《2022年小学五年级语文《冀中的地道战》精选备课教案三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学五年级语文《冀中的地道战》精选备课教案三篇.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年小学五年级语文冀中的地道战精选备课教案三篇 冀中的地道战课文从冀中地道战出现的缘由、作用、等方面进行了介绍，对冀中的地道战作了高度评价，热忱颂扬了人民群众的无穷才智和坚韧斗志。下面就是我给大家带来的小学五年级语文冀中的地道战精选备课教案三篇，希望能帮助到大家! 小学五年级语文冀中的地道战精选备课教案一 教学目标： 1.地道战是冀中人民创建的一种非常奇妙的对敌斗争方式，通过学习了解地道战，激发学生爱国主义热忱，增加其民族骄傲感。 2.理解地道战在抗日斗争的特别地位。 3.为课文分段，归纳段意，并学会分层和写出层意。 4.朗读。背诵课文第4自然段。 教学重点： 了解冀中地道的结构特点。理
2、清课文的条理。 教学难点： 理解冀中地道战的特别地位。 教学时间： 2课时。 教学打算： 光盘 教学过程： 第一课时 教学目的： 教学生字新词、了解课文大意，给课文分段。 一、板书课题：冀中地道战 解题：冀，河北省简称;冀中：指冀中平原;地道：在地下挖洞，形成通道。 二、整体入手，初读课文，了解大意 1.自由读，思索 地道战这种斗争方式是在什么状况下产生的? 地道的式样和特点各是什么? 2.预习生字、新词。 堡垒：作防守用的坚实建筑物。 阻碍：阻碍。 隐藏：借旁的事物来遮掩。 迷惑：辨不清，摸不着头脑。 三、读熟课文、理清依次，划分段落 第一段(12自然段)为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民用地
3、道战同敌人斗争。 其次段(37自然段)地道战简直是个奇迹，有效地打击了敌人，体现了人民无穷无尽的才智。 第三段(8自然段)地道战在我国抗日斗争留下了惊人的奇迹。 其次课时 教学目的： 理解课文，了解我国人民在抗日斗争中表现出来的坚韧斗志、无穷的才智和冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。理解冀中地道战的特别地位。 一、复习引入 提问：通过预习你知道什么了?这节课你还想知道什么? 二、学习第一段 1.指名读，思索写了什么? 时间、地点、事务。 抓重点：斗争方式地道战。 2.自由读，体会内容。 三、学习其次段(逐自然段学习) 1.自由读全段，然后用一句话概括全段意思 地道战，简直是个奇迹。 2
4、.指名读第3自然段，思索：地道在打击敌人中起到了什么作用? 地道是人民武装坚毅的堡垒。 3.自学47自然段。 自学题，在书中找一找哪些地方体现了“地道战，简直是个奇迹”? 自由读文。 勾划。 探讨。 汇报。 老师摘录要点作总结。 地道：式样100多种，洞内设施较完备。出口隐藏，虚实结合。洞内“关口”多，防毒，防水，设“有线电”等等。 4.朗读，把地道的奇迹及对人民无穷才智的感受读出来。 四、学习第三段 1.齐读，说说写了什么? 2.追问：你怎样理解“地道战在我国抗日斗争留下了惊人的奇迹”? 3.说一说。 4.读全文，再次体会课文内容所表达的思想感情。 五、作业 课内：抄写词语、选词填空、按课文
5、内容填空、造句 课外：朗读课文、背诵第四自然段 板书设计： 利用地道坚持斗争 地道结构独特 出口隐藏能守能攻坚韧的斗志 奇妙防备水火毒气无穷的才智 有线无线联络便利 粉碎扫荡创建奇迹 小学五年级语文冀中的地道战精选备课教案二 教学目标： 1.理解课文内容，了解我国人民在抗日斗争中表现出来的坚韧斗志、无穷的才智和冀中地道战的产生作用以及地道的结构特点。 2.理清课文的条理。 3.学会本课生字新词。 4.练习用“假如就”“不但还”造句。 教学重点： 了解冀中地道的结构特点。理清课文的条理。 教学难点： 了解我国人民在抗日斗争中表现出来的坚韧斗志，无穷的才智。 课前打算： 组织学生观看电影地道战。
6、课时支配 三课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭题，释题。 1.同学们看过地雷战、地道战的电影，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗? 2.板书课题：冀中的地道战 3.从课题来看，哪一个词是中心词?(地道战) “冀中”是河北省的简称，河北省的中部就叫“冀中”。 二、初读课文。 要求：1.读通课文，了解课文大意。 2.自学生字词。(读准字音，记住字形) 3.理清课文层次，考虑分段。 三、逐题检查、探讨。 1.指名读课文，并说出课文大意。 2.小黑板出示生字词。 指名读，齐读。 强调“厕”是平舌音，“辣”左边最终一笔是撇，右边要封口。比较：妨-纺惑-感 3.探讨分段。 第一段(13
7、)讲地道战的产生及其作用。 其次段(47)介绍了地道的式样、特点。 第三段(8)讲地道战在我国抗日斗争的地位。 四、学习课文第一段。 1.指名朗读课文第一段。 2.探讨沟通。地道战是怎样产生的?(为了创建了) “地道战简直是个奇迹”这是个总起句，课文从几个方面分述地道战简直是个奇迹?板书： 不计其数(形式多 数量多) 敌来敌走(保存自己 打击敌人) 3.结合课文内容说明“扫荡”“封锁”。 4.总结第一段段意。 五、作业。 1.抄写课后词语。 2.思索课后练习一、二题。 其次课时 一、学习课文其次段。 1.指名读课文其次段。 2.读讲探讨 默读课文第4自然段，思索：这段话讲了几层意思?每层说了什
8、么?(有四层意思。第一层讲地道的式样多，有100多种;其次层讲地道有位置和高度;第三层讲地道里有很多大洞，生活设备齐全。第四层讲地道中有通气孔，既透气又透光。) 地道的出口是怎样的?有几种状况?(开在隐藏的地方，用荆棘掩护，有的出口旁是陷坑;有的出口旁是警戒洞，迷惑洞;地道里的每一段都有“孑口”。)“迷惑”“孑口”是什么意思?有什么作用?(“迷惑”是辨不清，摸不着头脑的意思。“迷惑洞”是让敌人分不清什么是死道，什么是活道。“孑口”这里指地道里小得只能容一个人过去的关口。“一夫当关，万夫莫开”的意思是：一个把住关口，一万个人都打不进来。形容孑口之险窄。) “想方设法”是什么意思?敌人是怎样想方设
9、法来破坏地道的?冀中人民是怎样应付敌人的进攻的?(火攻，水攻，毒气攻)(用土和沙来灭火，;用吊板来挡毒气;地道和枯井暗沟连起来，使水流走;还可以转移到别的村子里去。) 人们在地道里是怎样进行通讯联系的?无线电和有线电为什么要加上引号?(人们一一个口传称“无线电”;用铁丝拴小铜铃称“有线电”。)(因为不是真正的有线电和无线电。)“为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的才智是无穷无尽的。”这句话在课文里是什么意思?(这句话对利用地道打击敌人的很多方法进行了总结，赞扬了冀中人民对敌人斗争的才智和才能。) 3.总结段意。(这段是全文的重点，作者对地道的式样、特点作了具体介绍。) 4.齐读课文其次段。
10、 二、作业。 1.朗读课文，背诵第四自然段。 2.依据课文其次段的内容，画出地道的示意图。 3.填空：(书后第2题) 第三课时 一、指名读课文其次段，并说说这段主要讲了什么? 二、学习课文第三段。 1.指名读第三段。 2.这段有两句话 第一句讲了什么?和前面的哪句话相呼应?(地道战粉碎了敌人的扫荡。)(“为了粉碎敌人的扫荡，冀中人民在党的领导下，创建了新的斗争方式，这就是地道战。”) 其次句讲了什么?(冀中人民坚持生产，还有力地打击了敌人，是惊人的奇迹。)这段话的主要意思是什么?(地道战是我国抗日斗争惊人的奇迹。) 三、自由朗读全文。 四、结合课文，学习句式，练习口头造句。 假如就 不但还 五
11、、练习概括课文中心思想。 1.冀中人民是怎样利用地道打击敌人的? 2.“为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的才智是无穷无尽的。”举例说说你对这句话的体会。 3.这篇课文主要讲了什么?表达的中心思想是什么?(这篇课文记叙了在抗日斗争中，冀中地道战的产生、作用，地道的结构特点，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的坚韧斗志和无穷无尽的才智。) 六、了解记叙方法。 1.这篇课文讲了冀中人民在抗日斗争中表现出来的坚韧斗争精神和无穷无尽的才智。那么，课文的这一中心思想是怎样一层层表达出来的呢? 2.探讨：(引导学生弄清课文围绕中心，先讲地道战是在什么状况下产生的，有什么作用;再讲地道的样式和特点，构造
12、有得于隐藏自己，打击敌人;然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、放毒气，怎样进行通讯联络;最终讲地道战在抗日斗争留下了惊人的奇迹。) 3.老师总结。课文有条理地记叙了内容，一步步深化地表达了课文的中心思想，这是我们要学习的写作方法。 板书： 位置 高度 大洞 小洞 气孔 出口 迷惑洞 孑口 土沙灭火 吊板挡毒气 连通沟井放水 通讯联络 小学五年级语文冀中的地道战精选备课教案三 教学目标： 1.了解冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。 2.学习作者是根据怎样的依次把这一“奇迹”记叙下来的，怎样详细介绍地道的式样和特点的。 3.有感情地朗读课文，接着培育学生的阅读实力。 教学重点与难点：通过理解课
13、文内容，体会我国人民在斗争中表现出来的坚韧斗志和无穷无尽的才智。 教学过程： 一、谈话导入。 二、播放情景朗读课文。 三、提出自学要求。 1.学生默读思索：细致读读课文，看看你最喜爱文章的哪个部分?说说为什么?打算好以后，说给你的伙伴听听(学生默读后，把自己的理解在书上加以批注，以便在小组内沟通探讨。在师生共同探讨的基础上，归纳总结出：地道战产生的背景、作用;地道的式样和特点;地道战的地位在抗日斗争留下了惊人的奇迹。) 2.说地道战是抗日斗争惊人的奇迹，那么它奇在哪儿?(围绕“奇迹”这一中心词深化学习地道的式样和特点这一重点内容。) (1)介绍地道结构时，重点介绍了哪几个部分?每部分有何特点?
14、通过这些内容的介绍，地道奇在哪里?(自学、探讨后板书：地道、地洞、气孔)然后再引导学生归纳：从总体结构看，地方隐藏：街道下面、庄稼地下面;高深相宜：四尺多高，离地面三尺;构造齐全： 住人、拴牲口、做厕所、气孔;作用极大：爱护群众。 (2)地道的出口是怎样的?有几种状况?你又怎样理解地道之“奇”? (小组探讨沟通后，引导学生归纳：从隐藏自己，打击敌人方面的结构看，口外：隐藏平安，堆满荆棘，设置陷坑;口内：活道“孑口”，死道地雷。“一夫当关，万夫莫开。”) (3)冀中人民利用地道应付敌人的破坏从哪两方面讲的?地道又奇在哪里? (小组探讨沟通后归纳：从应付敌人破坏方面的结构看，防火攻土和沙;防毒攻
15、吊板;防水攻跟枯井暗沟相连;从通讯联络方面的结构看：“无线电”叫卖声，“有线电”拉铃声。这些都说明白地道的“奇”。) 小结： (1)为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的才智是无穷无尽的，此时你们最想说什么?(启发引导学生联系读过的课外书，看过的电影、电视，谈自己的理解、感想。) (2)作者把结构非常困难的地道，介绍得条理分明，井然有序，使我们一目了然，如临其境。你能依据课文介绍画出地道示意图吗?试着画一画。 四、总结、扩展 1.课文按怎样的依次把地道战这种斗争方式讲明白的? (先讲地道战是在什么状况下产生的，有什么作用;再讲地道的式样特点;然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻;最终讲地道战在抗日斗争留下了惊人的奇迹。) 课文抓住了事物的几个方面，有条理地记叙了地道战，今后写作时要学习运用这种方法。 2.谈体会：学了这篇课文，你最深的感受是什么? 教学板书： 冀中的地道战 产生 式样 大洞、气孔坚韧斗志 打击敌人无穷无尽 特点联络自己的才智 第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页