。 画好后把作品贴到黑板上的心型纸上，说明要把最有趣的作品寄给漫画俱乐部。（师在黑板上贴上一张剪成心形的纸）五、讲评作业、深化感知（约3 分钟）1、师提问：哪些作品画得最有趣？为什么？（好的作品贴到大的心形纸上）2、师：下课后请同学们修改一下或重画一张，我们把最优秀的最有趣的漫画像寄给漫画俱乐部的小朋友。第三课漫画与生活教学目标 : 1.了解漫画不同的特点、功能和种类，学习如何选材立意以及漫画表现手法等2.通过漫画创作，提高想象力和创造力。3.增加审美情趣，提高审美素质；能体会艺术来源于生活的道理。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归
9、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案重点：在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。难点：用漫画语言来表达。学习简单的漫画创作手法。教学过程：第一课时：1.激趣导入。（1）出示一漫画图片：试添题目。（漫画画画，学生看看想想，加上题目并说原因？）（2）与我们平时的画比有什么不同？（小结：漫画用夸张、变形等方法来表现生活中的某些现状，用讽刺、 幽默的手段来表现自己的思想和感受。）（3）揭题。2.欣赏，进一步理解漫画与生活的关系。（1）出示到此一游，想一想
10、，给它加个题目并说理。（2）出示漫画苦恼的双休日，仔细观察，体会其意。2.交流、分析。（1）你喜爱的漫画形象是谁？有什么特点？为什么夸张他这一点？（2）交流看法。（小结：漫画的形象夸张、造型简练，能表达一定的思想。）（3）大家熟悉的三毛形象，是我国著名的漫画大师张乐平爷爷创作的。大师的经验：漫画来自于生活。3.学习实践。（1）出示儿童喜爱的“三毛”，观察并考虑：人物形象的特点？这样画的表现目的？（2）让学生也动笔试试，学画三毛，并且鼓励有能力的学生来创作新时代的三毛形象。4.作业反馈，小结创作心得。（学生小组交流自己刚才的创作，并说说自己是怎么想的）小结：夸张与变形都是为自己的要表现的思想服务
11、。5.寻找创作题材。（1）漫画源于生活，我们身边有哪些情节或感受可以用漫画形式表现呢？（2）思考、交流，启发思维。6.学生创作教师个别指导。第二课时：（分层教学）为创作有困难的学生提供一些四格漫画的前一、两幅，让他们用自己的想法来接着创作结果。7.作业展示。8.课外延伸。 1、介绍我国的漫画大师丰子恺。2、介绍其他漫画类型。第四课身边的风景教学目标：1、掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。2、进一步加深对线条美的理解，提高发现美创造美的能力。3、体会生活中处处有艺术。教学重点：掌握基本的写生方法，提高发现美创造美的能力。教学过程：一、移步换景通过学生熟悉的
12、景色，通过教师的引导发现。打开另一番天地。二、范画讲析名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案山村新居以及学生作品的讲析，使学生了解线的魅力，学习表现景物的构图，以及线描的疏密美。三、学生写生四、教师指导五、课堂总结第五课从不同的视角表现教学目标 : 1、理解用不同的视角去观察与表现的意义。2、用不同的视角去观察世界，并尝试创作。重点：理解用不同的视角去观察与表现的意义。难点：用不同的
13、视角去观察世界，并尝试创作。教学过程：一、激趣导入：欣赏几幅具有视觉冲击力的作品，和学生一起赏析、分析作者从各个角度来表达画面。二、探究新知：1、深入欣赏分析，教师提出思考问题：你能从作品中看出作者所要表现的重点是什么？你是怎么看出来的？如果画面上是真实的情景的话，你知道画家是站在那个角度进行观察的么？作者为什么要选这个角度去观察表现？学生根据教师的提示去欣赏、分析，在小组内开展研讨、并汇报。2、教师根据学生的汇报小结：每一位艺术家再创作之前都是经过深思熟虑的，他们尝试从不同的角度去进行观察，最终选择最能表现自己创作意图的角度去观察表现自己最想表现的东西。3、教师准备一组从不同角度拍摄的统一景
14、物的图片请学生观察，体验因观察角度图同而给画面带来的新鲜感。学生尝试从不同的角度观察事物，寻找发现三、创作表现：教师指导，并给出教师小提示：想象自己要表现什么，再确定表现的重点四、成果展示：开展评价活动，便讲评边强化从不同的视角表现的重要性。学生透过作者的画面猜猜看作者最想表现什么？对优秀作业给与表扬. 第六课操场上教学目标 : 1、进行不同的人物动态训练，了解近大远小的透视规律，尝试运用焦点透视的方法构图。2、提高学生的形象思维能力和画面组织能力。3、促进学生观察生活、热爱生活的意识，充分享受美术创作的乐趣。重点：了解近大远小的透视规律，尝试运用焦点透视的方法构图。难点：不同动态的人物的画法
15、。教学过程：一、激趣导入：1、播放课间孩子们在操场上活动及运动会精彩的照片。教师揭题： 每当下课， 同学们就会在操场上生龙活虎的运动和游戏，我们就来把这精彩的一幕幕表现在我们的画上。二、探究体验：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1、启发思路2、探究动态线的表现方法教师根据学生的表演用动态线来将学生的动态画在黑板上，并讲解： 人体简单的分可分为：头、颈、身躯、四肢。人体运动依靠的
16、各大关节的运动，如腰、膝等。我们在表现时可把头部简化为圆形，颈连接头部与躯干，简化为短线；四肢简化为不同长短的线。3、构图析范画，引导学生了解，我们要把生活中的立体空间，转化到平面的画面上，需要合理的运用这种焦点透视规律。教师小结：在创作人物众多的繁杂场景时，应注意人物之间的透视关系，要有各自的动作、服饰，人物之间可以相互遮挡，再补以适当的位置的景物，合理的安排画面。4、色彩用色特点：大胆热烈，和谐统一教师提示：涂色前要确立主体与背景的关系突出主体。三、创作表现鼓励同学之间相互做动作为参考，使动态生动。四、成果展示：将优秀的作品给与展示，开展自评互评活动第七课盘泥条教学目标 : 1、学会运用泥
17、条盘筑的方法并制作陶艺作品。2、了解陶瓷文化和陶瓷成型的工艺。3、在创作中体会陶瓷制作的乐趣。重点： 学会运用泥条盘筑的方法并能运用这种方法只做陶艺作品；难点： 利用这些方法制作出独特的作品教学过程：一、激趣导入：展示我校泥塑小组的泥塑作品，并对作品及时介绍。二、探究新知：1、学生自由交流探究盘泥条的方法，并汇报2、 学生根据课本图片、文字介绍，体验制作找出适合自己的方法：一是用泥浆粘贴；二是挤压泥条固定。3、交流尝试，体会遇到的问题4、教师根据学生探究情况进行小结：你挑的干湿程度是影响盘制效果的主要因素，因此，水分的掌握尤为重要，太湿或太干都不易成型，粗细、松紧的效果也会不同。5、播放一段泥
18、条盘筑作品的制作过程录像，加深认识。学生观看泥条盘筑作品的制作过程录像，加深认识三、创作表现：1、播放更多的有特点的作品，启发学生的创作思路2、引导学生创作出更具鲜明个性的作品。四、成果展示：班内开展自评、互评活动，对于优秀的作品给与展示，并介绍经验。小组之间相互欣赏们最后选出喜欢的作品展示给大家，并请小作者谈一谈创作思路。五、知识拓展：看录像了解陶艺发展史；陶艺技法。观看录像，拓展思路名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 15 页 - - -
19、 - - - - - - 名师精编优秀教案第八课瓶子巧装饰教学目标1、通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，了解瓶子装饰的手段与方法，并能用一些设计加工方法进行加工设计，在设计中体验创造的乐趣。2、培养学生的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简单的点评。3、通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。教学重点。能设计多种方法对瓶子进行装饰，培养学生想象力，设计能力，并了解美术表现的多样性。教学难点引导学生通过对瓶子的不同角度的观察，感悟，想象，培养装饰意识，能够学会运用巧妙的手段进行装饰，并能表达自己对美术作品的感受和理解。教学过程：一、 情景导入游戏 “猜猜
20、猜”导入新课二、初步欣赏感知1、我们还能用一些看似没有用的东西把所猜的事物制作出来,请看 .出示课件2、小结：一个小小的瓶子，我们从不同角度观察它,展开丰富的联想，就可以装饰出来奇妙而有趣的新形象来。3、今天，我们就一起来学习第八课瓶子巧装饰。（出示课题）。三、再次感知，体会方法。1、提问：同学们，我们平时看到的瓶子有很多，经过打扮就改变了原来的模样，那它们究竟变成什么样了？在欣赏的时候就要仔细观察，看完后说一说，你喜欢哪一个，为什么？2、欣赏图片（出示课件）3、学生交流，从颜色、材料、制作方法等方面说出特征。四、创作体验。在制作之前老师要求，制作过程中提示学生使用工具注意安全。五、作品展示1
21、、课内作品展评2、学生创作作品展评3、小组合作作品展评4、全班展示作品六、课外图片欣赏刚才大家利用瓶子自身的特点运用各种方法制作出了精美的作品，我被你们的聪明才智所感动，我这里还有一些美的图片，你们看。七、谈感受。学生从不同角度谈感受。八、教师总结同学们，我觉得大家真的很棒，看着这些小瓶子在你们手中装饰得如此美丽，我很高兴，更令人骄傲的是，大家能够发现美，创造美，能够展开想想的翅膀，变废为宝，让我们在以后的日子里，用勤劳的小手把我们的生活装点得更加美好。第九课以墨代色教学目标：依据美术新课程尺度的精力和教材请求，联合五年级学生的特色，从知识、才能、情绪三方面制订了以下学习目标：（1）知识目标：
22、熟习中国画工具、资料、懂得用线的表示方式，领会笔墨的韵味。能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表示技法，创作一幅墨色变更丰盛的作品。（2）才能目标：能发展有个性的表现才能，懂得中国画所寄托的人格精力。（3）情绪目标：培育学生的爱国热忱、民族精力和审美情绪及对中国画有必定的兴致。教学重点、难点：进步学生对中国画的认识，让学生懂得墨的应用在中国画中的重要性，摸索墨色变化的奥秘，控制名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 15 页 - - - - -
23、- - - - 名师精编优秀教案调配深浅不同的墨色的方式，并尝试用墨进行游戏性的绘画，感受墨色的丰盛变化。教学方法：1、赏一赏：观赏名家名作激发学习兴致，黄胄的鸡雏和叶尚青的浮香绕曲岸。2、看一看：感受作者对墨的把握与表现以及墨色的丰盛变化。3、学一学：老师示范讲授，学生学习墨色：焦、浓、重、淡、轻的几种变化。4、作一作：学活泼手勇敢尝试用毛笔在宣纸上自由自在的“玩”墨，在玩中发明墨的变化、墨的神奇、墨的趣味。5、展一展：学生作品展现、评价。教学过程：（一）名作观赏引入，激发审美等待欣赏黄胄的雏鸡图和叶尚青的浮香绕曲岸，激发学生的学习兴致。（二）欣赏小鸡觅食的录像片断。“同学们， 你们家里养过
24、小鸡吗？一只只毛绒绒、圆乎乎的小东西，形态各异，你爱好吗？想不想把它活机动现的小身躯画下来？好，现在咱们共同来观看一段小鸡捉虫的录像。”出色的情节吸引学生的视觉、听觉， 同时也把学生爱好小鸡，学画小鸡的兴趣激发起来。在欣赏进程中提示学生注意察看小鸡动作、姿态及前后关系的变化。问题： 1、录像中的小鸡与画中的小鸡有什么不同，说说你的感受？2、我们欣赏录像片断中的小鸡色彩各异，但作者为什么用单一墨色来表现？3、画中墨的深浅一样吗？有什么变化？作者怎样表现前后不同地位的小鸡？4、 . 问题：1、录像中的小鸡与画中的小鸡有什么不同，说说你的感受？2、我们欣赏录像片断中的小鸡色彩各异，但作者为什么用单一
25、墨色来表现？3、画中墨的深浅一样吗？有什么变化？作者怎样表现前后不同地位的小鸡？4、本画体现了作者怎样的思想感情？（三）示范操作。老师示范画小鸡。毛笔蘸少量的水，将笔调成淡墨，笔尖蘸点重墨画出浓淡变化的鸡头，鸡翅。用淡墨画出小鸡的体型。用重墨点眼，勾出嘴，爪。学生作画：让学生发扬无知者无畏精神，自动摸索、勇敢尝试，自由自在的“玩”墨，画出自己心中想画的对象（可以是景物、人物、动物及抽象的点、线、面组合）。在学生作画过程中，教师巡视指导。五、课堂评价：师生共同欣赏学生的作品，先让学生自评看谁画的好，领导学生从以下几方面品评：墨色、干湿、浓淡、趣味三方面。教师评价学生的作品，优良的及时表彰，不幻想
26、的给予激励，并提示学生以后要战胜所存在的毛病。要激励扬长避短，敢于尝试，才会胜利。第十课看大戏学习领域：综合.探索教学目标： 1、初步了解中国戏曲基础知识，感受祖国传统的戏曲艺术。2、在西区欣赏中感受戏曲的艺术美，提高对戏曲艺术的兴趣。3、能够以水墨的形式表达自己对传统戏曲艺术的感受。4、欣赏脸谱艺术，并能够大胆的进行艺术创作。教学过程：（一课时）一、“同学们，你们细化我们中国的戏曲吗？名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 15 页 - - -
27、 - - - - - - 名师精编优秀教案放课件京剧三岔口片段。二、“你收集到了那些有关戏曲的资料，大家一起交流交流”（1 在我国都有哪些戏曲形式呢？（2 介绍中国的戏曲艺术有京剧、越剧、昆剧、豫剧、黄梅戏、川剧、秦腔等300 余种。（3 戏曲脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相结合的艺术夸张手法，鲜明的表现某些男性人物的面貌，解释厨人物的年龄、性格、气质等综合特征。脸谱有事一种富有装饰性的艺术，具有很高的欣赏价值。三、 1、放课件，欣赏水墨形式的作品让学生谈感受，在围绕怎样用水墨的形式去表现戏曲人物等问题进行探讨让学生观察线条和墨色的变化。欣赏学生的水墨作品。2、交流和选择自己想表
28、现得内容，让学生讲讲戏曲人物故事，了解故事中人物的特点，确定要表现得内容。3、造型表现，教师巡视指导。四、评价（二课时）1、展示自己收集的脸谱工艺品，大家一起欣赏。2、放课件，一起欣赏，了解戏曲脸谱的起源、分类等知识。3、以游戏的形式，让学生了解脸谱谱式和色彩的运用。4、分组讨论。5、创作。6、评价。第 11 课搭座塔学习领域：设计应用教学目标： 1、欣赏以线形材料构造而成的建筑及工艺品，体会其独特的美感。2、感受线形材料的特点，能够运用简单的线性材料搭座塔。3、愿意把这种方法延伸到以后的工作和生活中。教学过程：一、 1、“同学们，我们课下收集了很多线形的材料。现在我们可以把收集的材料放到一起
29、，看一看、摸一抹、弯一弯、折一折看我们收集的这些线形材料有什么特征，在小组里讨论讨论。”2、“同学们，要想设计一件成功的作品，必须要把握你所使用的材料特点。3、课件展示线形材料造型的建筑和艺术品，欣赏的同时与学生一起讨论：（ 1）这些作品给你怎样的感觉？（2）这类以线形材料创作出来的作品和生活中的其他形式的作品有什么不同？（3）这类作品有哪些共同的特点？（4）在一件作品中，线形材料之间是怎样连接的，换成其他连接结构可以吗？4、总结线形材料造型的建筑和艺术品的造型特点：造型简洁、流畅、富有美感。5、欣赏举世闻名的埃菲尔铁塔不同角度的照片，简单介绍埃菲尔铁塔的历史和特点。问题：埃菲尔铁塔给你什么感
30、觉？和古代的砖石古塔比较有什么相同的地方？阿菲尔铁塔为什么可以稳定牢固的矗立起来？和结构有关系吗？设计师在建造铁塔时不仅要考虑造型美之外还要考虑些什么？在讨论的过程中，学生通过分析解答，学会制作线形材料的作品。二、学生制作，教师指导。在制作过程中，教师要特别注意及时启发和帮助学生。三、展示评价： 在展示的过程中不仅要评价作品，还要让学生介绍在制作过程中遇到的问题，一起分析解决。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 15 页 - - - - -
31、- - - - 名师精编优秀教案第十二课喂，你好! 教学目标：1.用设计图的形式设计一部电话。2.了解电话的历史以及发展过程。3.提高学生的设计意识和艺术表现能力。4.感受美术设计活动的乐趣。教学准备：课前作业：1.搜集有关电话发展的资料和图片。2.让学生搜集电话的图片。3.观察周围的电话特点，用草图的形式记录下来。课堂教学过程：一、电话与生活(通过谈话导入 ) 教师：最近我们进行了一场消防知识的演习，相信大家一定还记忆犹新吧？教师：在这次演习中， 同学们都能够沉着冷静，安全地逃离火场。不过，为了避免火灾的迅速蔓延，我们还要(做打电话的动作)。学生齐说：拨打火警电话119! 教师：对了 !这个
32、重要的电话避免了更大灾情的发生!那么，在你的生活中有哪些事情让你感受到了电话的重要性呢？教师：是的，这个电话太重要了，为抢救老人的生命赢得了时间。教师：大家知道匪警电话足多少吗？教师：对 !还有吗？教师：哈哈 !看来你没有认真记作业，希望你下次要好好听讲啊。教师：大家说得好极了!看来电话在我们的生活中真是太重要了，它缩短了人与人之间的距离，使许多事情变得非常方便快捷，甚至在危急时刻能够挽救人的生命和人民财产安全。（通过与学生的谈话交流，使学生们深刻感受到了电话的作用) 二、电话与发明教师：在这里我们不仅要感谢电话，而且还要感谢一个人! 教师：对了 !谁能告诉大家为什么要感谢贝尔呢？教师：你说的
33、足赖斯吗？教师： 其实，在电话没有出现之前有很多人都在为之努力，他们也在不断的试验。贝尔吸取了前者的经验做了很多的改进，最终发明了电话机。所以说我们不仅要感谢贝尔，同时也要感谢那些为电话的发明做出贡献的人们！教师： 1875 年，世界上第一台电话机问世了。瞧!(出示图片 )。这部电话机的结构非常简单，是由两个完全一样的木质电话听筒构成，里而有两块磁铁，一个电线圈和一片薄铁片，虽然简单但是非常有效。三、交流资料，加深感受教师： 在这之后，许多科学家对电话进行了逐步的改进。在课前， 我也让同学们搜集有关电话发明的资料，谁来给大家介绍一下你查到的相关图片或者文字资料？教师：太好了，快让大家看一看。(
34、展示学生查到的图片) 教师：对，这叫拨号盘。 这个电话己经接近现在咱们用的电话了，不过，和现在的按键拨号比起来，这个拨号方法有些慢。听筒 )，那个木盒了上的是话筒，要对着它说话。教师：哦这部电话机很有趣，我们来看一看这个电话是怎么用的。(展示一张双方通话的漫画图片)。它的听筒和话筒是分开的，通话的时候要把听筒取下来放在耳朵上，再对着话筒说话。(笑，学生名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优
35、秀教案们对这样造型的电话非常感兴趣。) 教师：对 !这种电话没有拨号盘，用手摇摇柄，电话里就会产生电流，不过，电话还不能接通，(展示图片 )看，这就是人工电话交换机，前面坐着的就是接线员，所有的通话要通过接线员来接通另一头的电话。 (学生发出惊叹。) 教帅：后来出现的就是拨号盘电话。它大大地提高了通话的速度。教师：如果爸爸妈妈在外地出差，你就可以打电话看见他们了。从带摇柄的磁石电话机，到拨号盘式自动电话机，再到按键电话机和能闻声见影的电视电话机，它记录了电话百年的足迹，外形也有了很大的变化。大家看到了吗？(展示不同时期的电话机) 教师：不过，电话的电信号都是通过金属线传送的。线路架设到的地方，
36、信息才能传到，所以，人们经过不断的研制实现了无线通话技术。教师：哈哈，对，不过这也是人们实现无线通讯的标志。大哥大就像一块砖头一样。(出示图片 ) 教师：大家还搜集到了哪些资料？教师：你们注意到了吗？它们都有一些共同的特征。学生：有数字键、屏幕、天线教师：对了 !这些都是手机不可缺少的。四，欣赏图片，交流引导教师： 随着科学技术的不断进步，电话的性能也越来越好，功能也越来越多，在造型上也发生了很大的变化。谁能给大家介绍一下电话有哪些有趣的外形？教师：水果造型的电话，有意思。教师：你们找到的图片真是太有趣了。这些电话放在家里还是很好的装饰品。彩铃教师： 你们了解得还真不少，现在的人们己经不满足这
37、些功能了，他们还希望自己的手机能够时尚有个性。你们见过哪些有趣或者有个性的设计呢？教师：这个创意真不错!即卫生又环保 ! 教师： 想得很周到啊，一会儿你可以再继续改进这款手机。其实，许多的创意都采自于日常生活当中。五、启发思考激发灵感教师：如果我是一位老人，眼睛花了，看不清楚，你会为我设计一部什么样的电话？教师：想法不错，这样我再打电话就能看清楚要拨打的号码了!我喜欢 !还有吗？教师：这个想法很独特，一举两得呢，希望将来能用到你设计的手机! 教师：哈哈，创意不错就是还要考虑到卫生啊。(笑) 教师：在我们的身边有许多特殊的人群比如：儿童、残疾人等等，都很需要我们的帮助，也许你独特的设计会使他们摆
38、脱烦恼。教师：儿童用的手机，想法很不错。外形很吸引人啊。教师： 你们的想法真是太多了，其实创造来源于人们大胆的想象，你们看， 许多的设计师已经开始了他们的想象(展示几种概念电话的设计)。教师：这种手机可以绕在手臂上，时尚、携带方便。教师：这是专门为儿童设计的手机，怎么样把你们吸引住了吧？教师：大家看出这款手机有什么特别之处了吗？教师：对了 !这是专门为老年人设计的手机，为了方便拨打，数字键特别大，而且使用很简单教师： 人们有许多的奇思妙想，不论是在功能还是在外形上都给人耳目一新的感觉。那么，今天我们也来设计一部电话，你可以为特殊人群设计一部有特殊功能的电话，也可以设计一款有个性的电话。在设计的
39、时候你要考虑到电话的造型、功能以及色彩等万面，希望能看到你们有个性的电话设计图!(展示一张学生作品)，针对你的设计可以配上简短的文字说明。学生开始创作，教师指导。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案指导要点：1.设计繁琐，提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。2.功能设计：提示学生在自己的作品中突出与众不同的功能。可以考虑不同人群的需要。3.外形设计：提示学生外形设计引起大家注意的
40、因素之一。4.说明文字：文字内容要简洁明了。六、展示创作，介绍创意教师：同学们的设计稿都画好了，我看到了许多有趣的设计，谁来给大家展示一下自己的设计？教师：你们觉得她的设计怎么样？(有些学生点头赞同他的说法) 教师：你提的建议很不错，学生A 你觉得呢？你可以参考他的建议进行修改。教师：这个想法不错，你可以参考啊。(学生 C 从中得到了启发) 教师：你的设计真是太棒了，老年人如果能用上你设计的手机一定会非常感谢你的! 学生 E：我设计的是数字9 形状的手机，它可以带在耳朵上。通话的时候可以直接带在耳朵上就不用耳机了。教师：大家觉得怎么样？展示一些学生的作品，并引导学生提出一些改进意见。教师： 今
41、天大家设计的手机都很有特色，有些同学的设计简洁、有些同学的设计巧妙、还有些同学的设计创意非凡，非常佩服大家!也许不久的将来你的设计就会变成现实，使更多的人受益。好，今天的课就上到这，下一节课我们利用废旧材料来制作一部电话机，看看谁设计的电话最有创意。第十三课电子贺卡教学目标： 1、利用电脑软件设计制作电子贺卡。2、了解和掌握制作电子贺卡的基本方法。3、通过制作贺卡表达自己的情感。教学过程：师：在上课前我先出一个常识性的题目考考大家,母亲节是什么时间？（5 月的第二个星期天）。母亲整日为我们的生活与学习操劳，我们应该学会感激学会回报母爱，感激妈妈为我们的健康成长所付出的一切，假如母亲节快到了，为
42、了给妈妈送上我们的祝福，这节课让我们一起来学习如何在Word 中制作即漂亮又经济实惠的电子贺卡。首先，请同学们来欣赏2 张利用 Word 制作的贺卡。（有感情地朗读贺卡中的文字）展示 。这一张是送给母亲的。贺卡的底色色彩鲜艳，而且图文并茂，有效地表明了作者的心愿，这将是妈妈在节日里收到的最好的礼物。这是一张送给敬爱的老师的，如果我能收到像这样图文并茂的贺卡， 一定会为你们感到骄傲和自豪的。刚才我们欣赏了2 张贺卡， 同学们现在一定很想知道怎么制作贺卡，是不是？老师以送给妈妈的贺卡为例来给你们示范一下。做好贺卡需要连闯过三关。第一关：页面设置。要先选择贺卡的大小以及纵向的贺卡还是横向的贺卡。这些
43、， 我们可以在页面设置中进行设置（演示并讲解），进行了页面设置接下来就该输入我们祝福的话语了。提问 可是一张只有文字的贺卡同学们说好不好看呢？回答 不好看。导入 我们刚才欣赏的几张贺卡都是因为插入了图片、艺术字、文本框，图文并茂才变得精彩的。下面进入第二关：如何插入图片、艺术字、文本框呢？也是今天闯关中最重要的一关。出示学习目标 第二关：插入图片与艺术字教授新知：生教生 听说我们班同学个个都是计算机高手，哪位同学早就掌握了插入图片的方法，来给我们演示一下。（鼓励学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
44、- - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案学生操作演示，教师讲解说明。演示讲解 选择“插入”菜单下的“图片”命令。它的二级菜单下有哪些项呢？剪贴画、来自文件、自选图形、艺术字、图表等。这些都可以作为插入图片的来源。* 同学先来示范怎样插入剪贴画。单击“剪贴画”，就会出现一个“插入剪贴画”的窗口，其间罗列了51 类剪贴画，选择一类“运输”类里的划船图片，单击“插入剪辑”按钮，图片就被插入到光标当前所在的位置。可是这时的图片尺寸大小可能不太合适，我们可以单击图片，
45、图片的上下左右四条边和四角上出现8 个小方块， 我们叫它尺寸控制点，移动鼠标，使鼠标处于其中一个尺寸控制点时，鼠标指针就变成了双向箭头，然后我们沿着箭头的方向拖动鼠标，就能改变图片的尺寸大小了。“剪贴画” 中的图片比较有限，不能充分表达我们的感情，能不能把我们搜集到的图片放到贺卡中呢？生答：能。就让* 同学来给我们演示一下，仍然是找“插入”菜单中“图片”，我们选择“来自文件”，注意“查找范围”，一定要找对我们所需图片的放置位置。对于不需要的图片的删除与文字的删除方法一样，先选中，按退格键或delete 键都可以。怎样才能使图片变的更漂亮呢？图片与文字一样可以进行修饰，选中图片格式菜单图片命令，
46、弹出设置图片格式对话框，还有一种更为简单的修饰方式选中图片，击右键，选择“显示图片工具栏”，这种方法快捷方便。同学们试着练习如何把自己的图片修饰的更美观。插入“艺术字”的方法与插入图片类似，请同学们进入第二关自己去试着插入并美化图片与艺术。教师来回巡视，对学生进行个别辅导。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。第三关：插入文本框，在文本框中输入文字与插入图片，并修饰文本框，美化我们的版面。同学们都顺利地闯过了第二关，下面进入第三关： “插入并修饰文本框”， 在座的同学中有会的吗？（如果有，让学生操作演示，否则教师演示讲解）单击“插入”菜单文本框，有两种方式“水平”与“竖排”。我们先选择“水平”
47、，鼠标指针变成了“+”，按住左键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本框。 文本框是一种即可以输入文字又可以插入图片的图形对象，可以随意地修饰与移动位置。下面在文本框中输入我们要对妈妈说的话。文本框中插入图片的方法与普通页面中一样。自己试着去练习。我们把刚才的图片插入到文本框中来，大家看一看， 我们要适当地调整图片与文本框的大小，让它两个大小相应（再一次巩固图片的插入）。我们要把文本框的位置适当进行调整，将鼠标指针移动边线上，鼠标指针变成四个方向的箭头，按住左键不放， 将文本框移动到合适的位置。文本框的修饰与图片的修饰几乎完全一样，同学们自己去试一试，美化我们的文本框。学生操作。教师巡视，做个别辅导
48、。鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。第四关：美化完善自己的贺卡。我们大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，同学们适当调整图片、艺术字与文本框的位置，并加以修饰。大功告成学生完成任务。填写个人评价表，评析学生作品 评选出优秀作品，作者介绍制作的方法与技巧。（请学生演示如何如何插入、修饰艺术字，如何修饰文本框等）总结： 提问 请同学们来回顾一下我们这节课都学了些什么？回答 插入图片、改变图片大小、位置、绕排方式等。插入艺术字，修饰艺术字；插入文本框，修饰文本框。总结规律：插入什么就找插入菜单，如果要加以修饰，先选定目标，然后选择
49、“格式”菜单中相应的命令。小结 同学们今天掌握的这些操作能使我们制作的贺卡图文并茂，课下同学们再练习制作送给同学与老师的贺卡。实际上， 不仅贺卡需要图文并茂，我们平时为班里编写的海报、写给朋友的信也可以图文并茂， 这样会更有吸引力。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识使我们的生活也能“图文并茂”、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡在过节的时候送给自己的妈妈。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 15 页 - - - - - -
50、- - - 名师精编优秀教案第十四课木版年画教学目标1.欣赏传统木版年画，初步了解其艺术特点。2.能够用口头或书面的语言表达自己对年画作品的理解和感受。3.愿意欣赏年画作品，并为之感到自豪。学习领域：欣赏评述教学过程1.导入课题。（1）教师提问： 以前学过哪几种绘画表现手法？学生答：有水彩画、 水粉画、 水墨画、 蜡笔画（2）玩游戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上，用铅笔在上面涂抹，就可以印出硬币上的文字和图案。为什么会这样呢？请学生回答。（3）教师小结：年画，古称“门神画”。早在明朝的时候，中国民间就开始使用木版印刷技术来印刷年画。木版画即凹版制作的版画。（4）揭示课题：木版年画。2.欣赏