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1、2022年初中语文：古诗词鉴赏9种情感及答题技巧 古诗是中国独特的文化艺术，是学生们从小到大都要学的内容，而且随着语文的改革，新的部编版教材古诗的内容相比之前增幅了87%，这是一个特别浩大的比例，对于现在的学习生们也是一个挑战，因为学习古诗，不仅是为了背诵古诗，更重要的是体会古诗的情感。今日我给大家带来初中语文：古诗词鉴赏9种情感及答题技巧，希望可以帮助到大家。 这一制度的改革，让许多家长都非常的愤慨，有家长说到：“现在又不是古代了，现在都运用白话文，简洁便利，为什么还要学生学习大量的古诗，原来孩子们的作业已经够多了，现在又增加这么多古诗，这是要让孩子们每天都熬夜刷题吗?” 但是依据考试大纲要
2、求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。 所以，古诗是必学的，而且是肯定要理解古诗的内容，光背诵还是不够的。因为在高考时会考到古诗鉴赏，古诗鉴赏就是分析其语言、其表达技巧，运用了什么修辞，表达了什么样的情感，而是所占的分值还比较高，假如学生不能驾驭，那么考试时一个字都写不出来。 但是对于初中阶段的学生来说，自己写作文的时候都表达不出真情实感，没有写作技巧，不懂得把握文章的机构和内容，更别说鉴赏古人的诗歌了，还有学生说到：“我哪有资格去鉴赏那么宏大的文学家的作品呢?不是不会，而是我实力不
3、够!” 其实啊，古诗鉴赏哪有那么难，许多学生不情愿做，就是给自己找借口罢了。在应试教化的环境下，其实对于这一类题型，也是有“套路”可言的。只要驾驭了诗歌的答题技巧，在考试时依葫芦画瓢，就肯定能取得不错的分数。 第一类：送别抒怀诗 鉴赏要点 送别抒怀诗是古诗词中的一个大类。他们一般按时间、地点来描写景物、表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情。这类诗歌大多缠绵凄切，充溢感伤情调，如柳永的雨霖铃。 这类诗歌在艺术手法上大多是采纳触景生情、情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。 常见情感 A.恋恋不舍的留念。 B.情深意长的勉励。 C.坦陈心志的告白。 常见特征 古人送别的习俗：折柳送别 饮
4、酒饯别 唱歌送别 其次类：羁旅思乡诗 鉴赏要点 分析人们思乡缘由。战乱频仍;山长水阔久戍边关;宦游不归 漂泊在外;贬官异地 雁归家乡;逢年过节 了解常见思想情感。 A.羁旅愁思：孟浩然宿建德江 B.思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟 C.征人思乡：李益夜上受降城闻笛 表达思乡之情方式 触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。(王禹偁村行) 感时生情：中秋望月;重阳登高;伤春悲秋;日暮思归。 托物传情：月、雁、笛、柳。 因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。(唐方干思江南) 妙喻传情：乡愁(是一张小小的邮票)。 常见特征 常见场景秋季或春季，早晨或傍晚 路口、长亭 驿站、渡口 码头等 杨柳、
5、 酒等 3 第三类：思妇闺情诗 鉴赏要点 思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇(包括征妇、商妇、游子妇等)的悲伤，或者少女怀春、思念情人的感情。 常见情感 A.妇女对丈夫的思念 B.对易逝青春的哀怨，对逍遥自在生活华蜜生活的憧憬，以及歌颂真挚爱情。 C.宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。 D.在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比方君臣关系。详细分为两种：一是干脆用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用;二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。 第四类：山水田园诗 鉴赏
6、要点 山水诗源于南朝(宋)谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代表。 1、意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡的隐居生活。 2、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对安静平和生活的憧憬、或表达自己从容闲适的生活看法，以及酷爱自然、憧憬自由、憧憬归隐的情怀。3、技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。 4、语言特征：清丽洗练，清爽自然、质朴 第五类：怀古咏史诗 鉴赏要点 弄清史实,要体会意图; 分析写法,领悟感情。后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的缘由或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。 常见感情 A.对历史作冷静的理性思索; B.史实和现
7、实扭和在一起，感悟昔盛今衰;C.感慨个人遭受;D.抨击统治者昏庸和社会时弊; 写作技巧 写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。 第六类：咏物言志诗 鉴赏要点 咏物言志诗是通过对独特事物的描绘或赞许，来表达自己的精神品质或志向追求。 既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其“形似”。曲尽其妙 由物到人，由实到虚，写出精神品行，求其“神似”。不滞于物 从表现手法看，托物言志，常用比方、象征、拟人、对比，正面描写、侧面烘托的手法。 鉴赏方法 1 、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 2 、联系诗人自身经验和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。(神似) 3、体会
8、诗人手法的高妙。 常见感情 (1)表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持特性、保持清白的高尚情操; (2)表达报国无门、明珠暗投的伤感; (3)抒写自己悠然舒适、不慕富贵的心境。 常见意象 如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。 第七类：边塞征战诗 鉴赏方法 第一，了解诗歌创作的时代背景;如盛唐边塞诗风表现出来的是豪迈英勇、勇往直前;中晚唐国力微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋,统治者在风雨飘摇中苟且偷生,边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情。边塞诗最能体现国运兴衰。 其次 、分析边塞诗的不同艺术风格。在大量边塞征战诗中体现出来的艺术风格是很不相同的，有的豪放旷达，有的雄奇壮丽，有的豪壮悲慨，有的委
9、婉清丽.只有细细体会，才有可能精确领悟到边塞征战诗这个大主题下的不同艺术风格。 主要特点 (1)内容:边塞风光(秀丽壮阔)、统治者 ( 穷兵黩武)、将士 (生活艰苦)。 (2)情感： A.出征远戍的英勇豪迈，建功立业的渴望和保家卫国的豪情; B.报国无门的愤懑和哀痛; C.长年征战的艰辛连年征战的惨烈; D.对家人思念;E.对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功的讽刺。 (3)常用手法 比方、夸张、用典、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。 (4)常用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城 、雁飞、鹰扬、箭飞马走。 第八类：人生感慨诗 鉴
10、赏要点 古人写诗,常因事而起,触景生情，抒发心中的感慨。例如怀亲,送友,思乡,赠人,人生感悟,闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料的可能性不小,尤其值得我们留意。 读懂这类诗,要结合生活,留意名物风俗,留意典故,切忌主观臆测,不得义蕴 。 常见感情 1、明珠暗投，如陈子昂的登幽州台歌 2、爱国情怀不得重用，如陆游书愤 3、时间消逝、沧海桑田的伤感：李清照如梦令(昨夜雨疏风骤) 4、贬官谪居的怨恨，仕途失意的苦闷：白居易琵琶行 5、告慰平生的喜悦，追求豁达人生境界：杜甫春夜喜雨 6、明哲保身，不与当权者合作：如李白梦游天姥吟留别 7、伤春悲秋。如宋代晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯 留意要点 1、意象特
11、征：“风雨”、“阴晴”、“夕阳”、“落花”、“流水”、“闲居”、“衰鬓”等; 2、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情;或是虚实结合，或是对比衬托。 古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。 两种状况：一是诗人在创作时，便给予了哲理的。如朱熹观书有感。 二是有不少诗，其哲理是读者给予的，是人们在观赏诗歌过程中领悟到的。如杨万里的小池。 第九类：忧国忧民诗 常见情感 1、战乱离散的苦痛：杜甫春望 2、怜悯人民的疾苦：茅屋为秋风所破歌 3、反映社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。” 4、表达对国家民族前途命运的担忧：林升题临安邸“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 5、表达对山河沦落国破家亡的痛楚：陆游示儿 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页