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1、2022年教科研会议上的讲话稿 老师专业的发展,对学校的办学质量和品牌有干脆影响,而推动老师专业发展的一个有效途径就是激励老师进行教科研。下面是学习啦我给大家整理的教科研会议上的讲话稿，仅供参考。 教科研会议上的讲话稿篇1 各位老师下午好! 开学已经第5个周了，今日。借此机会给老师们回报一下我校教科研方面的工作支配，进一步说就是想和老师们沟通一下思想。 首先让我们一起回忆并品尝前苏联教化家苏霍姆林斯基曾说的一句话:假如你想让老师的劳动能够给老师带来一点乐趣,使老师每天在进行上课时不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位老师走上从事教化科研这条华蜜的道路上来。，有此我们不难理解到，教化
2、科研不但是老师成长、成熟、成才的必由之路，而且更重要的是可以使老师的工作成为一种有意义的有乐趣的事业。因为我们老师们平常太辛苦太累了! 我是这样对教化科研进行工作理念定位的：1、教化科研要为教化教学服务、要能有效促进教化教学质量的提高、(引用前教科所长刘昆的一句话：任何形式的教化科研假如不能促进教化教学质量的提高，那它都是没有意义的，也是失败的)教学是教化科研的源泉，教化科研是教学的活水。2、教化科研要为促进老师的专业发展服务，要引领老师的专业成长。3、教化科研要与日常教学有机结合，形成从实践中来、到实践中去的科研方法和意识，不能把教学和科研看作是分开的，树立教学即科研，问题即课题意识， 上学
3、期，在学校领导的关怀和教育处的帮助下，经过老师们的努力，我们开展了以下工作：协作上级有关部门完成了一项市级和两项区级课题完成结题工作、组织两项区级课题和一项市级课题顺当立项(吴、李磊和王宝利);胜利承办区级课题结题现场会、组织老师们完成了个人课题的立项工作，并为每位老师印发了个人课题探讨方法学习材料,与教育处合作胜利举办两次同课异构课改沟通活动。虽然举办了一些教化科研相关活动，但我觉的离老师们的要求和期望还差的很远很远，在此我深表歉意。 我仔细做了反思，本学期教科室将结合我校实际，加强对学校教科研工作的组织、管理和指导，加强课堂调研指导，求真务实，开拓创新，努力促进学校教化教学质量的全面提高，
4、经过仔细的反思和归纳，根据区教科室工作安排要求，本学期将在一下几个方面的工作予以加强： (一)在课题探讨方面 1要加强形成学校良好的教科研氛围，特殊是观念氛围，要努力提高老师的群体科研素养。包括科研意识、科研看法、科研学问和科研实力。详细措施是本学期准备举办一次专家报告会、引发部分学习材料。 2、抓规划课题探讨。主要是指我校去年立项的的一项市课题和两项区级课题，在此要求课题主持人在三月份要召开课题研讨会，并写出阶段探讨回报。对于常规课题，区教科室4月份要举办课题优秀公开课评比发课题公开课证书(有市级),请已区级以上课题探讨的课题组要做好打算，详细评比方法等有关通知。 3、抓个人课题的探讨。对于
5、校级个人课题，下学期区教科室要搞优秀个人课题评比活动，发区级优秀个人课题证书，对于上学期上报个人课题的老师我们老师们大部分都填写了个人课题申报书，为了调动老师的整体参加意识，不准备再筛选了，但对于上报申报书的老师提一下几点要求：(1)上交课题探讨方案(落款时间：2022年3月5号 ，上交时间：3月9号前)，提个特殊留意的地方，上报方案的才有参选区级优秀个人课题的资格，(2)四月初完成个人课题探讨阶段总结并写一篇探讨案例分析和一篇探讨论文(交时间4月5号星期4)或者其他相关材料不限。也希望老师们要理解到，教学、学习与科研是兼容的，实践反思+再实践其实就是教化科研的重要特质。 (二)在教学探讨方面
6、 1、接着按学校总体工作要求，很抓学校龙头课题探讨，既调动主体参加，构建高效课堂的课堂教学改革，实践证明：龙头课题的探讨开展可以促进学校教化改革、促进老师专业成长、形成学校办学特色、提升办学水平、促进学校内涵发展。 2、帮助教育处仔细组织和指导各种听课和教研活动及各种常规检查活动，使教研和科研一体化的运行机制，提高课堂教学和训练的实效。 (三)师资队伍建设 1、加强师资队伍建设，切实开展青蓝工程，加快青年老师的培育。青蓝)青年老师要虚心向指导老师学习、请教，指导老师要常常关切和指导青年老师的教学工作，强化课后的反馈指导和反思完善; 2、加强校际沟通，为老师供应更多学习机会和展示自我的平台。拟定
7、在本学期适当时期接着和邹城北宿中学举办同课异构沟通活动，对外实行教学展示活动，进一步提高老师自我展示的实力。刚好做好展示活动的总结反思工作。 (四)、完成学校和上级有关部门交给的其他临时性工作。 最终，我本人也向老师们承诺，只要要有利于学校的发展，只要有利于老师们的发展，我个人肯定尽力而为，为老师们帮好忙，服好务。让我们一起发展，一起进步。 教科研会议上的讲话稿篇2 敬重的各位领导、各位同仁： 大家下午好! 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。首先感谢局教科室领导给我们搭建了这样一个相互沟通学习的平台，也感谢局教科室领导给我们学校这样一个汇报沟通的机会，这是对我们民办学校教科研工作的激励，也是对我
8、校教科研工作的确定。 今日我做的会议沟通题目是立足教学 助推科研 提升学校办学品位。 一所学校的生命线是教学质量，提升学校教学质量和办学品位的重要推手是教科研，可以说，一位老师不做教科研，他就没有教学的活力和张力;一所学校不做教科研，就失去了内涵与品位。教无研不兴，研不教则空。 我校是一所年轻的四星级民办中学，学校现有专职老师151人，毕业5年以内的年轻老师占到51%，老师流淌每年在10%左右，面对这样一种形式，如何做实学校的教科研工作，成为摆在学校发展道路上的一个难题。为此我校在教科研工作方面实行了一系列强有力措施。 一、借助专家引领，打造魅力型教科研 榜样的力气是无穷的，身边的榜样力气是巨
9、大的。我校有江苏省特级老师、正高级老师、三级教授，校长王常亮;江苏省教化督学、特级老师、正高级老师、国务院津贴获得者，教学顾问李震;有江苏省特级老师、正高级老师，原高级中学校长莫立刚。这些专家定期为学校老师开展教科研讲座、参加教科研沙龙，进行教科研案例剖析和点评，对老师进行手把手的指引，面对面的指导，心与心的沟通。在他们的影响下，我校已经有几位教科研主动分子，渐渐成为学校乃至全区的教科研骨干。 通过他们的引领让我们的老师感觉教科研并不神奇，探讨教科研是老师的教学的兴奋点，是老师职业的华蜜源。我思故我乐! 二、组建名师团队，打造航母型教科研 为了打造学校名师团队，我们制定了赣榆智贤中学345名师
10、培育工程实施方案。每年评比3名名师、4名校级学科带头人、5名校骨干老师，凡是被评比上老师每年分别享受2000元、1500元、1000元的津贴。 要求学校名师团队成员每学期要撰写一篇不低于3000字的教科研论文或教学反思;每学期要开设一节校级以上的示范课;每学期要开设一场不少于45分钟，参与人数不少于100人的教化教学讲座;每年要主持一个校级或以上的课题;每年至少要辅导一次同组内年轻老师参与各类各级竞赛并获奖。 根据学校要求，凡是被评为校级名师团队的每一位老师每要带3到4位徒弟，参加学校青蓝工程，组建教科研航母编队，打造教科研共同体，实现以强带弱，共同致富的目标。 同时，在名师团队的带领下，依托
11、各教研组，组建学科专家库，每个学科至少选出1到2位学科专家，他们详细负责本学科建设，业务指导，各类论文课题的评比与举荐。 三、依托课程基地，打造特色型教科研 我校继四星级中学验收后，20xx年胜利获批江苏省中学课程基地朱智贤发展心理学应用课程基地。这一课程基地的获批，为我校的教科研工作打开了一片广袤的天地，成为我校教科研探讨的一个新的着力点和增长点，目前我校围绕此课程基地已经立项了一个省级规划课题，已经组建了特地的课程基地探讨团队，将发展心理学、班级管理、教学管理、学校管理四者打通，融为一体，信任在十三五期间，我校将充分利用好省课程基地这一平台孵化出更多的教科研成果。 四、开展六一工程，打造创
12、新型教科研 为了提升我校教科研水平，我校在教科研工作方面进行了肯定的创新尝试，在此一起共享。 1.每学期参加一次读书笔记竞赛 为了提高老师的读书热忱，提高老师的读写技能和反思实力，我们学校每个学期在开学初公布圣陶杯读书笔记大赛活动方案，待学期结束后，每位老师包括教干要传一篇原创读书笔记，学校聘请专家组评比出一二三等奖，评比结果干脆以肯定的分值计入年终绩效考核。其中优秀的读书笔记，学校每学期出版一本读书笔记汇编。 2.每学期撰写一篇赛课心得 我们学校基本上形成定律，上学期进行智贤杯全员赛课，每位老师要进行三轮赛课，最终评比出一二三等奖。下学期每位老师要进行智贤杯全员基本功大赛，同样要评比出一二三
13、等奖。赛课和基本功结束后，每位参赛老师要撰写一篇不少于2000字的原创赛课心得，学校将组织专家组进行评比，择优汇编。我们坚信：教学是教科研的主阵地和立足点，尤其是基础教化的教科研，离开了教学的教科研是没有生命力。 3.每学期开展一次教科研沙龙活动 没有沟通就没有碰撞，就没有火花，就没有生成。为了给老师供应教科研沟通的机会，我们每个学期至少要举办一次教科研沙龙活动，比如我们上学期教科研的沙龙主题一导三学生态课堂中师生互动模式的探讨。让老师提前一周总结反思，反思在课改中师生如何互动，反思互动中简单出现的问题，反思互动沟通的模式等问题，然后再一起沟通研讨提炼。 4.每学期对教科研奖金进行一次公示 每
14、个学期对全校的教科研成果进行统计，并依据教科研嘉奖制度，将每位老师的教科研奖金进行公示。本学期在校长室的指导下，重新修订了我校教科研嘉奖制度，提高了教科研的含金量，提高了教科研嘉奖幅度。我们每个学期在老师绩效奖金中特地切出一块用于教科研嘉奖。比如在市教科所组织的课题申报中，立项并结题，嘉奖800元;参加四大杯论文评比，市级一等奖嘉奖400元;发表一篇省级及以上的论文，学校奖给老师5倍稿费等等，随着新的教科研嘉奖制度的执行，我校必将迎来教科研的春天。 5.每学年参加一次图书漂流活动 第56号教室创始人雷夫老师说过酷爱阅读的人将拥有美妙的人生。为了打造书香校内，激励老师阅读，我们要求老师每年要参加
15、一次图书漂流活动。每年9月份，全校全部老师教干至少选择一本图书或杂志，由学校统一报销费用，这本杂志可以存放自己手中一个月，然后转到图书馆，便利其他老师借阅运用，这种变以前学校包办订阅图书杂志为老师自主选择图书杂志的方式，大大激发了老师订阅图书杂志的热忱。同时凡是老师看到比较好的书籍可以干脆购买，到学校办理相关手续后就可以报销。 6. 每学年评比一次教科研先进个人 依据区教科室教科研先进个人的评比条件，我们学校制定了配套的表彰措施，适当降低评比门槛，每年评比一次学校教科研先进个人，除了赐予肯定的物质嘉奖外，还把这项评比结果作为到年终评优和学校评先的必备条件之一。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!
16、教科研虽然路漫漫，但我们一起携手前行，且行且珍惜! 教科研会议上的讲话稿篇3 依据会议支配，下面把我镇近几年在教化科研方面的一些做法和体会向与会领导和同行作一个简洁汇报。我主要从以下五个大方面进行汇报。 一、从教科研管理者-教研员角度来说，我力争当好三种角色： 一是做教科研的有心人。 从目前乡镇的实际状况来看，中心学校人员配置较紧，各人都有自己忙不完的分管工作，没有更多的精力去支援其他工作，教科研工作又不像教学常规那样引人留意，唯恐只有我们教研员才会去关注学校教科研工作，所以检查、督办、落实各中小学教化科研工作就靠乡镇教研员了，这就要求我们教研员必需做教科研的有心人了。因此，不管什么时候到学校
17、，我都非常留意查看学校的教科研工作开展得怎样，与老师座谈、闲聊，向学校领导询问教科研活动开展得怎么样，有什么效果;与课题负责人谈谈近段做了些什么，翻翻学校教科研的资料看看等等，这样做，一方面是时时提示学校不要遗忘了教科研工作，另一方面对学校和老师表明，中心学校特别重视教科研工作，每次来都要问，那就要搞好，第三方面可以了解各学校教科研工作开展的一手资料，便于评价。 二是做教科研的指导者。 必需要承认，我们农村中小学许多老师开展教科研的实力还不强，确是须要有人来指导他们。虽然我自己对教科研也并不是很懂行，但是我还是尽自己之所能来指导他们开展教科研工作。如：如何确定科研主题?如何撰写开题报告?如何积
18、累科研过程中的资料?开展探讨的常用方法?如何提炼教科研成果为论文?等等，不管说得对不对，反正是与老师研讨，相互取长补短，共同学习和提高。 三是做教科研的参加者。 试想一下，假如我们这些乡镇教研员亲自参加了某一课题的探讨，这个课题会不会流产?这个课题会不会走过场?答案是确定不会。因为我有亲身经验。我先后参与过三个课题的探讨，一个是三里畈小学市级数学课题小学数学课堂教学模式：激趣-探究-创新模式的探讨，一个是七道河小学省级德育课题小学生自觉意识培育与探讨，还有一个是三里畈小学新课程背景下课堂探讨性学习方法的探讨，这三个课题分别于 20xx 年 5 月、 20xx年 12 月、 20xx 年 7 月
19、分别结题，并都获得优秀课题，参与探讨的老师有罗朝晖等 2 人获省级教科研先进个人，陈丽等 2 人获市级先进个人，方胜兰、周巧凡等 8 人次获县级先进个人。实践证明，乡镇教研员参与某学校的课题探讨是确保该课题顺当、实效推动的好方法。目前我正在参加我镇薄弱学校凉亭小学的一个现代远程教化资源中和与应用的县级课题探讨，想实践一下非中心小学的效果。 二、从教科研内容来说，重点抓住三个内容： 一是课题探讨。 毫不避讳地说课题探讨目前要普及我认为很难，让每一位老师都参加课题探讨是县局领导和我们大家的美妙愿望和为之奋斗的志向目标，但在现阶段可能还是做不到。我们乡镇的实际状况是这样的，课题探讨还是一部分教学业务
20、好、自身素养高、肯吃苦肯钻研的老师的事情。我认为这样也很好，让一部分人先动起来，起个带头作用也未尝不行。越是这样，我们就更应当抓好课题探讨这一模范工程。我镇始终对课题探讨抓得比较紧，把它作为评价学校教学工作和综合工作的重要指标。 二是主题探究。 就是我们所说的校本教研，但这种探讨是介于课题探讨和常规教研之间的一种探究，最大特点就是要有主题。我镇始终把主题探究这种科研形式抓在手中，要求我们每位老师都参加进来，每月学校就本校老师在教学实际中的问题中提炼一个出来，让全部老师参加，通过查资料、课堂实践、教学反思、讲探讨课等形式形成解决问题的方法，最终相互沟通展示(沟通的形式可以是论文、心得，也可以是课
21、堂教学展示)，一般状况下，要求学校的最终环节(沟通展示)都要邀请中心学校成员参与，我每学期参与这样的活动一般都不少于 6 次。中心学校还专设计了三里畈镇中小学校主题探究活动记载表和主题探究活动材料清单和书目，以规范活动档案。 三是常规教研。 就是平常讲研讨课、开研讨会，我们要求全镇中学老师每学期将研讨课不得少于 1 节，小学老师不得少于 2 节，每次讲课后要求说课和组织特地的评课活动，把常规教研结果干脆纳入老师教学工作质量年度考核之中。 三、从教科研管理来说，力求突出规范二字： 一是开题规范。 县级课题的管理已经越来越规范了，中心学校只是协作教研室科研部帮助学校规范开题，但我们对镇级的课题开题
22、要求与县级课题要求也是一样的，我们自制了镇级立项申报书和开题报告，让课题从起先就规范，有利于学校规范开展课题探讨。 二是管理规范。 我们先后制订了我镇的教科研管理细则和教科研奖惩方法，对各学校、老师实施课题探讨做出了详细的要求，为了加大对教科研的管理力度，中心学校于 05 年春季还出台了教科研工作一票推翻的制度：课题学校在课题检查中没有达到 70 分的，本年度不能评为先进单位，老师个人教科研没有达到 2 分的，不能评优评模，年度考核不能评为三级以上老师。对检查中没有达到 60 分的课题限期整改，整改不到位的取消该课题，对于参与课题探讨的老师没有探讨资料的一律不享受课题探讨实惠待遇，并且教学工作
23、质量年度考核中该项不能得分。另外，中心学校每年还定期评比教科研工作先进单位，对教科研工作突出的学校进行表彰，对学校校长还进行适当物质嘉奖。 我们对于老师外出参与教科研活动管理也力求规范，每次活动中心学校下发活动通知单，各学校依据通知单支配老师参与，且将老师名单上报中心学校备案，外出参与教科研活动的老师返校后，必需汇报活动精神，主讲一节活动汇报课，学校据实将该老师参与教科研活动返校的做法反馈到中心学校，中心校再在活动发票上签字，学校方可报销活动费用，否则一切费用不得报销，由老师自理。这样做，就充分发挥了每次外出教科研活动的实效。 三是资料规范。 课题探讨的真是开展和资料规范是课题探讨的重头戏，为
24、此，中心学校制订了三里畈镇中小学课题探讨资料书目，每个课题学校、每个课题都有该书目，要求学校和课题试验老师根据书目，每学期自觉进行资料整理，下一学期中心学校开学检查必需进行检查。另外，中心学校对全镇全部课题都建立了特地的探讨档案，各学校必需按时根据要求上交档案资料，这样学校就不行能出现资料缺项的现象。 四、从教科研检查来看，关注探讨过程轨迹： 一是大型检查： 每学期开学、期中、期末三次大型检查，我们都把教科研工作纳入检查的项目，进行检查评分，这些检查是粗线条的。 二是专项检查： 除了大型检查外，中心学校每学期对课题开展状况要进行一次专项检查，这次检查是用中心学校特地设计的课题检查表进行检查，对
25、教科研工作的方方面面都仔细检查，检查结果干脆纳入学校的教学工作综合结账。 三是随机检查： 就是只要深化学校视导或者办其他的事情，对学校的教科研某个方面随机抽查一下，这项检查主要是给学校提个醒，敲敲警钟，不作为评分依据。 这三种检查的落脚点就是要关注教科研的探讨过程，从开学初到学期结束的各个阶段都有检查，我们的想法是：抓住了过程，就不愁没有结果。 五、从教科研效益来说，注意提高创新推广： 一是老师四优。 激励老师主动参与各级各类老师四优评比活动，在活动中提高老师的科研实力，增加老师的科研自信念。对于各级各类评比，我镇确保全部参与，无一缺席，并且都是超额完成安排指标。为了激励老师主动参与四优评比，
26、我镇以三里畈小学为龙头的全部小学都主动报销了老师的参评费、打印费等一切费用，另外还设立四优专项嘉奖。全部中学关于四优的嘉奖都超过了参评费的 2 倍。 二是课堂教学。 教科研的终极目标我们认为是提高老师素养、优化课堂教学，从而提高教化教学质量。因此，我们一方面要求老师自己主动运用教科研成果，优化课堂效果，另一方面中心学校主动组织优秀教科研成果展示研讨会，进行推广。例如，我们在 05 年春季和秋季先后在三里畈初中实行了省级课题创新教化探讨、国家级课题素养教化与校内文学探讨的成果应用推广研讨会，全镇全部初中老师参与研讨。在三里畈小学实行了市级数学课题数学课堂教学模式：激趣-探究-创新模式探讨的课题探
27、讨课展示活动2 次和一次结题成果展示推广研讨会，还进行了 3 次新课程背景下课堂探讨性学习方法的探讨成果研讨会。该课题是今年上半年结的题，三里畈小学还在 10 月 23 日27 日实行了以该课题为主体的课改成果课堂展示周活动，向全镇全部小学全天候开放一周，随时来听课，况且想听谁的就听谁的。三里畈初中于 9 月 29 日向双庙中学全天开放课堂一天。实践证明课题探讨的课堂展示活动一方面有效地推动了课题探讨，另一方面有极大地发挥了课题探讨的效益，让探讨成果刚好推广，就算不是成果，通过展示和评课也能引起自己其他老师的反思。因此，我镇只要是担当了课题探讨任务的学校，一般每年(或每学期)都以不同形式实行了
28、展示活动。 三是名师名校。 说实在话，我原来对科研兴校教科研造就名师这些话也只是停留在思想上，但是，我现在有切身体会了：以三中、畈小为例，三里畈初中先后被评为国家级课题试验先进学校、黄冈市市级示范学校、初中工作先进学校、市百佳教科研先进学校，年年被评为县级教改教研先进单位;三里畈小学被评为市级示范学校、市级百佳教科研先进学校、连续 3 年被评为县级教改教研先进学校，中考和小学调考、竞赛成果也还比较志向。全镇有 2 位省级骨干老师、 30 多位市级骨干老师、 20 多位县级骨干老师，毛群益书记被评为省级初中语文优秀老师，刘桂娟校长被评为省级小学语文优秀老师等等，当然，三里畈初中、三里畈小学目前可
29、能还称不上是名校，上面的这些老师可能也还称不上是名师，但是终归他们向名校、名师迈近了一大步，将来的结果谁说得到呢?我们认为这些都是与狠抓了教化科研分不开的。 回想过去，我们取得了一些微乎其微的成果，这些成果比起县直老大哥和兄弟乡镇我们还差得较远。我们中心校一班人更深知在教科研工作中还存在许多问题，我们把问题梳理了一下，概括起来就是六重六轻： 重立项轻实施;重结果轻过程;重论文轻积累;重集子轻资料;重形式轻探讨;重指派轻自主。 展望将来，我们更清晰自己肩上的重任，我们坚信会在今后工作中进一步强化教科研管理力度，真正提高教化科研的效益，努力把我镇创办成为教化科研强镇。 看过教科研会议上的讲话稿的人还看了： 1.教科研会议讲话稿 2.教科研工作会议讲话 3.教研工作会议讲话稿 4.教研会议讲话稿 5.教研工作会议讲话 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页