《2022年教师培训计划参考方案整合.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教师培训计划参考方案整合.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年教师培训计划参考方案整合 老师是一个不断学习、不断成长的个体，而每一个个体的成长都影响着整个园所的总体发展，如何发挥老师的主动性、能动性，让老师队伍更快更好的成长起来，是一个园所发展的长久任务。下面学习啦我整理了几篇关于老师培训安排范文，仅供参考，希望能帮助到大家! 2022老师培训安排参考方案整合篇一 一、指导思想： 确立学研结合、课题带动、分层培训、共同发展的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领悟新课程精神，构建新课程理念与教化实践的操作平台;遵循老师成长规律，面对全体老师，以提高职业道德和实施素养教化、课程改革水平为目标，着力培育自尊、自强、独立的，有独特特性、有完
2、善人格、有创建精神、敢于独树一帜的人才，建设一支面对二十一世纪，具有高尚师德、渊博学问、全面实力、勇于开拓创新的老师队伍，切实提高老师素养，有效地推动我校新课程的实施。 二、详细措施： (一)培训内容突出重点。 1、提升老师的政治素养和师德修养 组织老师仔细学习三个代表重要思想，与学习贯彻区教化工作会议和区老师教化工作会议精神相结合，与落实我校十五规划后三年的发展目标相结合，理清思路，学以致用。重师德建设，在老师中开展学十六大精神，当新一代老师的活动，使老师进一步明确教化工作的责任感和使命感。 2、提升老师的教学思想境界 新课程理念下，老师的专业发展应是全方位、多维度的，须要不断创新。只有不断
3、创新，老师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在实施新课程过程中接着组织老师深化学习基础教化课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境界。促使老师由教书匠向学者型、探讨型、专家型老师迈进。 3、提升老师的综合素养 在实施课程改革的今日，学问须要不断更新换代，教学理念须要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并主动主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将接着围绕老师应具备的人文素养、教化素养、科学素养三方面开发培训的内容。 (1)学字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给老师充
4、分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教化专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理也可以上网获得各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展探讨性学习、合作性学习，组织学术沟通、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的须要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教化科研基本功、 新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。 (2)练字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训探讨活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教化沙龙等
5、，做?读好书、摘好记、写好文的循环学习活动，引导老师从重学历提高转化到重业务实力和科研水平上来。开展科研成才工程活动，制定分层式培训策略。 (二)培训方式讲究策略。 校本培训的策略就是要实现由外培向内培的自我转化，以促进老师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动老师参加培训的热忱，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推动。 1、反思教学实践。反思教学实践是老师对自我教学过程中现象、阅历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。刚好记录自己的反
6、思所得-精彩的一刻、难免的失误、新奇的设想，并从中捕获典型，撰写成案例、设计、论文，刚好总结阅历教训，指导教学实践。 2、开展行动探讨。行动探讨要求老师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中探讨和解决问题，从而保证探讨工作的实际意义。本学期，学校重点围绕理解型教学探讨省级课题的探讨，把行动探讨引向深化。 (1)充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，激励骨干老师主动担当专题案例式培训任务，形成在培训中培训，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。 (2)以课题探讨为突破口，各课题组仔细组织老师根据安排、行动、视察、反思的一般过程，扎实推动课题探讨。每月组织一次学术沙龙式培训
7、活动。 (3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导老师，提高全体老师的素养和树立科研意识，并充溢理论学问，奠定理论功底; 3、实施分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同须要， 给老师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的老师进行分类要求和培训：新上岗老师-着重在学习教化理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门;中间层老师-着重组织其学习现代教化理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展探讨，不断提高教学和科研水平;骨干教老师-着重帮助其以现代教化理论为指导，反思其教化教学阅历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价
8、，确保每一位老师得到的发展，让学校真正成为老师实现自身价值的乐土。 (三)培训过程强调规范。 严格根据上级部门对老师教化的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动老师参加接着教化的自主性、主动性，仔细组织好每一次的培训工作，确保教化的质量。 1、主动创建教化机制 (1)正常老师教化活动制度，注意老师教化与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我支配相结合。 (2)仔细执行老师教化考核奖惩制度，将老师参与老师教化活动的状况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。 (3)建立老师教化档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师
9、教化档案。 (4)完善老师教化证书制度，刚好做好老师教化证书的审核、记载工作。 (5)形成校长总负责，分管校长、教育处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。 2、努力完善教化体系 (1)抓紧抓实常规培训 规范实施青年老师教化教学业务达标活动，加强对新老师的岗位培训，切实提高新老师培训效益。开展青蓝工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师快速成长。 接着做好老师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，接着为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和一般话、计算机等级考试等培训做好服务工作。 加大骨干老师培育、管理力度。切实加强对校内教
10、学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教化教学工作中的示范带头作用。 加速老师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮助老师提高学历水平。 (2)仔细进行新课程培训 仔细总结我校自开展新课程改革试验以来所进行的通识培训、学科培训等的阅历、体会，接着抓好两方面的培训：一是新进入试验年级老师培训，二是已进入试验年级老师的后续培训，切实转变老师教化观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小老师的培训放上非常重要的位置。把开展?每月看一本好书、每月实行一次教化沙龙、每月写一篇论文(或案例)的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让老师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解
11、自身的教学现状，明确努力方向。 (3)大力加强现代教化技术培训。 结合校校用工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体老师进行好用技术培训。接着组织老师的多媒体制作等培训，指导老师尽快驾驭，并协助做好老师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥效能。 2022老师培训安排参考方案整合篇二 为实行赣榆县中长期教化改革和发展工作看法、赣榆县教化局“十二五”中小学老师培训工作看法和201x年赣榆县中小学教干老师培训工作安排要求，切实加强我校老师培训工作,努力开创我校老师培训工作新格局，结合我校实际状况，特制订本安排。 一、指导思想 以科学发展观和上级关于老师培训工作的文件精神为指导，立足于全面
12、提高教化教学质量，着眼于提高老师综合素养与专业水平，服务于课程改革，培育终身学习和创新实力的新型老师队伍，着力构建学习型的老师组织。 二、工作目标 1.加强师德师风建设，提高爱岗敬业精神; 2.更新教化教学观念，提升教化科研实力; 3.强化老师专业学问及理论学习，提高课堂教学水平; 4.加强教化技术实力培训，提升教化现代化实施水平，推动教化信息化建设。 5.深化实行上级师训工作精神，加快老师专业发展，促进老师专业素养全面提升。 三、主要工作 (一)着眼实际，注意培训的针对性。 1.强化师德建设，树立师德窗口形象。学校将坚持以教化博客、校内网站为媒介与视点，接着挖掘和培育教化教学工作中的先进与典
13、型，通过开展政治学习和“师德演讲”、“我的教化故事征集”、“师德征文评比”、“教化故事选编”等活动，推动新型师生关系的建立，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象，加快我校师德窗口形象建设，争取本学期再有23名老师被评为市县师德标兵或师德模范。 2.特色建设，引领老师专业学问自主提升。以“书香校内”文化建设为源头，通过校内图书馆、校内网站、教化博客等信息平台，接着深化开展师生经典诵读工程，以此促进老师走向书香型、学问型、才智型的专业发展之路，以丰富的学问积淀开启教化的才智，提升教化科研实力，提高课堂教学水平。 2022老师培训安排参考方案整合篇三 本学期,全体老师体现出较大的热忱投身到自我教化、
14、提中学，老师的自身素养有肯定的提高，为了进一步提高我校老师思想、业务水平，现就我校新学期老师教化工作安排支配如下： 一、指导思想： 本期我校的老师教化工作以*“三个面对”重要思想为指导，通过组织老师进一步学习党的十七大精神、“三个代表”的重要思想为指导，以面对全体和谐发展为原则，以促进老师专业发展为导向，以提高办学生命力为中心，加强老师的政治思想建设，不断转变教化观念，进一步增加老师的创新意识和开拓进取精神，进一步提高我校老师的整体素养，深化推动学校素养教化，全面提高我校教化教学质量。 二、主要工作 (一)以“三查三评”为抓手，加强师德建设，努力构建师德高尚、业务精湛的老师队伍。 为了进一步规
15、范老师的教学行为，提高教化教学质量，提升办学水平，真正办好人民满足教化。新学期学校把开展“三查三评”作为学校管理的一个重要工作，仔细组织开展“三查三评”以规范老师的教学行为，严厉整顿老师教学不正之风，促进教学良性发展。结合我校老师的工作实际，开学初学校就成立了“三查三评”领导小组，刚好组织老师评校长、家长评学校、学生评老师活动。通过三查三评活动，进一步唤醒广阔老师仔细履行好自己的本职工作，努力构建师德高尚、业务精湛的老师队伍。 (二)加强老师专业培训，促进老师专业化发展 教学成败的关键在于老师，课改进展如何，关键又在于老师，因此，抓好老师队伍建设，提高全校老师的整体素养是特别重要的。进一步推动
16、老师接着教化工程。开展重温新课程标准，深化领悟课标，以新理念、新课程、新课堂为主要内容的理论学习活动。本学期要求老师做到仔细阅读相关的课程标准，主动参加理论研讨活动、看名家论著、听名家上课等途径，丰富教学理论，提高教学实力;全体老师特殊是青年老师要做到“四会”：即教学理念会应用、教学阅历会总结、教学观摩会评价、教学风格会创新。提倡老师间相互学习，取长补短。开展新老师风采展示活动。主动组织老师参与各级各学科的论文、案例等各种竞赛，使老师在参与竞赛的过程中有所收获，得到提高。加强学科建设，促进基础教化优质发展。今年，我校以老师学科基本功训练为突破口，以提高老师的执教实力、学科组的教研合力和学校的综
17、合实力为目标，抓学科建设，通过学科水平的提高，促进我校教学质量进一步提高。 本学期学校组织老师进行一次专业学问测试和新课标理论测试。 (三)加强骨干老师队伍建设 我校现有2个省级级骨干老师，6位郑州市级骨干老师，3位新郑市级骨干老师，多位镇级骨干老师，这是我校老师队伍的一大财宝，骨干老师要发挥专业引领和指导作用，引领全校老师提高业务技能。但是，应当看到，我校骨干老师数量还不足，特殊是在镇级骨干老师中还没有新郑市级后备骨干老师人选，说明这些老师还不够成熟，仍需“打磨”。按学校整体规划，全部学科的任课老师都应当至少是镇级骨干老师，因此，我们要重视骨干老师队伍的建设。 (四)在全校范围推广一般话 本
18、学期，我校接着开展推普周活动，与创建人人都讲一般话,人人都写规范字的文明和谐校内的活动结合起来,以国家通用语言文字法为依据，以科学发展观为统领，以*理论和“三个代表”重要思想为指导，坚固树立和落实科学发展观，增加全体公民的语言规范意识和推普参加意识，为构建社会主义和谐社会营造良好的语言环境。本学期我校老师要全部通过市教体局组织的一般话测试。 (五)加大导学法课堂教学模式的推广，全面提高教学质量。 导学法”课堂教学模式，就是为了转变教学方式和学生学习方式而提出来的，是素养教化的详细体现，本学期学校将，更具是教体局和中心校统一支配下，进一步修订完善新村二中导学法课堂教学模式实施方案，成立以马创建校
19、长为组长的领导小组，结合上学期我校借鉴杜郎口中学教学模式进一步创新导学法教学的功阅历，将在学校范围内实施导学法课堂教学模式，教育处将进一步定期组织老师学习导学法理论学问，是每一位老师对导学法的教学思想有深刻理解并能够敏捷应用到教学中去，学校将加大对教研组、备课组的管理力度，每个教研组都有包组领导，保证每周一次的定时定地点的集体教研会议顺当开展，确保导学稿的质量和实效性，教育处将定期组织优秀导学稿评比和新村二中赛课活动，来促进导学法课堂教学模式的顺当开展。学校在老师嘉奖机制上进行了临时的修改，即娴熟运用课堂“导学法”教学并能通过校级公开课标准的老师在监测考评上加分，对没有达到校级公开课标准的，要
20、在老师会上赐予指责，随后还要接着参与“导学法”教学培训。 (六)推动细化解读新课标探究有效课堂教学模式，全面推动素养教化。 通过老师全面深化地开展细化解读新课标、探究有效课堂教学模式工作，是全校老师借助个人研读、同伴互助、专业引领、实践反思的行动策略，驾驭细化解读新课标的技术和方法， 三、详细措施 (一)成立领导小组，落实老师培训工作。 学校成立以王文涛校长为组长，常旭东副校长张新胜教育主任为副组长的老师培训领导小组，依据我校实际和老师队伍的实际制定老师教化安排，将老师教化作为学校的重要工作，全面提高老师队伍的整体素养。 (二)加强政治思想教化，坚持以法治校 本学期学校要组织老师仔细学习党的十
21、七大精神、三个代表重要思想，以及“两会”精神，学习老师法义务教化法等有关教化的法规及文件，以法律规范自己的行为，以法治教，不断提高老师的政治思想水平。 1、健全会议制度 学校要肃穆会议纪律，老师要按时到会，杜绝“一等二喊三催”的状况发生;开会仔细做笔记，用心听讲，不准吹牛、看报，批改作业，不准干与本次会议无关的事。 2、加强政治学习 老师不但要学业务，还要学政治，了解政治，讲政治，应当刚好了解党和国家的方针政策，消退“两耳不闻窗外事”的心态。因此，要加强政治学习，通过集中会议学习和个人自学等形式，通过看书、读报和网络等渠道，学政治，了解时事，从而促使老师们都来关切时势。 3、以三查三评为抓手，
22、进一步加强师德建设 开展“讲学习、讲奉献、讲实绩”活动，帮助老师树立正确的人生观，学生观、质量观、职业道德观，大力提倡教书育人，为人师表，营造深厚的酷爱教化事业的良好氛围，要求老师以敬业为荣，以爱岗为本。特殊在当前经费形势下，任务重，工作量大，待遇差，更应敬业、爱岗、爱生。 (三)加强业务理论学习，提高业务水平 1.加强业务理论学习 要注意业务学习，采纳集中学习，分组学习，自学的形式;学习要紧跟教化发展和课程改革的步伐，关注课程改革，仔细学习纲要、新课标和新课程理念、新思想以及新理论。接着学习新课程标准，要求老师每学期至少读一部教化专著，并仔细做好读书笔记(读书笔记不得少于2000字)，更新教
23、化理念，不断提高理论水平，完善自己的学问结构，真正成为学生成才的引路人。 2.主动开展课堂教学探讨 语文、数学、英语、物理、化学等学科的老师做好参与镇级赛课的打算;学校各教研组的老师依据教研主课题仔细开展活动，全体老师主动仔细地参与中心学科教研组的每一次活动，并将活动所得运用于自己的教学实践之中，实现教学相长。 3.加强老师专业学问培训，促进老师专业化发展。 (1)、加强自学，讲求实效。 (2)、增加外派老师机会，让老师多一些学习机会，开阔视野。 (3)、校本培训和校际沟通，转变教化思想。学校教研活动要结合本期全区即将开展的老师基本功大练兵活动，主动开展提高老师基本功探讨活动。 (四)完善老师
24、教学常规评价考核和嘉奖制度 1.接着实行考核评估制度。每月对老师的教学常规进行考核评价，依据学校经费实际给与适当嘉奖。 2.结合我镇开展的老师评价，对老师实行德、能、勤、绩进行综合评定，并与老师的聘任挂钩。学校管理人员要做好两个方面的工作：完善、收集老师评价所需的资料，对每个教职工加强严格实事求是进行自评互评的思想。 五、加强班主任队伍建设 班主任要加强理论学习，学习新形势下班级管理的新方法，要坚持每月一次的班主任工作会，刚好总结班主任工作。参与班主任培训的老师要把所学运用于班主任工作中。 信任在我校全体老师的共同努力下，我们肯定能建设一支高素养的、令家长满足、令社会赞扬的老师队伍，我们肯定能
25、克服短暂的困挠，努力确保我校各项工作顺当开展。 2022老师培训安排参考方案整合篇四 一、指导思想： 为了加快幼儿园素养教化进程，提高全体老师，特性是青年老师实施素养教化的潜力水平，我县把老师培育的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使老师了解前沿理论动态，拓展新的教化基础理论，扩大人文与科学领域学问面，学习并驾驭最新的幼儿教化探讨成果，探讨学前教化教学活动的规律，增加专业技能。构成园本化的课程特色和自身教化教学专长。 二、培育目标和任务： 结合幼儿园指导纲要，从实施素养教化的目标动身，更新教化观念，加强对教化新理论，新学问的学习，透过多种途径使老师快速成长成熟起来。透过一年的培训，力争使每位老
26、师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作潜力方面到达合格水平。在此基础上，培育一批有较高的理论与实践潜力的骨干老师队伍。 三、培育对象： 全县幼教工作人员，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手运用;生活上热忱关怀，为他们成长创建良好的条件，促使他们上一个台阶。 四、详细工作措施： (一)加强全体老师的思想建设，把师德修养放在首位。 组织全体老师学习规程、纲要、幼儿园管理规范、幼儿老师行为规范等教化、德育纲领性文件，学习先进的教化理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的教化教学岗位的思
27、想观念。 (二)透过以老带新结队子，提高青年老师的业务素养。 老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和潜力是做好老师工作的基础。提高教化教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务潜力作为培训重点。 在培训中，将用“以老带新，以优带新，以学促新”等方式，牵动老师队伍业务素养的整体提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展老师队伍。我们将透过骨干老师对青年老师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年老师的业务水平不断提高。 (三)加强教科研培训，提高教科研潜力。 激励老师专心参加教化科研，引导老师结合自身的教化教学工作实际，
28、开展教科研活动，绽开教化教学的探讨，学期结束围绕这一方面撰写论文和教学心得。 (四)狠抓教学常规，在备课与上课、听课与评课等方面着重指导。 (五)做好其他人员的岗位培训工作。 后勤组做好保健医生、保育员、厨房工作人员的在岗培训工作，紧紧围绕教化教学中心工作，将提高服务质量，服务看法，服务水平作为重点，力争使人员素养得到提升。 2022老师培训安排参考方案整合篇五 为不断提高我校教化质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素养的老师队伍，使我校老师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本安排。 一、指导思想以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高老师实践潜力为根本，更新培训理念，完善
29、培训机制，创新培训模式，丰富培训资料，使培训更具自主性、选取性和实效性，促进我校师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充溢活力”的高素养专业化方向发展。 二、培训目标建立老师培训领导小组，初建以园本培训为基础的老师专业发展培训制度。专心开展以老师发展需求为着眼点的老师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探究提高老师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素养老师队伍，为提高我校教化质量带给强大精神动力和智力支持。 三、培训任务1、本学年在职老师参与专业发展培训时间平均到达72学时，其中园本培训24学时。尽量支配每学科不少于10%的老师参与脱产
30、集中培训。保证每位老师参与培训时间一般不低于48学时，不超过144学时。 2、为完成班主任周期内应参与不少于30学时的专题培训任务，专心开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。 4、在培训周期内退休的老师(退休前)每年应参与24学时的园本培训和不少于24学时的其他短期培训。 四、培训资料1、师德专题培训。实行教化部关于进一步加强和改善师德建设的看法，深化开展以学习中小学老师职业道德规范为重点的专题培训活动。 2、教化理论培训。从教化基础理论入手，透过专家引领、教化理论专着自学等途径，主动汲取和借鉴国内外教化发展过程中构成的各种最新理论成果，对老师实施有针对性的
31、培训，以提高教化水平。 3、学科实践培训。着眼深化素养教化，以课程标准为依据，充分运用专题教研、等有效形式，帮忙老师更好把握理念、驾驭教材，并将其转化为先进的教学行为。 4、教化科研培训。引导老师充分相识科研的先导地位，带领和指导广阔老师开展行动探讨，从解决实际问题入手，帮忙老师确立基于教化教学实践的科研课题，同时进行教化科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推动心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教化老师队伍建设，做好幼儿园心理健康教化老师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教化者的专业水平和自我调整保健潜力，使广阔老师能运专心理学原理改善教化教学方法，从心理健康教化过程中有所收
32、获，取得成就，为心理健康教化工作做出更大的贡献。五、培训层面1、全员园级培训。培训资料主要为思想政治和职业道德教化，现代教化理论，教化教学技能训练，教化教学实践探讨。突出课程教材改革对老师学问潜力的新要求、创新精神和实践潜力的培育。 2、班主任培训。根据中小学幼儿园班主任工作规定有关要求，围绕幼儿心理健康教化、班级活动设计与组织、班级管理等方面资料，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进青少年健康成长。 3、青年老师培训。接着大力实施“青蓝工程”，指导青年老师科学制订并仔细执行老师专业发展培训五年规划和年度安排，专心创设有利于青年老师快速成长的学术环境。 4、骨干老师培训。接着探究实施
33、“骨干老师工程”，既要着眼培育市级骨干老师、名师，又要探究校级骨干老师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的老师驾驭前沿教化理念、拓宽专业学问层面、提高学术探讨水平创建良好的条件。 5、其他分组培训。要专心探究并充分发挥各小组的教化培训功能，促使老师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式从加强针对性、注意实效性动身，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有老师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，透过集中学习专家讲座专题培训、读书沟通乐群讲坛、老师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 七、主要策略1、建立老师培训机制。幼儿园建立老师专业发展培训工作领导小组，
34、确定分管领导和负责科室，构成专题探讨园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确老师专业发展的目标与要求，制订老师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升老师综合素养与执教潜力动身，建立以园本培训为基础的老师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺当开展。 2、制订老师成长规划。依据幼儿园老师专业发展培训五年规划和老师个人实际，指导老师制订个人专业发展培训五年规划。面对全体老师，狠抓青年老师培训，关注骨干老师成长，提高老师实施素养教化的潜力和水平，提高老师的整体素养。 3、有效开展园本培训。接着加强调研力度，使老师教化教学管理中遇到的问题和困惑成为老师探讨的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参加培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求老师至少上交一份细心设计的教案，上一堂观摩课，参与一次论坛，点评一节功课，做好一个博客，撰写一篇教学论文等。 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页