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1、2022年幼儿园大班数学教案6的加减法 这天有位小挚友突然问我：“老师我知道了5的 分解与组成，可是我们立刻就六岁了，你能告知我们6的分解与组成吗?”，一起看看幼儿园大班数学教案6的加减法!欢迎查阅! 幼儿园大班数学教案6的加减法1 活动目标 1、 幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。 2、 在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、 发展幼儿视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。 教学重点： 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 教学难点： 总结归纳6以内数的分解和组成规律。 活动打算 教具：大挂图一张(图上两座
2、房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。 学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、 每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、15数字卡若干 活动过程 (一)、起先部分 1、导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小挚友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信) 问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要打算过冬) 师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，打算在新居子里暖温煦和的度过冬天。 2、出示大挂图引出“6的分解组成” 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(
3、和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小挚友们说一说 (二)、基本部分 1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。 (1)、幼儿视察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只) (2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来 2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。 3、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。 4、视察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成 (1)、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分
4、的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。 (2)、幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。 (三)、结束部分 嬉戏找挚友 幼儿每人选择一个数字卡(15)戴上，伴随找挚友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做挚友。 幼儿园大班数学教案6的加减法2 一、活动目标 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。 2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、发展幼儿视察
5、力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。 二、活动重点 感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。 三、活动难点 能较娴熟的驾驭6的分合规律，进行数学和嬉戏活动。 四、活动打算 教具：黑板上画上两个小盒、6个雪花片、6的分合式须要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小挚友一张。 五、活动过程 复习5以内数的分解组成 老师：小挚友，我问你、5可以分成4和几? 幼儿：孙老师，我告知你，5可以分成4和1【。】 老师：X,我问你，4和1合起来就是几? 幼儿：孙老师，我告知你，4和1合起来就是5.【。】 一、导入，引起幼儿爱好 师：小挚友们，看一看黑板上有什么?有几片雪花片?
6、(和幼儿一同点数共六片)出示“6”的数字卡。 师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。请小挚友来帮我分分。 二、学习并驾驭6的5种分法 1、请幼儿来分雪花片。 幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，老师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。 2、老师和幼儿一起总结出6的5种分法，视察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。 3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 三、通过嬉戏，练习6的分解组成 嬉戏猜猜看： 1、老师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小挚友看一只手中的扑克牌数，猜出另
7、一只手有几张牌，猜出后点数验证。 2、幼儿两两结对，玩猜雪花片的嬉戏，方法同上。 四、完成作业 幼儿人手一张作业纸，进行填写，老师巡回指导。指导策略：1、对于有困难的幼儿供应雪花片，让幼儿操作填写2、完成快的幼儿，老师打算另一张6的加减法作业纸供幼儿练习。 活动延长：在日常生活中，接着进行复习巩固，并利用扑克牌开展嬉戏，依据6的分解组成学习6的加减法。 幼儿园大班数学教案6的加减法3 说教材 6的分解组成是大班科学领域的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新纲要提出：数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中对四周环境的数、量、形、时间和空间等现象产生爱好
8、，建构初步的数的概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：教化活动内容既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野6的分解组成是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以嬉戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然的驾驭重、难点。 说活动目标 教化活动目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着主导作用，我依据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为 1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。
9、 2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。 3、发展幼儿视察力、分析力，记录实力，并通过嬉戏培育幼儿对数学活动的爱好。 说活动重难点 本着对刚要的理解和幼儿学习基础状况的分析，在充分理解活动内容的基础上，依据教学目标，我把活动重点定为：理解和驾驭6的分解组成。 难点是：幼儿能够大胆地参加活动，并主动探究发觉6的分合规律。 说活动打算为了更好地进行活动，我做了如下打算： 1、数学卡片1-6，每人一份。 2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。 3、撒圆片嬉戏记录单。 说教法 本节课学生是学习的主子，老师是教学活动的组织者，引导者，本节课我非
10、常重视学生主动参加，让孩子在数学活动中学习，在活动中思索，驾驭数学学问，在活动中得到发展。通过嬉戏教学使比较抽象的分合较好的融入详细实物当中，在生活中驾驭数学。 嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，是最符合幼儿身心发展规律的活动，因此本节活动课我采纳嬉戏的方法让幼儿在轻松开心的氛围中探究6的分解组成。 说学法 1、多种感官参加法：幼儿好动爱玩，留意集中时间短，数学课堂须要老师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参加学习活动。 2、在前面已经学习了2、3、4、5的分解，所以幼儿已具备肯定的学问基础，动手操作实力，语言表达实力，视察实力，学习新知应比较轻松。 3、自由探讨法：在老师提出问题后
11、，给幼儿时间和空间，进行和伙伴自由探讨的机会，也培育了幼儿共享自己想法和胜利的乐趣。 说活动过程 (一)故事导入： 师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。 很多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?(告知小动物们要打算过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，打算在新居子里暖温煦和的度过冬天。 师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示6的数字卡。 师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小挚友们说一说。 (二)嬉戏：撒圆片，帮熊猫分家。 1、每名幼儿取6个圆片，引导幼儿玩撒圆片嬉
12、戏。 老师请小挚友把6个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色的，几个是绿色的，把不同的发觉记在记录单上。 2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。 3、将幼儿分成小组，依据记录结果进行探讨，熊猫分家一共有多少分法?以组为单位归纳总结出以数字方式表达的6的分解组合式。 4、老师依据幼儿的回答，在黑板上记录整理。 (三)探究：视察6的分合规律为了使幼儿在轻松开心的氛围中结束本次活动，我采纳了声音改变的方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学学问，在自然状态下结束本次活动。 视察左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。 老师小结：一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个的减小，另一
13、个就会一个一个地增加，合起来总数不变。 幼儿认读：读6的分解式(6可以分成1和5、) 说活动延长 好的教化活动不是特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特殊是对幼儿实力、习惯的培育，活动的延长不行缺少。因此，我采纳把数字卡和圆片投放进科学活动区域，引导幼儿在日常生活中操作的方法进行活动延长，帮助幼儿把本次活动中学到的学问接着延长。 幼儿园大班数学教案6的加减法第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页