《2022年最新2022听课心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年最新2022听课心得体会.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年最新2022听课心得体会 听课是初为人师的起点，教学中常常出现这样那样的问题，却不知如何向学生讲解传授，如何使学生学会贯穿，如何使学生扎实的驾驭，下面给大家共享关于最新2022听课心得体会，欢迎阅读! 听课心得体会【篇1】 前几天有幸参与了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会
2、学”，让学生了解驾驭语文的学习方法，发展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上课的起先用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发学生的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位老师的课将学生
3、的主体性体现得非常突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生专心主动地学习，让学生驾驭语文基础学问和基本潜力，为学生进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。 听课心得体会【篇2】
4、 本学期根据学校的支配到奉师附小听课，倾听着老师们一堂堂细心打算的课，我亲身领会着老师们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的'精确把握，也体会着他们对学生的亲密关注。通过听课，学到了许多新的教学方法和教学理念，从中收获颇多。 一、以生为本，让学生自主探究 老师能放手让学生自主探究解决问题的方法，在课上，老师们有耐性地对学生进行有效的引导，充分体现“老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。比如：李春荣老师讲鱼游到了纸上时，老师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生从数学活动中“直观感知、主动参加、探究实践、自主建构
5、，使学生在自我感悟中轻松地学会了学问。另外，老师生动的语言魅力更是让我感受颇深。委婉的好听的语言让整堂课程都充满着朝气，孩子们在老师的引导下，轻身的朗读，仿佛已经融入到书中，融入进作者的世界。 一堂胜利的语文课就像是在倾听作者亲身的低吟，李春荣老师做到了，她已经带领着每个人进入到了语文的课程中，让孩子们，让观众中都静静的与作者融为一体。 二、因生而异，教学情境特性创设 学生是不同的个体，年龄不同，思维方式和接受程度也有显著改变，因此创设教学情境要依据学生的特点。当然每位老师都有自己的教学特点，在预设教学时都有自己的思路与目标，但学生作为受体，他们的特点不容忽视。在听不同的课程时，感受是不同的。
6、例如向春梅老师的一节音乐课，课题是手拉手，地球村，面对童言稚语的孩子，老师用了许多种教学方法：直观的图片，好听的音乐旋律，做嬉戏，让学生联系身边的实例用自己的语言把对音乐的理解变成口语的形容词，变“要我学”为“我要学”，也很简单就懂得了老师教授的学问。小学的教学最大限度地利用小学生新奇、好动、好问等心理特点，启迪他们主动思索，激发学生的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使学生的认知情感由潜藏状态转入主动状态，由自发的新奇心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。 三、领悟老师的教学素养对教学的重要，不断积累充溢 每个老师都有自己独特的教学风格，在课
7、堂上不同教学方法的运用也体现其价值选择与价值追求。而老师的教学理念能转化为自身的教学素养，逐步形成新课程实施所须要的教学行为并能够娴熟地运用于教学实践，落实到日常的教化教学中，须要不断的积累与充溢。在听课过程中，感到好老师许多，但是也有一些老师在教学过程中有些力不从心。一个老师是否优秀，端看一个老师能否娴熟的驾驭课堂，能不能始终保持良好的教态，应对课堂突发状况能否得宜。而能做到这样的优秀须要落实到日常生活中，书本的学问，前辈的阅历，养分的吸取不容忽视。 通过本次听课活动，我不得不思索自己的教学，要作一名优秀的老师，课堂上的激情飞扬必不行少，但课后的反思，改进，更应当成为每个老师应当做的事。在探
8、究课程时，要有一股冲劲，这冲劲里应当包含着作为一名老师的全部热忱，仔细的思索每堂课程，学会从不同的角度解析课文，让老师与学生真正成为挚友，一起学习，一起进步。 听课心得体会【篇3】 前几天，我有幸赴莘县试验小学，观赏了雷玉芳老师的一节的数学观摩指导课：小学二年级的分类统计，这节课，让我感受颇深，受益匪浅。 一、课堂呈现，领会名师的风采。 雷老师的课堂教学呈现，可以用一个形象的词语来概括：朴实无华、课如其人，这也正是对雷老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显高雅和庄重，无华更增加了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的惊慌进行着，而让课堂回来自然、回来理性的认知的老师，目前还处在转型阶
9、段。我常常外出听课，而雷老师的课堂教学是首次让我感受到了回来这样的理念的重要性。雷老师整堂课的教学形式就是一堂常态课、家常课，没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人纷繁芜杂的多媒体，没有临场作秀的氛围，这样教学老师不必使课堂披上华丽的外衣，不会让学生在老师的牵引下转来转去，虽然也学到了学问，但是老师和学生都会感受到很累，学生失去了自主学习的热忱，老师只是为了倾囊而赠的慷慨。 二、环节设计，观赏导师的艺术。 情境教学是雷老师课堂教学的一大亮点，上课伊始，雷老师首先和学生们进行沟通沟通，问：“同学们，你们见过大海吗?”引导学生进行静心想象：大海的波涛声滚滚而来，似乎自己就置身于大海之滨，倾听大海的声
10、音，感受大海的壮阔。然后，雷老师引导学生，自己依据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。紧跟着，雷老师让学生把提出的问题进行思索，启发学生把想到的问题和数学学习相联系，尝试用数学去解决刚才的问题，这样，就把生活和数学紧紧相连了，不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的重要性，更重要的是，引发的情境，带动了学生学习数学的爱好，学生们用自己的数学学问去解决自己的生活问题，爱好油然而生，兴致高涨。老师即时又引发学生思索，激励学生到小岛上去玩，解决如何购票问题。这样，让学生在老师的指引下，一路走来，一日生活，一堂问题，解决了生活中的旅游问题，精彩!老师利用学生日常生活中的情景串，既呈现了学
11、生一日生活的行程，又启发了学生对于问题的求知和探究，学生学的好玩，老师课上的流利、连贯、自然。这也正是老师教学艺术的充分体现。 三、善用教法，感悟老师的灵感。 数学课堂教学，忌老师和学生南辕北辙。雷老师的课堂，让我体会到了课堂教学的敏捷性、灵动性，老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、探讨、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 联想自己的数学课
12、堂教学，我想了许多： 1、教学备课未达精细奇妙 对于备课，我感觉到了它的重要性，雷老师之所以课堂上运用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，驾驭了教学内容的要旨，而我平常备课还打不到这种严谨的看法，今后我会尽力做到极致。 2、课堂教学缺少角色换位 平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思索，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从雷老师身上，我看到了这种教学看法的必要性。 3、教学效果稍欠扎实高效 雷老师的课堂教学，让学生收益到了许多，既学到了数学学问，还培育了学生解决生活问题的实力。我在课堂上很少涉及这么多方面，生怕时间和精力上不允许，造成了课堂教学的低效，今后我应努
13、力探究新的教学方法，从多方面训诲学生，做到课堂教学向扎实高效迈进。 听课心得体会【篇4】 秋天的雨是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等很多与秋天相关的文章。秋天的雨在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。文章以散文的形式描写秋天的雨。大量修辞手法的运用使文章的语言生动活泼。课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多，内容丰富，句式多变，但结构整齐，总的特点就是美，特殊适合朗读。听了程燕锦老师的这节课后使我学到了许多东西。 一、把握整体，局部突破。 程老师在教学其次课时总体把握全文，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，继而以此为线索绽
14、开教学。为了突破重点，程老师抓住其次自然段中的关键词“五彩缤纷”来进行朗读指导。在朗读中遵循学生的特性体验，并没严格根据课文中句子的排列依次来指导学生朗读，而是依据学生的爱好选择性的进行朗读指导，真正体现了顺学而导，以生为主的教学原则。对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求，只是通过各种形式的读让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验，学生通过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美。例如：在教“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的燥热”和“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉快。”程老师先请一位学生读一读，进行评价。接着抓住“扇哪扇哪”和“飘啊飘啊”两
15、个重点词语，让学生体会秋雨的美丽。 二、注意语言文字的积累和运用 课文中有很多美丽的词句，在教学中注意引导学生自主发觉。在学习句子时，师能紧扣秋天的特点来学习。让同学自己用不同的方式来感知秋天的美。同学动手把自己喜爱的句子画下来并指导朗读。在教学句式中程老师自然的把整节课的学问融入到作文教学中。让学生学以致用，并结合单元训练的重点对本文的重点句式它把什么颜色给谁，像什么进行了朗读指导，并进行了说话的迁移训练。在课堂中多数老师特地支配养成教化学习，而程老师课中是绘声绘色的教学让同学走入了课堂的学习。同时该师基备了老师应遵循的教学原则。教学方法亲和力较强自然渲染了整个课堂气氛。在内容讲解中程老师做
16、到精讲精简。板书工整，支配合理。总之整节课设计都值得我学习。 我个人认为在生仿说练习时，完全可以将课文中另外几个句子进行类似的仿说训练，并通过比较，让学生明白，课文中为什么没用同一种句式去描写秋天的景物。在引导学进行表演读。 听课心得体会【篇5】 4月28日，我有幸倾听了几堂精彩的课堂教学，受益匪浅，收获颇多。 上午，我们听了区六小路晓静老师的分段统计，授田英才学园的由宝英老师的小数的初步相识，一小的孙淑美老师的小数的初步相识，宗丽荣的数学广角，下午我们又听了董秋华老师的求平均数，孙明霞的厘米的相识。这几节课让我充分领会了课堂教学无穷的艺术魅力。老师们的课以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富
17、的教学阅历和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。 这几节课表现了以下优点： 一、文化底蕴。我特别惊羡于这些年轻的老师课堂上能有如此严谨的思维，精练的谈吐，假如没有学问的积淀与仔细的钻研则难以做到很好的把握课本，又很好的把握学生的。 二、亲和力。坐在她们的课堂上，却发觉她们的亲和力不仅是在脸上，更是在师生的心里，听这样的课想走神都很难。 三、三个转向。老师们做到了“三个转向”。即从以老师讲授为主，转向以学生资助学习为主;从以个体学习为主，转向以互助学习为主;从关注老师教，转向学生学和师生互动。 四、学问生成。课堂教学中做到体现自主、引导合作、推动探究、
18、关注过程，敬重学生特性特征，重视学生的探究体验和感悟发觉，培育学生结合自己的阅历提出、探讨和解决问题的实力。 五、理论联系实际。老师们注意了数学来源于生活，用之于生活，让学生体验了学习数学的乐趣及其中的重要性 总之，这几节课无一例外地体现着新课改的要求趋势，课堂生动、预设生成与动态生成相结合，目标达成度高。无一不渗透着新的教学思想和教学方法。 而对比自己课堂，还须要不断的更新。所以听了参赛老师的课后我有一种紧迫感，一种危机感，那么我就必需要树立一种观念：就是去学习，去长期的不断学习。要想当一名好老师，就必需不断的学习新的教化理念和文化学问，努力提高自身的整体素养。 最新2022听课心得体会第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页