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1、2022年小学老师教学感悟优质范例5篇 传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的。今日我为大家带来了小学老师教学感悟优质范例，希望可以帮助到大家。 小学老师教学感悟优质范例一 三年级以段的教学为重点，那么，怎样优化教学过程，提高教学效率，我的阅历是应切实抓好段的读、说、抄、写训练。 一、读段 在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，应抓好三个环节的读。一是初读，要突出/顺/字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流畅地把课文读下来。在此基础上，
2、才转入讲读，指导理解课文内容。 二是讲读，要突出/思/字，要把学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来，让学生从语言文字入手理解思想内容，经验/详细-抽象-详细/的心理历程。如花钟第一自然段，第一遍读，初步了解整段话写什么;其次遍读，概括每句话写什么;第三遍读，抓住重点词理解句子意思，如其次句，这句话写什么?从哪些地方可以看出来?(/有的 有的 有的 有的 /是写花的种类多、姿态美。)第三句话写什么?从哪些地方可以知道?第四遍读，概括段意。讲读后的读，要突出/熟/字，要指导反复诵读，直至熟读成诵。 三、说段 说段在读段之后进行，要求学生用自己的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为特
3、性语言，对课文语言进行同化或顺应的基本训练。刚起先说段训练时,学生会用接近原文的句子的复述甚至是背原文,老师应详细指导学生一句一句地说,然后,把整段话连起来说。金色的草地第2自然段，在指导说段时，先复习。然后说说这段写了什么季节的景物，反映了什么?(这段写了草地秋天的景物，反映了孩子们逍遥自在的在草地上玩耍的情景。)在指导说段时，还应把概括地说和详细地说结合起来进行。 四、抄段 抄段，可以加深理解和强化记忆。为了取得事半功倍的效果，一是要选择好抄学的段落，二是要指导抄写的方法。所抄写的自然段，应是在表达方面有特色的典型段落，并且简单被学生仿照的。如风筝其次自然段写放风筝的动作，但第三自然段写放
4、风筝的欢乐，两段均有特色，但其次段结构比较困难，而第三段文字美丽，两相比较，应把第而二、三段作为抄写内容。 在抄写过程中，看一个字抄一个字，看一词抄一个词也不行，应做到至少是抄句。即看一句抄一句，逐步过渡到抄段，即熟读后抄下来。抄好后应仔细检查一遍，漏了的词要补上，多了的词要删掉。一般来说，遗漏或随意增加的部分都是不甚理解的表现。因此修改后应再读一读,想一想，加深理解。 五、写段 三年级作文重点是练习“写出内容比较详细的片断”在实践中,我把写好总分段作为写段的基本训练。并坚持写好总分段的几条详细要求: 1.第一句概括段的意思，中间用几句话对第一句绽开记叙，末句要总结段的意思,但字面不能与第一句
5、重复. 主要练习形式有板有眼种:1.补段.补总述句和总结句;或补分说句。2.用自己的话写课文某段话的意思,要求用总分段式来写。如学了风筝一文,要求用总分段式写作文。 (依据第一段的意思写)。 3.仿段.规定选材范围,要求用总分段式写。 此外,我还常常训练另一种段式,即在一段话里要含有时间、地点、人物、事情的经过、事情发展的结果、自己的感受、看法六要素,重点要用美丽的词句写明白事情发展的过程。写好这种方式,对学生初步驾驭记叙文的要求是特别有益的。 小学老师教学感悟优质范例二 假期即将来临，期末考试也接近了，本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教
6、学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明： 一、培育学生学习语文的爱好 小学生对待学习，往往偏重于爱好，爱好能激发学习的主动性，增加求知欲望，增加克服困难的信念，而爱好又不是天赋的，是在后天环境和教化影响下产生和发展起来的，尤其是老师本身对学生的影响， 资料共享平台 小学语文老师教学工作总结(3篇)()。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 (1)规
7、范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 汉语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：抓好课前预习、渐渐养成仔细预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 为了全面提高学生的语文综合素养，采纳一些特性
8、化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟实力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累的好习惯。 (2)培育主动探究习惯，发展求异思维实力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等
9、发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体现自我价值。 二、重学问迁移，由课内向课外拓展 以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教化，因此就不能仅仅局限学习方面的教化。为了对学生进行爱国教化可以让学生课后搜集有关家乡改变进行一个图片展，增加酷爱家乡的感情。为了提高学生的品质，把学过课的文可以延长到家庭，说说自
10、己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到学问又品质良好发展。 三、备好课，做好充分打算 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，的确教学效果非常志向。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了特别好的作用。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好
11、，学生也没爱好听课，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。 四、主动参与教研活动，努力提高教学水平 这学期的教学工作可以说是特别难忘的，在深钻教材的同时，主动参与各种教研活动。 五、存在问题 学生在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、汉语拼音驾驭不坚固，生字词、练习中的成语记得似是而非; 2、阅读实力普遍不高，尤其是学生的独立阅读实力差，没有耐性去仔细阅读理解。 3、书写不规范的学生有一少部分，作业格式不规范。 “一份耕耘，一份收获”。好的老师就应当多下苦功夫去探讨教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐
12、趣，知道学习的意义，树立远大的理想，为实现自己的目标而奋斗! 小学老师教学感悟优质范例三 本学期，我本着“ 识字写字与阅读两不误，积累与表达齐发展”两大宗旨，在教学中不断地摸索着。当然，其中有胜利，也有失败。我自认为比较可取的有以下两方面： 一.挖掘语文教学资源 1.用好教科书 在以往的教学中，我往往会忽视独立阅读课文的教学。在本学期，我特别重视独立阅读课文的教学。利用独立阅读课文，梳理单元阅读训练点，并进行拓展阅读。这样提高了学生的阅读实力，同时学生提高了学生的识字实力。 2.用好学生手头已有的材料。 本学期，我们三年级的每位学生都已经配有习作的导学导练、习作同步训练、语段训练、同步阅读，这
13、些材料，都与课本配套，是课本的延长与拓展。在学习课文的同时，我会适时地利用这些资源，对教学做些拓展。在学完每组教材以后，我又会引导学生好好地去读这些内容。当然，在教学每组课文之前，我都会把全组课文包括学生手头有的这些资料，都会好好读上几遍的。 3.利用好学生家里的教学资源 在本学期，我要求每生每天书包里至少带一本课外书，并让学生自主组成读书小组，相互借阅课外书。 二.注意积累，重视表达 从20_年起先，我始终在做“练在小处 ，激发爱好”的一项小练笔活动。 “小练笔”是从帮助学生积累素材，提高学生的作文水平的作文教学的一种补充。敏捷多变的内容，为所欲为的表达方式，刚好而细腻的老师批阅，行之有效的
14、激励措施，让学生在“小练笔”中特性得到张扬，然后，爱好成为学生习作中的主题。 鲁迅先生曾说：“我的胜利并无其它，只不过是把别人喝咖啡的时间用在了写作上而已。”因而要想写好作文并没有什么灵丹妙药，就是多看、多练习，而现行的教材中每学期只支配了6-8次的作文训练，难以进行多练习，自然地学生的习作水平难以有效的提高。为了增加学生的生活素材和语言上的积累，我创设了“小练笔”形式的随笔练习，作为对作文教学的补充，让学生通过平常的练笔去捕获生活中丰富多采的作文素材，使学生的作文呈现出特性的魅力。 1.内容敏捷多变。为了尽量不给学生增加负担，又能弥补习作数量的不足，我把学生已习惯的摘抄本和周记本合二为一，并
15、规定学生每周完成五篇的定额，但对内容不作硬性的要求，学生可依据当天的学习状况和爱好进行支配，即内容可长可短;可自己动手写也可摘抄美丽的词句和精彩的短文，可依据课文内容的要求写也可记录生活中感人的点滴;可向老师诉说心事也可关切国家大事.点滴皆行，亦可成文。这样，大部分学生不仅能完成老师布置的每周五篇定额，而且有许多学生超额完成 2、表达方式为所欲为。当学生的积累达到肯定的程度时，学生就产生了较为剧烈的表达欲望和向人倾诉的激情，他们把“小练笔”当成了倾诉的对象和表演的舞台。在小练笔中，学生可用记叙的方式记录他们稚嫩的心灵所经验的酸甜苦辣;可用说明文生动细致地描叙他们心爱的文具、漂亮的校内、温馨的家
16、庭及至最新的武器;可用散文描绘身边的风花雪月，抒发他们发自内心的情感;可用争论文形式发表他们对人世间万事万物的感悟，对人生进行理性的分析;可用诗歌讴歌人生最美的最感人的一刻;可用为所欲为地记录下他们成长过程的轨迹. 嬉笑怒骂，皆源自于他们生活中最真实的感受，在小练笔中，他们不必担忧惹怒老师而不敢记录对老师的不满，甚至违心地写一些连自己都不知所云的文章去迎合老师的喜好;他们不必担忧立意不高、篇幅太短、文理不通或有错别字、病句之类的缺点，而受到老师或家长的指责;他们不必担忧胆怯暴露心中的稚嫩，而去故作成熟的说“鬼”话.总之，他们在小练笔中没有丝毫的担忧，有的只是畅所欲言，有的只是作为一个作者的自由
17、权利，是一个“拥有完全话语权的作者”。当然，他们的文章中还可以有错别字，也可以是一个残缺的句子、一段没有结尾的话、一个没有完整的故事、一个没有结论的论证、一个没有中心的多主题变奏的乐章。他们的随笔甚至是他们自己都难以真正读懂，也无法求解的难题。 3、刚好而细腻的老师批阅。老师细腻而刚好的批阅是激发学生写作激情的重要手段。学生再次上交小练笔后心中总是带有一丝的期盼，就犹如期盼收获的农夫一样。假如老师只是在上面淡而无味地评上个等第便还给学生，就辜负学生的信任，极有可能造成他们写作热忱的丢失，“必定会挫伤他们的创作动机，使作文成为一种应付差事的、无趣而无奈的嬉戏”。 为了避开这种状况的产生，我每周特
18、地抽出半天的时间静下心来细致地批阅学生的小练笔。当遇到精彩的文章时，我总是不由自主地写上个大大的“好”字，或用红笔勾出其中精彩的词句，生怕一时的马虎而错过每一个精彩之处;当遇到学生出现难题征求看法时，我总是耐性而中肯地在空白处写下我的建议，帮助他们度过心理上的难关;当学生稍有进步时，我总是用热忱的语言激励他们争取更大的进步，而出现退步时，便会用劝说的语言提示他. 4、行之有效的激励措施。学生在练笔中难免会出现懈怠、不满、甚至反感的负面心情，假如没有行之有效的激励措施，写作的质量就很难得到保证，更谈不上写作水平的提高。 “刚好的讲评”、“定期的反馈”、“自编作文集”、“小小作家奖”等多种形式的激
19、励方法是我常用的手段。如此，学生在老师一次次的激励与确定中津津乐道于提笔和向大家展示自己一周的“成果”。 通过坚持不懈地努力，学生在作文中不再为“无米”而发愁，也不再为语言的平乏而苦恼，在写作中多了一份挥洒自如，而爱好也真正成为了学生习作的灵魂! 通过一学期的努力，我想我们班的大部分学生或多或少，总会有些进步的。 小学老师教学感悟优质范例四 “逝者如斯夫，不舍昼夜”。转瞬间，自己已经任教一年。想想去年九月的我，刚来学校报到时，还是一个懵懵懂懂的“大孩子”，而今，又是一年九月来，我的脸上和心里，已经慢慢有了老师的模样，与他人沟通几句，他们会问，“你是老师吧?”我惊异，“看着像。”每到这时，心里便
20、涌起一股欣喜，作为人民老师的欣喜，那种心里被认可的感觉，我想，只有做过老师的人才能真正体会到，那是只属于老师的骄傲感。而全部的转变与磨合，都离不开学校领导的关怀和支持，离不开同事们的帮助指导，也离不开我可爱的孩子们，离不开我的亲朋好友，当然，更离不开自己的努力。现在时间最终空下来了，写写我在老师试用期时的工作总结吧： 县教化局为了让新老师更好地工作成长，给我们支配了岗前培训。我倾听了各位领导语重心长的报告，深深感到自己选择了老师这个职业，是光荣的，也是身负重任的。我要加入到_县老师队伍中来了，可以为我们家乡的教化献一点力气了，那时，我满是向往，满是高兴。我下决心做个好老师。之后，我又倾听了县三
21、实优秀老师_老师的报告，我知道了，要想成为一名优秀老师，首先要拥有高尚的师德。在学校里，我亲身感受到老老师们兢兢业业的工作看法，望见他们舍弃休息时间只为向学生讲解他们微小的不足，也望见他们对生病的学生无微不至的关怀，这些给了我很大的触动。为提高自身思想素养水平，我主动参与学校支配的每次思想教化活动，也主动学习科学发展观，在实际的工作中找寻一条科学的发展之路。教学思想端正，工作看法好。从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。 在语文老师试用期期间，我教的是四年级。通过和孩子们一年的接触，我发觉，我们农
22、村孩子上学太不简单了，每次看到学生家长那殷切的眼神和孩子们破旧衣衫裹不住的求知欲望，我都感到肩上那份沉甸甸的责任。我急迫地想要多教给他们一些东西，但是，孩子终归是孩子，是有独立思想的人，为师之道，并不是“一厢情愿的赐予”，还要孩子们心甘情愿的主动参加，在一段时间的教学以后，我发觉，真正教学不单单是老师一方面的教学热忱，在教学中，学习的主子翁是学生而不是老师。那么，我首先要做的就是更多的了解他们，在他们的立场和角度看问题，找到他们真正的所需，我的想法再好，也不能代替他们。由此，我经常和学生谈心沟通，课下视察他们，了解这个年龄段的孩子们的喜恶，功夫不负有心人，我和孩子们建立起了良好的感情，在彼此适
23、应的过程中，我们的教与学也起先步入正轨。 为了做好老师，我每天坚持在学校仔细工作，从不迟到早退。外出学习时，我会仔细履行学校的调课和请假制度，将我的课调整好，并与其他老师沟通好，当然，也会通知我的孩子们，不影响他们正常的学习。 初为人师，我深知自己在各个方面还有许多的不足和不解，而勤能补拙，所以我坚持做到手勤，脚勤，脑勤，口勤，并坚持写教学反思。通过近一年的“软磨硬泡”，最终，看到了一点光明。 作为老师，必定要组织好自己的教学。刚起先，我对教学工作无从下手。常常眼高手低，不是话多说了，抢了学生的台词，就是话说深了，学生理解不了。怎么回事呢?经过一番寻根究底，我知道了教学工作要从学生实际动身，以
24、学生的实际水平为全部工作的起点，而不是自己认为的那个起点。为了解决自己的这些问题，我坚持去听平行班语文老师的课，也主动去听其他老老师的课，还去网上看优秀的课例视频，甚至做过抽样调查。这样，多方面结合，才敢写自己的教案，然后再去上课，课后刚好写教学反思，把遇到的问题记录下来，再去问老老师，再去看视频。记得我们的第一课，观潮，原来应当两节课讲完，我用了五节课才结束，因为有的地方我一遍讲不好，放心不下，下节课用另一种方式再讲，现在想想，真的是摸摸索索啊。作为新老师，对“公开课”真的是又爱又恨，爱的是会从听课老师那里知道自己的不足，恨的是又要献丑了。然而正是这样的熬炼机会，让我渐渐修正自己：课堂的目标
25、性要强，全部的课堂环节都要围绕这个目标而绽开，这样，才有助于有效课堂的实现;要刚好维持课堂纪律，这是基本保障;自己说话不要太多、太快，要把课堂还给学生;组织一些主动有效的教学活动等等。 教学相长，这句话说得真好，在一年的实习过程中，我受益匪浅，不仅仅是在工作上，更重要的是在自身的成长上。我真心喜爱这个职业，真心感谢这个职业。这是我离开高校校门，步入社会的“立足点”，能成为老师，让我觉得踏实、充溢、华蜜。很庆幸，我是以一个老师的身份来看待社会这个大课堂的，在与学生和同事的接触中，我感受到了本真、友善、乐群的力气，也深深敬畏于同事们把老师当做自身事业的那份执着，那份甘于清贫的坚守。我知道，那就是我
26、自己的方向。 很荣幸，我已经过了两个老师节，在这个日子里，听到稚嫩的童声仔细对我说“祝老师老师节欢乐!”还有孩子们送的贴心小卡片。我好华蜜。其实，每一天，孩子们在一起，一起学习生活，一起成长，我们总能在彼此身上感受到许多，相识到许多。他们，让我觉得自己有价值。 我敬畏于我的老师称号，我珍惜它。 我无悔于我的老师选择，我感谢它。 我耕耘于我的老师道路，我融于它。 老师和我，就让我们一起向前走 小学老师教学感悟优质范例五 老师是教化过程中的主导力气。老师道德品质不仅是老师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教化手段。其高尚与否，关系到到素养教化能否得以正确顺当地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义
27、有了更深一层的体会。 老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将干脆影响下一代的成长。在教化活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而老师必需要有高尚的思想境界，纯净美妙的心灵。在工作中，老师要安贫乐教，甘于奉献。必需耐得住孤独，受得住挫折，将自己的全部精力全身心地投入到教学实践中去，正如闻名教化家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 老师对学生要有一颗慈母般的爱心。老师对学生慈母般的爱心应来自对教化事业的无限忠诚，对教化事业的剧烈事业心和高度责任感。老师的母爱精神具有巨
28、大的感召作用和教化力气，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗心情，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，老师如像母亲一样，无微不至地关切学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不卑视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的主动性，使其在学习上有无穷的力气源泉。许多老师的胜利阅历都证明白母爱力气的奇妙作用。 老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对一位老师来说当然很重要。因作我们是干脆面对学生的教化者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的
29、改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因而，我们这些为师者让自己的学问处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教化观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充溢，你那点学问就是一桶死水，终会走向腐化。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页