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1、2022年学生必需具备的七个良好学习习惯 培养学习好习惯的三字经 学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。培育小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。那么，在小学数学教学中，应当培育学生哪些良好的学习习惯呢?下面是我给大家带来的学生必需具备的七个良好学习习惯，供大家参考! 学生必需具备的七个良好学习习惯 第一，预习与复习的习惯。 当前，有的老师没有留意培育学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无打算的教学，是不行能取得最佳效果的。预习好比火力侦察，能使学生明确本节课的学习目标，了解重、难点在哪里，带着疑问上课。 其次，勤于思索与聚精会神的学习习惯。 “
2、数学是思维的体操”。假如不能主动动脑思索，就不能学好数学。在课堂教学与课后辅导中，要留意培育学生勤于思索的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依靠他人。教学时，要留意培育学生聚精会神的学习习惯。课外学习时，也要帮助学生克服边学习边玩、边学习边吃东西等不良习惯。 第三，参加课堂学习活动的习惯。 在传统的教学模式中，教学过程中的关键问题往往由老师进行小结或优等生作答，大部分学生失去了思索、沟通的机会。素养教化要求，应让学生全员主动参加课堂学习活动，提高学生对学习活动的参加率。老师要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动思索，主动操练，主动沟通，激起思维的火花，激发学习爱好
3、，逐步形成“主动参加”的学习习惯。 第四，多动脑，勤动手的习惯。 小学生抽象概括实力的发展尚在起步阶段，驾驭概念的过程一般以相识详细实物为起点，先形成表象，然后抽象概括得到概念。针对学生这一思维的特点，在教学过程中，不仅要引导学生多视察，多思索，遇事问个为什么，更要把得到的结论记录下来动手演练，进行验证，在实践中体验获得学问的规律和乐趣，这样坚持下来，“勤思勤动”的习惯就会在“乐”中逐步形成。 第五，大胆发言，敢于质疑问难，敢于表达自己见解的习惯。 教学中，要多创设让学生表现自己的机会，激励学生大胆发言，敢于质疑问难，培育学生敢于发表自己见解的习惯。 第六，独立完成作业与自我评价的习惯。 完成
4、作业是学习过程中重要的一环，要培育学生养成良好的作业习惯：做作业前要打算好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，而且应先复习当天的功课或复习与作业有关的内容，然后再独立完成作业，不抄袭别人的。做作业时精力要集中。假如是做假期作业，应先制订做作业的安排，每天完成肯定数量的作业，不能拖拉，做完作业之后，应仔细检查，发觉错误刚好更正，做作业要字迹工整，答卷时卷面要干净。 很多学生做完题目，让老师和家长检查，这有好的一方面，同时也简单养成依靠思想。在学生的学习中，应把这种主动性渐渐引导到自我评价上来，使他们养成自我评价的习惯。 第七，课外阅读的习惯。 要学好数学，光靠课内是不够的，还必需阅读一些课外读物，
5、开阔眼界，增长见识。教学中，要有安排地介绍一些课外读物，指导学生阅读，要教给学生读书方法和运用工具书的方法，指导学生写读书笔记，要教会学生如何从众多的课外读物中选择适合自己状况的书来学习，养成课外阅读的习惯。 总之，要培育学生良好的学习习惯，引导学生丢掉马虎大意的坏习惯，养成仔细细致的好习惯。 培育学习好习惯的三字经 良好的学习习惯养成是提高成果的前提和保障。下面给同学们简洁说说关于学习的三字经。 一、读书、写字的姿态： 要读书，先坐正。头抬起，腰挺直，手拿书，眼平视，一心愿，牢记清。写好字，三个一，胸离桌，一拳头，手执笔，只一寸，眼和纸，差一尺，脚平放，心入静。看清晰，再动笔，不低头，不侧身
6、。纸和笔，要珍惜。 二、如何定学习安排： 定安排，很重要。先目标，远中近，德智体，有针对。措施细，讲效率，学与玩，巧结合，多检查，常调整，做主子，成良才。 三、如何预习： 做预习，不行少。初读文，划生词，不明意，查字典;细读文，明内容，不理解，打个问。课后题，动动笔，查资料，试解决。上新课，效率高。 四、怎样听课： 听课前，作打算，书和笔，放好位，人坐正，心入定。重难点，留意听;疑难处，动脑筋。脑眼手，齐参加。下课后，细回忆。 五、怎样做课堂笔记： 用心听，仔细记，看板书，明要点，圈点划，作旁注，复习时，有依据。 六、怎样发言： 细倾听，明问题，抓关键，精整理。有头尾，语通畅，口齿清，声宏亮。
7、 七、怎样复习： 通读文，查缺漏，再精读，攻难点。翻笔记，忆讲解。做练习，用新知。反复练，记得牢。 八、怎样查字典： 字不明，义不清，查字典，能弄明。知拼音，查音序;晓字形，查部首;形难辨，查难检。 九、怎样做读书笔记： 读书时，作笔记，成习惯，多得益。记书名，记日期，定格式，有规律。好词语，先圈起，修饰名，多摘录。列提纲，概内容，明中心，谈感受。 十、多读、多问、多想 学语文，多读书。读课文，如流水，精彩处，记脑中。课外书，广泛读，勤摘记，是关键。阅读时，多提问，审题目，须质疑。为何写，怎样写，在书中，细求解。到处问，时时问，问中学，学中问。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页