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1、让“尊重文化”为学生成长奠基-楚才小学校园文化建设自查报告校园文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为标准的综合表达，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力和办学特色。优秀的校园文化是一所学校的灵魂，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用。多年来，楚才小学在历任领导班子的高度重视下，对校园文化进行去粗取精的传承与创新，如今，我校的尊重教育文化正散发着沁人心脾的幽香。现对照洪山区中小学校园文化建设先进学校评估标准，现将我校的自查情况汇报如下：一、凸显特色，彰显学校个性- 精神文化精神文化主要指学校领导、教职工和学生共同遵守的基本理念、价值标准、道德风貌等，它是校园文化的核心和
2、灵魂，是表达学校文化内涵最重要的窗口。一理念、目标 - 师生行为的导航我校位于关山大道光谷腹地，目前学校有教学班16 个，学生 736 人，教职工 47 人。在全面贯彻党的教育方针和全面实施素质教育过程中，根据社会发展的需求和学校实际情况：学校于2003 年由企业办校整体剥离到社会办学，2005 年与晨光小学合并、生源多为务工子女、且多数家庭都处于弱势群体” 等，如何让教师、家长、学生在学校学习生活中找到幸福感与归宿感，尊重显得尤为重要。为此，学校提炼出了极富特色与个性的办学理念- “尊重教育”，旨在用尊重教育塑造学校工作的灵魂。根据时代的要求和社会的发展，提出了“培养有爱心、责任心、学习能力
3、和创新精神的一代新人”的育人目标； “为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”的办学宗旨。让学校工作富含科学、人文、精致、灵动的元素，为学生、教师搭建成长的舞台，创造高品位的校园生活。为此，我们铭记“求真、求善、求美、求乐”的校训；沿着“学生喜欢，家长满意，社会认可的基础教育优质学校”总体目标一路高歌前行。二精神、愿景学校发展的航灯愿景是学校教育的前景，是感召师生心中的一股力量，是必须经过师生职工共同努力实现的蓝图。它具有吸收过去，研究现在，立足未来和独特、清晰和持久的特点，是推动学校不断发展的原动力！为此，我们的校风、学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -
4、- - - - -第 1 页，共 10 页风、教风、校徽、校歌、共同愿景等都紧紧围绕“尊重教育文化”核心塑造学校的精神文化。首先，我们加强领导作风建设，领导以身作则，工作率先、学习领先、律己身先。管理工作做到“尊重、沟通、激励”；对待教师用心赏识、真心感激、全心奉献。其次，加强教师文化建设，倡导教师“大气、雅气、灵气”。把教师文化直接融入到学校文化育人的实践中，在“两项工程建设中”不断彰显新的亮点。对待学生要求做到成人、成才、成功；学校通过“尊重德育，奠基生命；灵动课堂，厚实生命；特色活动，绽放生命”三条途径，为学生提供多元化快乐体验。塑造“脚踏实地，追求卓越”的学校精神；促进学校全面和谐发展
5、、师生生动活泼生长的尊重和美愿景。为此我们做到：1. 加强思想学习，注重养成教育。通过政治学习、会议、升旗仪式、班队会、品生、品社等，组织师生认真学习政治文件、法规制度、道德修养、先进人物的事迹等，提高师生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯。2. 加强“爱校”教育，培养敬业精神。向师生讲述学校发展的历史，认识、明确校旗、校徽、校歌的内涵；统一校服，提高了学校在师生心目中的地位，使师生自然而然地发出强烈的荣誉感、自豪感，从而产生凝聚力，形成积极向上的文化精神。3. 强化“三风”建设，塑造学校精神。经过多年实践总结、提炼研究，形成了具有学校特色
6、的校风、教风、学风，以成为学校全体师生共同发展的座右铭：校风：正思、正言、正行、正气教风：尊重、赏识、唤醒、激发学风：愿学、会学、乐学、善学三创造和谐关系，优化人际环境。我们要求教师确立以学生为中心的教育观，坚定不移地落实好新课改理念和尊重教育理念，把尊重人、关心人、引导人贯穿在学校人际关系中。坚持“四种理念”：1.每一个学生都是特殊个体，需要充分理解、尊重和关心；2.相信所有学生都会学习，应给每一个学生提供思考、创造、表现及成功的时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页机；3.所有的学生都能学习，不存在绝对意义的差生
7、，应尊重差异；4.实施有特色的教育，使每一个学生都能主动发展。“四种理念”的践行，和谐了师生的心灵，和美了师生关系，优化了校园环境。同时，学校也重视师生的心理疏导，帮助他们解除烦恼，师生们在这种尊重的气氛中学习、工作、生活，每个走进楚小的人都是快乐的、健康的，每个走出楚才的人都是充实的、自信的。二、他律变自律，标准学校管理- 制度文化美国学者德鲁克说过： “管理不只是一种学问，还应是一种文化”。 “尊重教育文化”的重要内容就是制度建设，它是一种文化，也是一种艺术。我们坚持崇尚尊重、严和兼融、追求发展、和谐共生，把学校管理从传统的“外压式”的强制管理转移到科学管理与情感管理相结合的轨道上，做到刚
8、性与柔性的和谐共生，我们要求广阔教师修炼博大的爱心，自觉地做学生学习和生活上的引路人，用师爱滋润学生的心田，成就理想，诠释教育，让校园成为师生心灵相通、灵动愉悦的心理场、情感场、栖息地。结合学校实际情况，我校成立校园文化建设管理机构，由校长、书记任组长，副校长任副组长，政教主任、教导主任、大队辅导员及教研组长为成员的领导小组；各部门按照岗位职责，做到岗位明确、分工合理、协调配合，优质高效。2. 建立了科学、 标准的校园制度文化。 学校管理制度。 学校制定了 楚才小学依法治校管理章程 、 学校安全管理制度 、 教师发展进修培训的规定 、 教学常规管理制度 、 校本教研活动制度 、 班主任工作职责
9、、 楚才小学教职工奖励条例 、 楚才小学家长学校管理章程 、 楚才小学家长委员会制度、 楚才小学教师职业道德标准要求 、教师工作基本守则、各部门岗位职责、教学常规管理制度备课制度、上课制度、作业批改制度、辅导制度、考核制度、听评课制度 、教师工作综合评价等。这些规章制度的建立执行对提高教师的素质，促进学校全方位工作运转自如，确保教育教学质量的提高发挥着巨大的作用。学生管理制度。按照小学生守则、 小学生日常行为标准制订了尊重之星学生成长手册，围绕“尊重自己、尊重他人、尊重知识、尊重环境”四个维度，结合学生年龄特点，制订了切实可行，易于操作的行规要求，既能标准引领学生言行，更能促进学生良好行为习惯
10、的养成、校风学风的形成。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页各项制度上墙的上墙，入心入脑的祥熟能背，形成了师生广泛认同和自觉遵守的制度标准和行为准则，使学校各项工作有条不紊的扎实推进。3. 总体规划，分步实施。在十二五学校规划与发展中，我校将校园文化建设纳入学校建设发展的总体规划，制定了学校校园文化建设的中长期规划，结合学校实际，每学期有重点、有步骤的进行传承和创新，有阶段、有主题的进行反思总结。4.经费保障。校园文化建设经费列入学校年度经费预算，做到专款专用，有计划、有步骤的保障学校环境建设、课程文化、活动文化和科
11、研文化的落实与激励，无挤占、挪用现象。三、完善提升，促进师生发展- 行为文化以三生德育为统领，构建了富有我校特色的“尊重教育”德育模式。本着尊重个性、面向全体、挖掘潜力、主动发展。立足于为学生的一生负责，在尊重学生个性的基础上，为每个学生的身心健康成长搭建自主发展的平台，认真落实武汉市中小学德育目标、内容、路径、推进、评价体系，积极探索“三生为基，有效德育”的德育文化体系，促进学生全面发展。1确立“人人都是德育工作者”的理念。教书育人是全体教师肩负的神圣使命，坚决克服只教不育、重教轻育的思想。在全校教职工中确立“人人都是德育工作者”的理念，把提高学生思想道德的评判能力，养成良好的行为习惯，作为
12、学校德育的重中之重来抓。做到务实、求新、全员参与、全程参与，人人育人、事事育人、时时育人、处处育人。一是强化领导分层管理。健全有效德育工程领导组织，实施领导分别尊点，完善了以“德育校长政教处年级组班主任”为主体的德育工作体系，加强德育的管理，促进德育活动的开展；二是继续做好班主任的培训工作。做到校本培训“我的看家本领”与省市区各级班主任培训相结合，积极创造条件“搭建舞台，广开门路”加强班主任的学习培训；三是注重学科教师校本培训，结合“两项工程”自主研修小课题，做到每月一反馈；四是扎实开展小干部的培养教育活动，努力提高他们的组织能力和管理水平，使小干部成为学生常规管理的生力军；五是加大红领巾监督
13、岗成员的培养力度，构建了学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制。2班级建设显特色 。一是围绕“尊重教育”文化主题，各班构建了各富特色的班级文化，班级有班名、班徽、班歌、口号、公约等，小组也有组名、组歌、口号等，并以显形的方式呈现在教室最醒目处，成为整个班级师生自精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页觉遵守的行为准则；如：龙文化班级里有龙腾虎跃、龙啸虎吟等小组；葵花班级里有葵根、葵叶等小组；二是各班特色文化阵地。教室内除了学校统一的文化布置即教室前方，悬挂国旗、学风：愿学、会学、乐学、善学；右下侧为阅读吧；教
14、室横梁悬挂教风：尊重、赏识、唤醒、激发；教室后墙悬挂：做最好的我；左侧为信息吧，右侧为工具吧外，每个班级还有五块阵地版块包括教室外墙阵地为班级特色文化展示区，如龙门字画：展示学生写、画、剪贴或收集的有关龙的作品等。内容是一月一更新，学校组织检查、评比、反馈，充分凸显“每一个学生能展示，每一面墙壁有灵性”育人成效，让优美、高雅的班级环境美化学生心灵、陶冶学生情操。育素养。 优化德育与学科教学的整合，是一项与时俱进的工程。一是努力挖掘学科教学中的德育资源；二是德育课程设置由单一化向多元化转变；三是教学评价表达人文精神。通过多渠道、多方式表达主阵地育德成效，培养学生的人文素养。炼能力。 一是春秋季社
15、会实践活动，引导学生在不同的环境体验不同的角色，开拓了视野；二是“阳光行动”，引导学生体验生活，历练交往能力和应变能力；三是夏令营活动，帮助学生确立标准意识，增强纪律观念，培养吃苦耐劳的精神；四是“创新素质实践行”活动，做到有计划、有步骤、有专人负责，有辅导教师辅导，并有多人次获奖。促联系。 一是严抓家长学校的教学过程与效果。每学期，各班均组织两次班级家长学校授课；二是完善班主任、科任教师家访制度，将“访万家”工作长期化、常态化，全体教师参与，获得了家长们一致好评；三是邀请了教育专家王刚、夏征老师为全校学生家长进行了面对面的授课，深受家长欢送。四是反思提升。结合学校家庭教育现状与困惑，老师们通
16、过反思集结成文，多次获省市区一、二等奖；五是“家长开放日”活动。通过家长开放日，组织部分家长和学生一同上学、升旗、上课，体验学生一日生活，参与学校活动研讨，促进学校更快更好发展；六是积极参与各级各类家长学校授课比赛，均获得一等奖好成绩；七是每学期评选优秀家长假设干名，及时肯定家长的配合与支持。6. 重视师生心理健康。 发挥心理健康教师和“心理委员”的作用，对心理障碍的学生及时心理疏导，针对性开展心理教育专题活动。一是学校严格执行课程计划，心理健康课上课表，进课堂，开齐各年级心理健康课，配备班主任为授课教师；二是完善心理辅导室，按照专业氛围布置，制度上墙，精选学习资料 - - - - - - -
17、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页环境温馨，聘请获得国家二级心理咨询师的3 位教师进行专业辅导；三是学校进行心理健康课赛课，促教师技能提升；四是学校心理委员活动在市级展示交流等。采取各种方式举措对学生进行全方位的心理训练，打造具有持续学习力、心智成熟与全面发展的学生。7. 体验活动强化学生理想信念。活动是学校教育实施的有效载体，我校在“尊重教育”理念的指导下，开展了一系列丰富多彩的体验活动。一是常规养成教育促标准 。如新生入学教育学养成、文明礼貌强化教育、升旗仪式、尊重之星评比等； 二是传统节日活动，传承民族精神。如春节习俗爱传统、三五学雷锋讲奉献、清明
18、节祭祖感受革命传统；教师节师爱生、生敬师“爱的情怀”；国庆节爱祖国教育等等； 三是特色活动。 四月读书节活动。每一届以不同的主题、不同的形式、不同的内容引导学生以书为伴，好读书的习惯及读好书、共分享的乐趣；六月艺术节活动。每年艺术节是学校最隆重的节日，有歌舞、曲艺、器乐、游艺和书法、绘画等，内容丰富，形式多样，深受学生喜欢。十一月科技节活动。创新是一个民族不竭的动力。科技节里拼图、纸飞机、航空航模、科技小报等技能比赛，极大调动了学生的动手能力和科技热情；十二月体育节活动。学校以体育节活动为契机，进一步标准了学生的队列、三操一舞的训练，还召开田径运动会、亲子运动会等，是孩子们释放体能的欢乐天地；
19、 四是社团活动。 学校对社团建设“给时间、给空间、给经费、给装备、给导师” ，并要求社团“有阵地、有活动、有记录、有成绩” ，既充分发挥学生的主体性，也加强学校的引导和管理。08 年、2011 年我校分别录制了两期节目，节目均由学校社团提供，有美术、田径、乒乓球、科技、手工、葫芦丝、英语、舞蹈等等，充分展示了我校社团活动风采，同时也展示了我校有效德育工作的成效；五是主题活动 。感恩活动引导学生感恩父辈的养育之恩，教育之情；献爱心活动教育学生“一方有难八方支援”是中华民族的传统美德；法制安全活动教会学生珍爱生命， 强化自救自护意识； 20+20语文素养提升工程。结合读书节、推普周、中秋诵读等活动
20、，引导学生亲近中华经典，提升人文素养。可以说，每一次的活动、每一次的体验给学生搭建了表现自我、展示自我、锻炼自我的平台，扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的审美能力和鉴赏能力，使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点；同时也增进了师生的精气神，彰显了师生积极向上、尊重和精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页美的精神面貌。四、高效课堂，搭建学校共研共进之路- 课程文化一以科研为动力，推进高效课堂建设学校一直秉承“科研兴校” 的理念，坚持把科研、 教研和学习溶于一体，确立“问题即课题、教学即研究
21、、收获即成长”的科研理念。以我校省级规划课题构建学校尊重教育生态环境，促进师生自主发展的探索与实践为引领，做实在的、有效的课题研究。形成“组组有课题，人人都参与”的研讨格局，助推高效课堂。一是继续坚持“走出去，请进来”的工作思路，为老师提供一切学习时机，尽量让更多的老师走出去聆听专家的解读评析，学习兄弟学校的先进做法，回来揣摩消化，上模拟课，带动更多的老师提升。请专家进校对老师们作高效课堂理念培训，与兄弟学校开展“高效课堂”校际交流研讨，对教师进行了“ 345和美高效课堂培训”、 “学生学习小组建设培训” 、 “预习指导”、 “课堂展示环节如何呈现高效”等高效课堂操作技巧方面的培训。极大促进教
22、师专业化水平和课堂教学水平的提升；二是用教师尊重手册促进教师的自修学习，把“开展自己的教研，解决自己的问题，发表自己的见解，改良自己的教学”作为校本教研的根本目的。在高效课堂的推进的过程中，将“自修反思”校本培训模式运用其中。以问题呈现的方式在活动中进行情景再现、案例分享，在教研活动时进行互评、研讨、交流、对话； 三是围绕“课内比教学”活动，组成了以校长教学校长教导主任教研组长骨干教师为主体的高效课堂模式实践小组，深入课堂，做到“人人上课，堂堂过关” ，来大力推进高效课堂建设工程。二 、课堂教学突出“以生为本、尊重个性”经过两年多的高效课堂模式实践，课堂中老师们更关注学生生命成长，加注重了双基
23、的夯实。一是老师们在授课中，找准学习要求，关注学生的在课堂上参与学习的情绪，尊重学生个性，根据教学内容选择适合学生学习的教学方法，蹲下身子，与学生共同探讨，平等交流；在自学、互学、群学过程中给学生的时间适当、思考的余地宽，研究的气氛浓。课堂氛围做到师生互尊、师生互学，课堂中心理压力减轻，学习动力变“要我学”为“我要学”。课堂评价更加人文化、细节化、个性化等，促进了学生人格形成和发展了课堂文化； 二是 加大校本课程的开发与利用。做好小学生书写习惯的指导，每天做到朝读书、午习字。做好“每周一诗”的落实训练，结合“古诗伴我成精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
24、- - - -第 7 页，共 10 页长”校本课程的普及做好古诗考级全校铺开及班级特色文化的挖掘，加大丰富了学校课程建设，充分发挥文化课程的育人功能。三充分发挥德育课程的育人功能，打造精品课程。一是丰富班会课形式，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛、“实话实说”、座谈会等，一课一主题，贴近学生的生活实际和心理需求，通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，叩击学生心灵，激励其发奋向上；二是开设了人文阅读鉴赏课，引领学生博览中外名著，品评文学佳作，感悟多彩人生，提高人文修养。三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和坚韧的意志。如小记者、器乐、书画、英语角、篮球队、乒乓球
25、队、田径队、合唱队、舞蹈队、空竹社等兴趣活动开展得有声有色；四是开设校外课堂。带领学生走出校园，到消防中队、烈士陵园、敬老院等单位参观体验，让学生在特定的环境中接受道德教育。通过科学高效的和美课堂“ 345”教学模式构建和美课堂文化，实现了对学生情感、态度、价值观的积极影响；通过平等、和谐的教与学活动，充分发挥学生的创新精神和实践能力，同时实现教师的个性魅力、教学手段、教育艺术与学生的课堂行为和乐融合，使班级的团队精神面貌、教室的软硬件环境与学生课堂行为和平共生，最终实现师生全面、和谐地发展, “亲和施爱、民主平等，多元合作、自主探究，和乐交流、多向互动，审美创新、彰显个性，和谐共存、协同发展
26、”。五、强化自我，润物细无声- 环境文化苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话。校园环境是校园文化的重要组成部分，一个洁净优雅的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧。近年来，在历任领导班子的努力下，我校的校园文化建设是日新月异，年年有变化，月月有惊喜。一是校门前马路铺上了泥青，变得宽畅、平坦和整洁；校门左边是20 米长的“楚风楚韵”文化长廊和标准大气校名，长廊前端种上了满墙的爬山虎绿色植被，地面种上了长达50 米的草皮和常绿灌木；校门右边是 20 米长的“两项工程建设”的成果展及“尊重托起心灵”醒目的理念； 二是校内理念文化大气
27、内敛，绿树、盆景、休憩椅交相辉映，假山、喷泉，优雅、清新；教学楼由红、绿、蓝、黄组成，象征着作为炎黄子孙的楚才人，在五星红旗和红领巾的辉映下，畅游知识的海洋，永葆青少年的朝精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页气。教学楼侧面悬挂醒目大气的“相约六年，阳光成长”的誓言；楼顶“求真、求善、求美、求乐”的校训醒目，给人警示；走廊、楼道文化凸显“尊重、乐学、合作、创新” ；操场、跑道红绿相间、壁画、运动设施一一俱全；教学楼前标准的升旗台，每周一或大型节日，全校师生都会身着统一校服，举行庄严的升旗仪式，感悟国家的尊严等；三是校园
28、环境整洁、雅致。校园环境每日三扫，师生身体力行，注意保洁，处处充满生机与活力。走进校园，规划统一、精致美丽、标识明确，无论何时何地，都能让人如沐春风，身心愉悦； 四是数字化校园。结合我校“教育云”试点学校的优势，大力发展学校网站，全校教师人人有空间，班班有平台，有专业的信息教室维护指导，运作良好，并对教师空间进行每月一评比反馈，促进学校健康、开放的网络文化； 五是人文氛围浓郁、激进。学校建有阅览室，定期向学生开放；红领巾广播站每周五夕会向全校师生传播信息，愉悦身心；校园尊重月刊每月一期，为教师成才提供平台，创造条件；宣传栏、阅报栏等为教师提供了信息交流的平台；校园重视标准用字，人人讲普通话，文
29、明言行，提升学生健康的精神风貌； 六是配套设施科学设置。学校按照标准化建设要求，教学活动场科学设置，合理布局，对功能室有专人专管，科学合理使用，定期检查有无安全隐患，充分发挥其育人功能；七综合治理。 学校坐落在汽标社区内，周边是技校和幼儿园及居民小区，周边综合环境相对安全、单纯一些，但为了防止社会“擂肥”或小区闲杂人等不安全的因素，我校与关山派出所联合，定期与不定期组织便衣民警在学校周边巡视，确保治安环境良好。六、学校特色建设在“十二五”开篇之年，我校继续挖掘尊重教育内涵，在“十一五”省级课题尊重教育实践研究结题的基础上，进一步申报省级课题构建学校尊重教育生态环境，促进师生自主发展的探索与实践
30、新的课题，并已顺利开题；市区级课题构建生态高效课堂的实践研究及高效课堂建设课题五项研究之 - 校园文化建设研究和高效课堂模式导学案的编写研究，彰显我校尊重教育文化特色。学校在全体师生的共同努力下取得了可喜的成绩：1、省级规划课题尊重教育的实践研究顺利结题2、市语言文字示范校3、市“两型”建设先进学校精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页4、全国综合实践“十二五”重点课题研究试验基地校5、市教育学会儒家文化研究专业委员会理事学校6、市家长学校先进校7、区政治思想宣传教育工作先进单位8、区“访万家”先进学校9、区教科研工作
31、先进学校10、区科技项目特色学校11、区区域课改样本校12、省“七巧科技”竞赛团体三等奖13、 “童年足迹，尊重为伴”校园专题节目，在市电视台少儿频道中播放14、备课组建设在市级教研网专题报道15、 “我的看家本领”班主任论坛在市教育网宣传成绩只能代表过去，未来更需努力。在学校文化建设中，我们还存在诸多不足，但我们会坚定地走下去。鹰击长空，飞鹄展翅。经历四十年风雨洗礼的楚小已经拨动新时代的旋音，我们将奏响文化立校的主旋律，在传承中创新，在创新中求发展，实现我校新时期新的跨越与发展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页