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1、2022年小学英语读书笔记范文 听小学英语课，登记重要的笔记，这个是很寻常之事。下面是学习啦我给大家整理的小学英语读书笔记范文，供大家参阅! 小学英语老师读书笔记范文 一、导入要新奇. 俗话说：良好的开端是胜利的一半。上课也一样。老师的循循诱导，能让学生产生剧烈的求知欲和新奇心，从而更主动主动地参与课堂教学，为整节课的胜利作打算。可以采纳以下几种导入：歌曲导入。设置悬念。当然导入许多，教学中不能单一的用一种导入，或许这种导入刚起先学生觉得很有劲，但每天用学生就会厌倦了。所以老师设计时要多多新奇，多多变更，尽量多样性。 二、创设情景，多用直观教学. 由于小学生年龄较小，生活阅历不丰富，学问范围有
2、限，确定了他们对直观、新奇、好玩的材料简单理解和接受。比如学生学习good morning good afternoon good evening这三个问候词时很简单混淆，我就用道具设置情景：画了三幅图，有从东面初升的太阳表示上午，有正在上方燥热的太阳表示中午，有光明的月亮表示晚上。再叫学生用good morning good afternoon good evening来说，加深了学生的印象。作为一个小学英语老师表情要丰富，假如表情呆滞，语言平淡，学生就不能全身心投入学习中。所以在课堂上，老师须要生动地表演，丰富的表情，使学生进入一个童话世界。在制作教具时可让学生自己动手画、动手做。在教学中
3、要用到的图片，可以提早几天布置下去，当他们的作品被运用在课堂上时，孩子们都很兴奋。这样使学生体会到胜利的喜悦也激发了学英语的爱好。此外画图片，也培育了学生的绘画实力，也可让他们熟识一下将要学的新学问，真是一举多得啊! 三、运用多种教学方式使学生玩学结合. 爱玩是孩子的天性。老师在课前充分利用教材内容，细心设计一系列学问性、趣味性强的听、说、读、写教学嬉戏，使学生边玩嬉戏边学习，在丰富多彩的嬉戏中接受英语，喜爱英语，达到玩与学相结合的目的。在小学英语书上有很多单词要记住，这就得通过让学生在各种嬉戏中渐渐学习单词，而不是死记硬背。我们要驾驭的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式呈现给学生，通
4、过各种嬉戏进行渗透。 中学英语老师读书笔记范文 在一次课堂上课时，初中学生是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的打算之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多激励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和主动性。从初二起先，课本课文的形式慢慢与中学模式接轨，但假如上课时也像中学一样重点强调语法学问，那么学生很简单变得思想分散，而且依据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经
5、过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂肯定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中驾驭更多的学问。 虽然初中学生在学习看法和学习要求方面，与中学生相比，更加能够接受老师和家长的看法和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆实力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期
6、中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上帮助老师能刚好了解学生的学问驾驭程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复出现能帮助学生加强许久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成常常温习所学过的词汇的好习惯。 在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不志向。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关
7、注学生的心情改变。 中学英语老师读书笔记范文模板 如何做一个充溢激情的英语老师 在新课程改革试验不断推动的今日, 我认为做一个中学英语老师决不能没有激情, 不富有激情的人就不能称其为一个上乘的英语老师。那么, 如何使自己成为充溢激情的老师呢? 如何创设一个主动互动开放的教学情境, 使英语教学事半功倍呢? 一、做一个充溢激情的英语老师, 首先要酷爱生活、酷爱英语、酷爱学生, 在自己的心中时常蓄积着如同岩浆般的滚烫的情, 让每一个学生心底里沉淀的情发酵、释放。在平常的沟通中, 老师要让学生感觉到我们同他们的关系非常重要。老师或许是喜爱学生的, 但可能所作所为却恰恰相反, 如推迟上下课, 不重视学生
8、的时间; 供应的材料不是太简洁就是太难, 不能针对学生的实际实力; 不供应相互交往或探讨的机会, 无视学生的想法; 不考虑学生的支配、问题或担忧, 表现出对学生冷眼旁观; 不按时上班或抽空去看学生, 不敬重学生的需求, 尤其是他们课外的个人需求; 无节制的幽默或运用嘲讽的语句等。看不起学生或是使他们难为情可能使学生产生剧烈的苦痛, 摧毁自信, 酝酿敌视。当然我们酷爱学生, 就要在我们的行为中清清晰楚地表露出来; 酷爱学生包括对他们的需求和爱好爱好的观赏。这亲密关系到我们了解学生如何学和他们须要什么帮助, 以便去激励这种学习, 也包括我们将其当作学习者干脆或间接的激励。在课堂上就反映在我们自发的
9、行为和对班上成员持续不断的敏感程度之中。 二、要有幽默感。英语课程标准中指出:学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有主动的情感, 才能保持英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响英语学习的效果, 而且会影响学生的长远发展。因此, 在英语教学中老师应当自始至终关注学生的情感, 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。戏剧大师莎士比亚也曾说:幽默是风趣和才智的呈现。幽默一词是英文humor的译音, 它是一种个人独特的气质,它是一种超群的艺术, 有声的或者是无声的。也有人说, 幽默既是一种语言艺术, 又是一种行为特征。从心理学上讲, 人们大都喜爱幽默的故事, 观赏富有幽默感的人。因此, 一位
10、英语老师有一份幽默, 在英语教学中恰当运用幽默, 能激发学生的情感, 引起他们的喜悦和快乐, 他们获得精神上的享受和快感, 从而激发学生的学习爱好和学习主动性, 帮助学生加深对学问的理解和记忆, 提高课堂教学效率。这样老师的教学就有了特性魅力和才智的光彩, 就能把一些抽象的、困难的教学内容, 以一种生动而饶有兴味的形式表现出来, 剧烈地吸引学生的留意力, 降低教学难度, 进而达到良好的教学效果。 三、营造激趣→创景→启发→探求→交际的教学互动过程。传统的英语课堂教学, 只重视英语学问的机械输入和积累, 而忽视学生学习英语过程的启发, 特殊是英语语言的实践
11、活动等过程, 造成学生被动学习, 课堂气氛缺乏活力和朝气,师生之间缺少情感沟通,无有效互动。而新课改理论指导下的课堂教学则要求: 老师在组织课堂教学中, 不仅要有效敏捷地传授学问和技能, 同时, 还要激活课堂气氛, 调整学生学习爱好, 师生之间要进行情感沟通, 教学互动。 四、教学要有才智, 把握好英语课堂教学抒发激情的最佳时机, 使英语课堂教学波澜迭起, 收获多多。超群的教化教学技巧, 驾轻就熟, 不落窠臼, 让英语课堂教学恒久保持一种清爽的感觉, 让学生丝毫觉察不到老师人为的痕迹。我们必需深信自己的学问。英语教学并非单纯机械的单词和语法学问积累, 句型的操练和课文的讲解, 而是开启学生获得
12、学问和实力的才智天窗。在组织教学中, 老师要依据学生的心理欲望, 释放出内心的激情, 让他们独立地、创建性地发觉问题, 分析问题, 解决问题, 主动主动地参加英语课堂教学, 轻松开心地学习。而这一切是否能够顺当做到, 和老师运用自身的热忱来调动学生是有很大关系的。当然, 只有激情也不行, 还要有宽容、严谨、沉稳等素养,总而言之, 一个好的老师应当是: 宽容中有严谨, 严谨中有幽默, 幽默中有沉稳, 沉稳中有激情。激情是火, 可以点燃学生的求知欲望; 激情是露, 可以滋润学生干渴的心田; 激情如风, 可以吹皱学生安静的心湖; 激情如雷, 可以震醒学生懵懂的迷梦。让我们激情飞扬、缔造辉煌! 当我们走进英语课堂, 我们的生命将充溢激情; 当学生走出英语课堂, 他们的人生将更加辉煌! 看过小学英语读书笔记范文的人还看了： 1.小学英语读书心得3篇 2.小学英语学习心得体会 3.小学英语教学设计学习心得3篇 4.英语读书心得3篇 5.英语教化读书心得3篇 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页