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1、2022年英语教育工作阶段计划文本2022 时间消逝得如此之快，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，此时此刻我们须要起先做一个工作安排。写工作安排须要留意哪些问题呢?下面是我为大家整理的英语教化工作阶段安排文本2022，喜爱可以共享一下哟! 英语教化工作阶段安排1 一、制定安排的目的 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野。 二、学生状况分析
2、 今年的学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心，不感爱好了，留意力不集中，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。 三、教材分析 1、语言技能： 听：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点; 说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打算，就一般话题表达。 读：能理解阅读材料中不同的观点和看法;能识别不同文体的特征;能通过分析句子结构理解难句和长句; 写：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2、语言学问： 语音：逐
3、步做到语音、语调自然、得体;依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇：运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法：进一步驾驭描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用;进一步理解驾驭比较人、物体及事物的表达方式;运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细微环节信息。 四、总体目标 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进
4、一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2、使学生明确学习英语的目的性， 3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 五、教学详细措施 1、摸清学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体才智细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 6、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学
5、效率。 7、课后多与学生沟通，了解学生学情，刚好得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。 8、在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。 9、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 10、不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 英语教化工作阶段安排2 一、指导思想 本学期是中学阶段的第一个学期，学生的英语底子较差，基础薄，依据实际状况，我坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。 在本学期的英语教学中，我主要坚持以下理念的应用： 1、坚决不移的实行循环大课堂，突出学生主体，让学生
6、成为学习的主子。 2、面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念。 3、敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野; 4、让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 二、本学期的重点工作 (一)全面做好初中学连接工作 初中和中学在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着肯定的差异，因此，帮助新生了解这些差异，引导他们尽快适应中学的学习与生活，是摆在我面前的燃眉之急的任务。详细
7、来说我要做好以下工作： (一)作好学问的连接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇连接和语法连接，为开新课做好打算。 课时支配： 第一、二课时：音标支配在第一单元教学之前)。目的是培育学生的拼读单词和自学单词的习惯和实力。 第三课时：词类与句子成分。例句必需经典、简练、上口，以学生易于熟识记忆与再现为准。 第四课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。 第五、六课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 另外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。了解学生驾驭英语学问状况。
8、(二)优化运用教材，精编学案对教材的利用无法做到四平八稳，但要抓住重点，大胆取舍。 一方面学习教材，探讨教材，理解教材各个栏目的编写意图，限度地发挥各个栏目的作用。另一方面要要依据教学目标和课时及学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。变“教教材”为“用教材教”。 要根据外语学习规律来编制学案：首先列出本节课的学问点，挖掘各学问点的联系，设计突破每一个学问点的方案，最终根据难度，重点来排序，确定四讲四不讲，防止以做题代替学案。在教学时应依据本班学生的实际状况，运用可行的教学策略，引导学生参加探讨解题的过程、思路和方法，培育和训练学生对问题的思辩实力。每个模块设
9、计词汇学案，阅读学案，语法学案，复习学案和周测共五个学案。 英语教化工作阶段安排3 本学期，依据教育处的工作安排，仔细拟订本学期英语教学工作安排： 一、教学目标 本学期是学生中学生活的最终一学期，我们的英语教学进入全面复习阶段，力求在复习基础学问的过程中，培育并训练优等生帮助学困生梳理学问点，并且培育学生自己讲题的实力，提高毕业生自主学习的良好学习习惯与实力。 二、教学资源 本学期的复习内容： 从七年级至九年级五册书中单词、短语、语法、句型。 重点：单元训练部分的复习。 难点：综合训练部分的复习。 三、学生状况分析 三年级一二班在籍人数共72人，目前，班级学习纪律很好，只是个别学生学习主动性不
10、高，自学实力差，完成作业状况良好。 四、教学方法设计 在本学期的教学中，实行敏捷多样的方法来帮助学生巩固复习书本中的学问，实行小组合作学习法，优等生帮助学困生、归类性学习等等。 英语教化工作阶段安排4 一、学生状况简析 九年级两个班，共_人，男生人数多于女生人数，大多数男生不想学英语，认为英语很难学，单词又记不住，语法又不理解，平常上课不愿做笔记，大部分女生学习看法较好，上课仔细听讲，仔细做笔记，按时完成作业，能主动协作老师，根据老师的要求去做，因此，女生的成果比男生的成果好 二、教材总体分析 九年级上册英语共十个单元，每个单元分为SectionA和SectionB两部分，融汇话题、交际功能和
11、语言结构，形成了一套按部就班的生活化的教材，话题广泛生动，选择贴近学生实际生活的话题内容，如谈论学习方法，谈论自己和他人的改变，谈论校规、家规，谈论个人的愿望等等，供应符合真实生活的输入信息，能激发学生参加真实语言活动的动机，从而培育学生主动学习英语的爱好。 三、目的要求 1、驾驭本册教材的词汇、短语和句型。 2、学会谈论学习方法，谈论自己和他人的改变、谈论校规、家规、谈论个人的愿望、喜好、谈论度假的地方、谈论重要的独创和令人难忘的事情。 3、语法方面：学习情态动词的被动语态和情态动词表示推想的用法，学习虚拟条件句，学习定语从句的用法，学习被动语态的用法，学习过去完成时态的用法。驾驭不定代词和
12、动词不定式的用法。 四、方法与措施 方法： 采纳任务型教学法。 措施： 1、加强听力训练，切实提高学生的听力实力，特殊是听懂短文的实力。 2、提高学生的自学实力，教给学生好的学习方法，让学生学会学习。 3、注意培育学生的实力。 4、让学生多读英语文章，多看英语电视，提高学生的阅读实力，口语实力和写作实力。 英语教化工作阶段安排5 一、中学英语课程的设计特点 课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于选修模块，当然教学内容的难度也慢慢加深，因此每个模块的教学时间调整为12周。 二、教学目标 高二年级是中学的重要阶段，又是中
13、学三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础学问;培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力;发展智力，培育自学实力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距. 三、教学重点 1、加强基础学问的训练，留意词汇实力的培育，帮助学生理清语法规则，驾驭习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。 2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言学问到语言应用实力的转化，提高做题的精确率和娴熟程度。 3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。 四、教学内容及方
14、法 1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通沟通，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的状况，做到分层教学，真正落实因材施教。 2、接着抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读肯定要大声朗读，每天都积累肯定量的英语词汇，仔细做好课堂笔记，并刚好整理好难错题本。 3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言学问，扩大词汇量。 4、提高学生的口语交际实力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达实力。 5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生相识自我，并不断地完善自我。 6、培育学生的自主学习实力。
15、这个目标的实现，须要一个按部就班的过程，必需落实在平常的教学点滴中。多视察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。 7、争取把培优扶中补差工作落实在平常的每一节课中，这项工作有肯定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平常的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。 8、合理地利用表扬和指责的手段，激励学生奋勉进取。 9、接着落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定肯定的目标，并依据实际状况，刚好更改目标;给每个小组定期布置肯定的任务，并进行检测。刚好表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。 10、更新教学观念，依据学生状况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是学问的传授，更要留意教学的方法、过程、价值观。 11、接着开展英语校本课程，激励学生多用英语表达，不断培育学生英语学习的爱好以及英语学习的信念。 英语教化工作阶段安排文本2022第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页