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1、2022年师德师风主题演讲稿范文2022年最新 有人颂老师像蜡烛，燃烧自己给人类带来无限光明!是啊，我要用我微弱的烛光去溶化大山的冰雪，我要用我的毕生心血和力气去追求我的事业，我的梦!我在这给大家带来师德师风主题演讲稿范文2022年最新5篇，欢迎大家借鉴参考! 师德师风主题演讲稿【篇一】 首先给大家描述一组图：第一幅图是一片艳丽的黄，不知何物;其次幅图上立着一枝怒放的花，呈球状簇生，一片片花瓣清楚绽开，那一片黄原来是它的一片花瓣;第三幅图则是繁花似锦，或黄，或橙，或红星星点点，色色相映;第四幅图显示这里是一片漂亮的草原，无垠的草地开满野花、牛羊成群，远处的雪山冰峰林立、银光闪闪，湛蓝的天空飘着
2、朵朵白云，构成了令人心旷神怡的美景。 第五幅图呈现的是一座繁华的城市，一辆电车缓缓驶过，这幅美景竟是电车上的广告画;第六幅图是在沙漠边上的小镇上，邮差正在把一封信交给一位女孩，那座繁华的都市尽然是信封右上角邮票上的图案。 没有小花的娇艳，就不会有邮票色调的斑斓;没有小处的精彩，就不会有大处的壮丽。生命的交响乐不就是由一个个音符所组成的吗?宏大的事业不就是由多数平凡的工作所推动的吗?宏大的事业，必需经过一代人、几代人甚至十几代的不懈努力。有如接力赛，每一代人都有自己的一段路程要跑。 又如一部机器，每一部分、每一个人都有自己的一份责任。小处的平凡不等于就是平凡，小处的安静不等于就是平淡，小处的平常
3、不等于就是可有可无。 在全社会大力提倡和弘扬“三平”精神的今日，就更须要我们坚持“三平”精神、实践“三平”精神，以小处的精彩成就大处的壮丽!平凡之中要有宏大追求，安静之中要有满腔热血，平常之中要有剧烈的责任感。 看看我们身边那些静默无闻的“三平”老师，他们是那样平凡、安静、平常而让人感动;他们敬业，他们上进，他们虚心，他们博爱，他们身上有使不完的劲他们很平凡，他们做的事也很平常，但几十年如一日的坚守，何尝不是一种宏大呢? 今日，面对选择。钟南山选择了直面非典;杨利伟选择了遨游太空;刘翔选择了一百一十米的跑道。而我，一个原本不甘于平凡的人选择了平凡。因为我懂得只要和历史共脉搏，和祖国同呼吸，平凡
4、亦能托起宏大。 我喜爱这里的学生，喜爱他们那淘气纯真的模样;喜爱看着他们在课堂偷偷地做些小动作，然后被我发觉时很可爱地冲我笑着;喜爱听到学生用郑州的方言叫着我老师，那种声调很美，有种说不出的感觉，总觉得那是对我的呢称，听着那种软软的轻快的带着旋律的声调，我都会莫名的在心里荡漾开温馨。 喜爱看着学生那一双双光明的眼睛，充溢对学问的渴望;喜爱看到有些学生在课堂上看手机被我发觉时惶恐和惊异的表情;喜爱那些孩子样的学生在看到我检查书时，不自觉的会翻开书的封面检查 回想到此，扪心自问，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?我很安静，但安静之中是否饱含满腔热忱呢?我很平常，但作为老师，我是否对学
5、生具有剧烈的责任感?在“三平”精神的指引下，我必需提高相识，加强自身修养，做“三平”精神的真正实践者! 师德师风主题演讲稿【篇二】 教化家陶行知先生说过这样一句话：“老师是捧着一颗心来，不带半根草去的。”那么老师职业究竟是苦还是甜?请大家把右手放在胸前，静静的闭上眼睛，感觉到了吗?砰砰的新调整时我们为教化事业奉献后收到的欢乐的回音，教化工作是辛苦的，那又是什么让多数老师静默奉献，辛勤耕耘?我想肯定是老师对教化事业的酷爱，是爱岗敬业的精神让他们义无反顾的投身教化事业。 记得第一次走进班级时，很多家长半信半疑的看着我，“这么年轻，能带好班吗?”我也问过自己：“我能胜任吗?”只能摸着石头过河，好在我
6、的指导老师孙保铭给了我许多帮助和建议，让我对带班有了很大的信念，根据孙老师说的，每天我都最早到校监督学生读书，晚上留部分学生抽查当天所学的内容，除了教学生语文，还充当了半个数学，英语老师，学生家长不止一次说：“睢老师，别看你年轻，可你是我见到的老师之中最负责的一个。”这个时候我只是淡淡的一笑说：“这都是我应当做的。”最终，在孙老师的帮助下，在任课老师和家长的协作下，班里许多学生的成果比刚入学时有了很大提升，班里的总成果也基本稳定，保持着年级第一。 不过，作为年轻班主任，带班不是一帆风顺的，四个班之中，我们班捣乱的学生多，问题学生多，像赵志豪，唐鹏一类的学生，很是让人头疼。像我们班一个叫张家凯的
7、学生，进入八年级起先捣乱，上课说话影响课堂秩序，为此没少找他谈心，又一次上课我望见他说话就严厉的指责了他。下午到校没望见他来，就联系了家长，家长也说没见到。等到晚上的时候，我意识到事情有点严峻，随即将此事上报学校，并让和张家凯关系好的同学设法联系他，最终学生通过QQ知道他在旁边一家网吧上网，王志兴老师和孙保铭老师又和我一道找回了张家凯。 经过和他的又一次谈心了解了状况，离异家庭的他没人关切，父亲常常打他，妈妈又不在身边，他自己也不想上学。父母过来后也做了深刻的检讨。之后几天我始终关注张家凯这个孩子，是不是的关切他的状况，能够明显感到他的进步，这让我很欣慰。 此时我说了这么多，和四周那些静默奉献
8、的同仁们相比，我所做的只是沧海一粟，像徐淑芳老师，霍瑞莲老师，杨伟林老师以及坐在台下的各位老师，你们才是真正点亮自己照亮别人的人。站在这里，我只有感恩，感谢，感谢，感恩学校给了我一个成长的舞台，感谢学校领导和同事给了我帮助和指导，更感谢我的学生教会我如何成为真正的老师，那就是-爱!最终请允许我用一首诗来结束我的演讲： 我不去想是否能够胜利 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影! 我的演讲完了，感谢大家! 师德师风主题演讲稿【篇三】 就让我从参与的一次活动说起吧。今年四月，我去苏州参与全国中语会苏鲁豫皖教学探讨中心年会，有幸听了一位来
9、自山东的语文老师的一堂课。当时课堂设在一家剧场的舞台，台下是参与会议或观摩的老师，台上是上课的老师和学生。为保证音响效果，这位老师手持一只话筒。 与其他几位讲课老师不同的是，她从不去翻看课本、备课笔记，在讲台前、课桌间自由走动，时而配乐朗读，时而即兴板书，时而激发学生想象，时而启发思索，从容地与学生沟通，像节目主持人那样娴熟自如，师生协作得那样和谐、完备，给包括我在内的每一位听课者留下了很深的印象，使我想了许多许多。 当迈向新世纪的钟声敲响之际，我做为一名立身于重点中学的语文老师，深感无限的骄傲，又觉责任的重大。我校提出的“素养教化、科教兴国、争创全国示范性重点中学”这一串烙满时代教化印记的显
10、明口号，回响在我们耳际，震撼着我们的灵魂。 然而，要实现这个目标，要让贫瘠的土地上长出绚丽的鲜花，结出累累的硕果，要让学生成为将来社会的建设者和创建者，我们首先必需做到的是：立足于讲台，开拓教室的空间，用簇新的活水浇灌求知的心灵，用灵动的才智的音符去弹奏学生的“心灵之乐”。 45分钟的课堂教学，是我们塑造灵魂、传授学问、培育实力的前沿阵地，也是我们发挥才智、谱写青春事业华章乐彩的立体大舞台。为什么我们有时满腔热忱地走进课堂，但有的学生听课却是提不起精神，恹恹思睡?为什么我们有时花大力气备课、教课，尽力去完成教学任务，而效果依旧不志向? 为什么我们把自以为好的东西塞给学生，毫无保留，学生的实力却
11、依旧平平?这其中当然可以找到多种缘由，但我觉得重要的一点，唯恐是我们所教的内容，所采纳的方法，还没能和学生心中的弦对准音调，没有能在学生心中弹奏。 老师是学生心灵的耕耘者，教课就要教到学生的心上。假如我们不探讨学生对语文课的要求，不去激发学生的学习爱好，怎么能在学生心中留下深深的痕迹呢? 前人说得好：删繁就简三秋树，领异标新二月花。在将来的教学中，我们必需从传统的注入式、填鸭式的框框里跳出来，不要担忧讲解有什么遗漏，摒弃四平八稳的做法，依据教学目标、教材特点和学生驾驭学问的程度来取舍、剪辑教学内容，就会感到春风拂面，别有洞天。 比如景物描写，是很多散文的共同点，假如篇篇必讲，泛泛而谈，从初中到
12、中学老是重复一个声调，学生怎么会不腻烦呢。假如我们指出景物描写的特性：有的勾画，有的工笔;有的动静交融，有的疏密有致;有的如水彩，恬淡明丽;有的如油画，浓墨重彩，光感质地清楚。学生就会感到兴奋，感到簇新，感到求知的愉悦。 让创建性思维在课堂教学中散发魅力，是优化教学模式的突破口。我们要突破文路、教路、学生学路一条线的传统课堂模式，不断注入活水，使教学常教常新。有些课文按依次绽开，我们不妨来个倒教顺理，中间开花，一下子将文章的精华提炼出来。有些文章篇幅太长，我们不妨快速切入中心，辐射全文，做到纲举目张，又何必慢吞细咽，奢侈时间呢? 让学生走进艺术的殿堂，将美育的因子渗透于教学的各个环节，使学生乐
13、学、乐美，得学问受陶冶，是将来课堂教学的一个崭新命题。语文教学用的是生动美丽的语言文字，读的是丰富多彩的美文佳作，在艺术渗透、多媒体运用方面有着得天独厚的条件。 在将来的教学中，我将用艺术开拓语文课堂的空间：以图画再现情境，用音乐渲染氛围，以表演体验情节，用对联串缀文意，培育学生的文化素养和审美情操，让美的艺术伴随着学生的成长。 “教，是为了不教”，这是现代教化家叶圣陶先生的至理名言，也是我们每一个老师必需追求的境界。这是一个须要开拓的、充溢朝气的时代。为了让我们的学生真正成为将来社会的新型人才，为了使我们的70年老校在世纪之交焕发崭新的朝气，让我们在三尺讲台、一方黑板上绘制动人的五线谱，为学
14、生弹奏奇妙悦耳、经久不息的音乐吧! 师德师风主题演讲稿【篇四】 各位领导、各位老师 大家好 我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜爱的老师。老师是人类灵魂的工程师。老师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、专心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应当是这种高尚的师德吧!老师的品德和素养是老师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜爱的老师”这一问题有深刻的相识，才能对自己提出更高要求。 做学生最喜爱的老师，上学生最喜爱的课，是每个老师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着
15、踏上了艰难而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜爱的老师。那么，如何成为学生最喜爱的老师呢? 我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。老师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的老师指引他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建立大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教化过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生敬佩，那么，我们的教化就已经向胜利迈进了一大步。平常，遇到有的同学不舒适，我会把他叫到跟前，耐性询问;有时遇到同学值日不仔细，我会拿起笤帚，和
16、他们一起扫;有的同学进步了，我会送上一句激励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教化无小事，事事都育人。我想老师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。 其次，是老师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。老师的爱犹如阳光普照大地，犹如雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充溢爱，学生们肯定会喜爱。我班有一位淘气，留意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但焦急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声
17、的说了声，不知道，我就接着问他：那你想想你以后能做什么吧，依据他现在的学习成果所能达到的学历，我和他一起思索，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，渐渐地，我发觉他的眼神起先变得坚决，最终我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今日对你说这些话的缘由，我希望你接着努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“感谢老师。”在以后的几天里，我发觉他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关切的是老师对他的看法如何，的愿望是受老师的关切和宠爱，当我们面对学生时，尤其是那些好像充満缺点的学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地慷慨
18、地去赞许他们，就会激发他们内心深处的希望和信念，激励他们奋勉向上。我记得一位优秀老师说过这样一句话：打着灯笼找寻学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创建条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 再次，作为一名老师应具有很高的业务素养，渊博的专业学问是对老师的基本要求，老师还应当是一位心理学专家，刚好了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师意味着什么?首先意味着他是这样的人：他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每一个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐与哀痛，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的
19、信任与敬重。 教化是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、学问、实力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造老师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的学问潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着特别大的作用，一个老师，只有当他受到学生宠爱时，才能真正实现自己的价值。 师德师风主题演讲稿【篇五】 敬重的各位领导、评委老师： 大家好! 我演讲的题目是老师要有爱心，责任心。人民老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。老师既是一个光荣的称号，又是一个崇高的使命，更有着传播人类文明的重要责
20、任在里头。有的人说老师像蜡烛，燃烧自己，照亮别人;有的人说老师像航灯，指明方向，照亮前程;也有的人说老师像春蚕，吃的是绿叶，吐的是银丝。但我认为，老师更应当是学生的父母，为人父者、为人母者哪有不爱自己孩子的啊?!除了那份爱，沉甸甸压在身上的还有那教化孩子的责任!所以，为人师者对学生要有爱心，要有责任心。 “爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教化，没有责任也办不好教化。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。爱学生是老师应具备的美德，也是老师的天职。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个学生最至少
21、的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。 师爱即严慈相济的爱，是只讲付出，不计回报地爱，是无私广博的爱，学生只有“亲其师”才会“信其道”。我们中华民族自古以来就是勇于担当责任的民族，“天下兴亡，匹夫有责”，国家的旺盛富强最根本要靠教化，要靠有爱心和责任心的老师，爱心与责任心是优秀老师的首要素养。老师的责任感源于对教化事业的酷爱及情愿献身教化事业的坚决信念。有了剧烈的责任感与事业心，老师才会乐业、敬业，也才能一辈子“学而不厌，诲人不倦”。一个没有责任心的人不论其职位凹凸，是无法在其所处的岗位上敬业奉献的，也不行能成为一个优秀的老师。 教化部部长周济提出：“
22、爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教化”，“没有责任就办不好教化”。爱是无形的力气，爱是师德的核心，爱是教化的灵魂，是教化的桥梁，是教化的推动力，是教化胜利的基础。作为一名合格的老师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教化就会没落师德是爱，更是一种责任!假如没有责任，没有责随意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教化，育不好学生。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责。古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。可见，对学生的爱也要体现在严格要求上。
23、 教化家陶行知先生曾经说过，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生”。是的，我们的学生中将有多数的瓦特、牛顿、爱迪生，我们将以满腔的爱心给予我们的学生。当学生们产生厌学心情，我们动之以情，当学生犯了错误，我们晓之以理。我们每天都起早贪黑，因为我们当老师的都信任，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，都会在老师爱的沐浴下，长成参天大树，也正因为如此，我们吃苦受累，甘受其乐。 老师个人对学生影响所产生的力气，无论是什么样的教科书、什么样的思潮、什么样的奖惩都代替不了的。在学校，老师是学生的表率，是学生的典范，是学生的楷模，其言行举止，甚至爱好爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。正如
24、杜甫诗句所言：“随风潜入夜，润物细无声。”艺术家常香玉在戏曲界是很出名的一个人，用现在的观点看，她是一个有很强的敬业精神的人，她把她的爱、她的一生都投在了她的事业上，她常告诫她的弟子“戏比天大”。“戏比天大”放在我们老师身上就是“教书育人比天大”。 总之，师爱是一种激励学生特性和谐发展的无可取代的教化力气。爱是阳光，能溶化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，有责任心的老师酷爱学生是搞好教化工作的先决条件。愿每一位教化工作者都能把自己的爱心、责任心无私的奉献给学生!用爱心、责任心换学生的心! 我的演讲完了，感谢大家! 师德师风主题演讲稿范文2022年最新第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页