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1、2022年小学五年级上册语文松鼠教案优秀范文3篇 2022年已经结束了，新的一年有新的挑战。今日我给大家带来的是小学五年级上册语文松鼠教案优秀范文，供大家阅读参考。 小学五年级上册语文松鼠教案优秀范文一 教学目标： 1.相识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。驾驭“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。 3. 感受课文中精确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学重点： 1.学会本课的生字。驾驭“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课
2、文内容，把握重点词句的含义。 3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学难点： 在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的宠爱之情。 第一课时 教学目标： 1.相识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。驾驭“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。 教具打算： 课件 教学设计： 一、谈话引入 1.同学们，你最喜爱哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。 2.(出示课件1)(出示松鼠图片)请看大屏幕，请大声说出它们的名字。 板书：松鼠 让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去相识这个可爱的小动物吧! 二、初读课文，学习字词
3、(出示课件2) 1.按要求自由读课文 (1)留意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。 (2)用自己喜爱的方法记忆生字。 (3)结合上下文理解“游戏”、“遮挡”的意思。 2.检查自读状况(出示课件4) (1)读词句 出示榛子、橡栗、苔藓的图片 灰褐色：出示灰褐色的松鼠 “遮挡”是什么意思?说说你的理解。 “游戏”你怎么理解? (2)识记生字，驾驭多音字。(出示课件5) 晃 hung( )huàng( ) 组完词同桌订正 三、再读课文，理清思路(出示课件6) 1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。 探讨：( )的松鼠 2.指名分自然段读课文，说说每段
4、的主要意思。 3.同桌探讨：假如把课文分成两部分，该怎样分?为什么这样分? 全班沟通，总结 第一部分(1)：先总写松鼠是一种美丽的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜爱，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿态几个方面详细介绍松鼠的形体特征。 其次部分(2)：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。 第三部分(3、4)：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪慧、警觉、乖巧的特点。 第四部分(5)：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。 四、细读第一段，了解外形(出示课件8) 1.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_”画出来。 2.从哪些地方可以看出松鼠是一种漂亮的
5、小动物呢?试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的_，具体描写了松鼠 _、_ 、_ 、和_的特征，把小松鼠写得特别漂亮可爱。 板书：外形特征 面容-清秀 身体-矫捷 四肢-轻快 尾巴-上翘 3.读第一段，探讨：你认为这段好在哪儿?(出示课件9) 小结：文中第一段的确写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比方句，把松鼠的外形写详细了，让我们感受到它的漂亮可爱。这种写法值得我们借鉴。 4.指名读，读出对松鼠的宠爱之情。 朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的宠爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、美丽、讨人喜爱、面容清秀、灵敏、机警”等词语，并通过重读、
6、轻读等方式读出对松鼠的宠爱之情。 五、布置作业(出示课件10) 1.抄写生字、新词。 2.仿照课文第一段的写法，细致视察自己喜爱的一种小动物，介绍它的外形。 其次课时 教学目标： 1.接着阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的宠爱之情。 2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教具打算: 课件 教学设计: 一、复习导入 1.听意思写词语(出示课件13) 动作快速而灵敏。 (灵敏) 小巧、敏捷、精细。(玲珑) 遮住的意思。 (遮挡) 嬉戏、玩耍。 (游戏) 2.松鼠一课可以分成几部分?每部分分别写了什么? 生回答问题 这节课我们接着学习课文其次部分，了
7、解一下松鼠有哪些生活习性。 二、精读课文，了解习性(出示课件14) 1.自由读课文其次部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。 生总结，汇报 板书：性格特征-胆小(活动范围 活动时间) 2.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性?默读课文其次部分，选择一方面来打算并在全班介绍。 3.指名介绍，随机导学： 读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?(出示课件15) 生总结、汇报 板书：行动、储备粮食 搭窝 (聪慧 警觉 乖巧) 师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多详细呀!你能不能把表示先后依次的词画出来? (先再然后) 师生对读这一句，感悟言之有序。 学生动笔，用
8、上“先再然后”写一段话。 写后沟通。 4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的? 生总结、汇报 板书：生活习性(繁殖 换毛 爱干净) 三、总结全文，拓展延长 1.请2名同学分部分读全文。 2.说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解? 3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢? (探讨) (出示课件17) A.精确、生动的语言;B.合理清楚的结构;C.显明的事物特征;D.恰当选用说明方法。 4.仿造松鼠的表达方法，改写白鹭。 四、布置作业(出示课件18) 1.完成课后第3题。 2.接着视察自己喜爱的一种小动物，接着写一写它的生活习性。 板书设计： 教学反思： 1.这
9、是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础学问，熬炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主子，因此，效果良好。 2.在教学中，我注意对学生基础学问的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说特别简单把握，因此，教学取得了良好的效果。 教学存在许多的不足之处，老师的引导与评价显得不够刚好精确，影响了学生表达的主动性，展示自己的学习成果时不够爱好盎然。 小学五年级上册语文松鼠教案优秀范文二 教路点睛 1.教学前，先布置学生搜集相关资料，了解作者和松鼠的有关学问，丰
10、富学生对松鼠的相识。 2.教学这篇略读课文时，应先引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠特点的。为了促进学生与文本的对话，可让学生就喜爱的课文某一部分内容绘制一幅图，给它起个名称，并能用自己的语言描述画面，说说喜爱的理由，体会作者对松鼠的宠爱之情。 3.在初步感悟、理解课文之后，还应引导学生探讨作者是怎样写松鼠特点，从而体会作者说明的依次及语言的生动形象(比方、拟人)，提高学生的观赏和评价实力。 4.探究本文与鲸在表达上的异同，是本课的教学重点。 5.在学习了两篇介绍动物的文章后，可以进行一次改写练习，引导学生将课文鲸仿照本文的表达方法进行改写，也可以让学生将本文仿照
11、鲸的表达方法改写成一般性说明文。 学习目标 1.相识11个生字。正确读记“乖巧、训良、矫捷、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、牵强、遮挡”等词语。 2.自读课文，从课文精确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受作者对动物的宠爱之情。 3.学习用比方、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。 4.与鲸对比，体会本文与鲸在表达方法上的异同点。 学案 教案 学习提纲 1.读通读顺课文，自学生字新词。 (1)正确读记课后生字及目标1中的词语。 (2)自由赛读课文，看谁读得正确、流利。 2.默读课文，画出全文的中心句.找出“美丽、驯良、乖巧”相应的自然段。用图画出喜爱的部分，说说
12、喜爱的理由。 3.自读第一自然段。作者从()()()()()()()几方面介绍松鼠美丽的特点，作者都运用了()说明方法。 4.自读其次自然段。按“活动地点→活动时间”把其次自然段分为两层。作者从“活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠()()，突出它()的性格特点。 5.自读第三自然段，作者从()()()()()几方面介绍松鼠乖巧的特点，作者都用了()说明方法。 6.自读第四自然段。作者从()()()()四方面介绍了松鼠搭窝的经过，说明松鼠()，进一步突出了它的乖巧。 7.探讨：与鲸比较，说明方法有什么不同? 说明角度 表达方法 语言 鲸 介绍 形体特点， 生活 习
13、惯。 简洁朴实精确 松鼠 介绍 外貌 性格 行为 一、初读课文，找出全文中心句，初步了解松鼠美丽、乖巧、训良、讨人喜爱的特点及作者思想感情。 二、指导阅读第一自然段，体会松鼠美丽的特点，驾驭说明方法。 三、指导阅读其次自然段，理解松鼠“训良”的特点，驾驭说明方法。 活动范围-树上(不侵扰人类) 活动地点-晚上(不骚扰人类) (训良拟人、比方) 四、指导阅读第三自然段，引导学生画出自己最喜爱的句段，体会松鼠“乖巧”的特点，驾驭说明方法. 横渡-才智 触动-警觉 储备食物-聪慧 蹦跳-轻快 叫声-有感情 (乖巧比方、拟人) 五、指导阅读第四自然段，深化体会松鼠“乖巧”的特点，驾驭说明方法。 选址-
14、树枝分杈 建立-勤劳 住居-宽敞、舒适、平安 窝口-遮风避雨 (乖巧比方、拟人) 六、合作学习，比照异同，探究写法。 练习提纲(选一个作读写迁移练习) 1.用本课的表达方法写一种你最宠爱的动物。 2.将课文鲸仿照本文的表达方法进行改写，也可以让学生将本文仿照鲸的表达方法改写成一般性说明文。 七、转换迁移，训练运用。 小学五年级上册语文松鼠教案优秀范文三 学习目标： 朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。 增长学生的学问，激发学生细致视察小动物的爱好。 课前打算： 学生查找有关松鼠的资料。 学生自读课文，打算字典帮助扫清生字障碍。 教学过程： 一、激发爱好，导入新课。 出示松鼠的图片：同学们，
15、你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。 今日，我们学习法国博物学家布封所写的松鼠，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。 二、初读课文，自学生字。 自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。 自由朗读课文，做到正确、通顺。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么? 三、默读思索，合作沟通。 默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的? 在学生独立思索后，在小组内沟通、探讨自学结果，老师参加沟通，适当点拨。 四、围绕重点，全班研讨。 学生围绕提示问题在小组内沟通后，在全班发
16、言。 松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。 课文是从哪些方面介绍小松鼠的?激励学生从不同方面回答，老师加以归纳。 美丽：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。 驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。 最终写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。 五、阅读感悟，体会写法。 松鼠为什么讨人喜爱?你喜爱它哪些方面?选择你最喜爱的段落或语句读一读，说一说为什么喜爱这段话。学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。 把你最喜爱的段落或语句进行摘抄、积累。 六、思维拓展，练习表达。 作者向我们精确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料。 假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢? 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页