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1、高三二轮写作系列：让语言的文采在飞扬（学案）(教师版)【训练目标】高考作文：让语言的文采在飞扬深入训练。【导入学习】考场作文，在审准题、扣住题之后，剩余的几乎全是语言问题，换言之，审准题，得基本分；语言靓，得高分。语言的文采，不仅是语言表达能力的体现，也是表达真挚情感、饱满思想的需要。优秀的高考作文，一定是语言优美、文采飞扬的：描写，生动形象，曲尽其妙； 议论，思想深刻，哲理丰富；抒情，激越澎湃，韵味悠长。【自主学习】品读佳作，体悟出彩理由(2019全国)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(据“小林漫画”作品改编)要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文
2、体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息。春风化雨露，前行怀旧恩泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞才使鹅卵石臻于完美。”诚如斯言，你 我诸生犹畛间之石，于活水的流淌中，让我们趋于完美。此中，便是师长掬一抔清泉，荡涤 我们心灵的尘埃，为我们的理想插上翅膀。让我们以察察之身、凌云之志飞向远方。然，春 苗不忘土壤，春草怀报春晖。师长春风化雨，润予心身；予亦笃志而行，心念旧恩。群星隐月后，师长之伏案。毕业前最后一节课，老师立于三尺讲台：“你们再看看书， 我再看看你们。”毕业前夕，高考之际，老师仍不辞辛苦，出席课堂，看着座中诸生，鞭策其不忘学习，抓紧时光。此番良苦用心，区区之情，诚为
3、大雅。君记否，月华初上，师仍提灯视寝，以督诸生为学之姿；子夜霜浓，亦难阻尊师提灯阅卷宗；破晓之际，师已无心床榻， 学堂传道授业解惑诸生。师之辛苦，非独师知之，诸生亦明，后土共鉴，皇天所感。古有黄石公授子房兵法三更至桥等候，韩退之属文贻蟠以嘉之。今存张玉滚风雪担书梦，十九年的沧桑，让他愈发坚定；十九年的苜蓿生涯，一双肩膀担下。他为孩子们托起明天，孩子们也因此前途璀璨。你我的飞翔，恩师之期望。最后一课，师长的叮嘱，心存的期盼，不过是你我有更好的实力，以更雄伟的姿态走向远方。孔门七十二弟子皆已名扬四海，鬼谷诸生诸侯惧而安天下。时不我待，岁月若驰，如若功业未建，余则将复何及？故吾等当秉承恩师之盼，博学
4、省问， 切问近思，笃志赋远，行必以方，以展此生鸿卷，以报师长大恩。未来之回望，恩师之脸庞，你我在老师的助推下，飞向远方。不畏风吹浪打，任尔狂风 骤雨，于荒原中崛起，建立自身功业。于此，功名成就，亦当如何？其必回：功业已就，前 途已达，当回首来路沧桑，勿忘恩师之行。毕业前老师对我们一看，我们也应怀一颗赤诚之 心回看师长，不忘师恩。轻风拂过秋水，以感秋水与其姿；苍鹰返回悬崖，以感悬崖授其技。你我之生，承师之 雨露，受师之光华，亦当永守此心，感怀旧恩。措辞讲究，彰显才情。考生精心锤炼语言，标题用对偶，文中亦多引用化用，整散结合，文白相间，让文章具有一种典雅美、灵动美，彰显了作者深厚的文字功底和非凡的
5、才情。纵横古今，详略有致。考生在文中精选黄石公、韩愈、孔子等古代贤师素材，又选了张玉滚时代楷模的新鲜素材，可谓纵横古今。尤其以古人、古事为面例，以今人今事为点例， 点面结合，详略有致。画面感强，动人心魄。考生在第二段描述漫画内容后，简笔勾勒了老师无私奉献的场景，虽着墨不多却颇有画面感，具有感人的力量，极容易引起阅卷老师的共鸣。(阅卷组点评)【合作学习】学点实招，找准提升门径颜值高的人往往能获得更多的关注和机会，文采好的作文也是如此，在文章观点明确、 内容充实、结构严谨的基础上，考生如果能用“养颜术”给自己的作文装扮一番，势必让作文锦上添花，让阅卷老师“一见钟情”。退一万步说，即便作文的观点、内
6、容、结构都不够突出，但如能做到语言出彩，使文章能够“光鲜亮丽”，也会让阅卷老师因“怜香惜玉”而不忍痛下杀手。一、巧施粉黛，词语靓丽1. 精心遣用词语要尽可能地选用那些恰当精妙、新鲜传神、具有形象性、极具表现力的词语，使所描述 的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境、如感其情的感觉，以增强感染力；把所阐发的 事理表达得清楚明白，深刻透彻，以增强说服力。选用动词，追求动态美；选用形容词，追 求画面美；选用叠音词，追求声韵美；选用色彩词，追求色彩美例如 2019 年全国卷优秀作文转身回望爱片段：时钟自顾自地、滴答滴答地走着，轻微的脚步声打破了这最后的沉寂。我无须抬头，便 知道是您来了。您与往常一样，
7、先轻声慢步地绕着课桌之间的过道走了一遍，看看每个同学 都在低头写些什么，然后站在陪伴了我们三年的讲台上，说：“你们再看看书，我再看看你 们。”“轻微”和“轻声慢步”，既写出了教室里的安静，也形象地刻画出了老师不忍打扰 “我们”的情状。2. 注重新奇组装写作时，我们可以大词小用，贬词褒用，旧词新用，反语正说，直音曲传，错位搭配等， 从而引发读者悟言外意、弦外音。如高考优秀作文延川城片段：这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地 是太贫乏了，内容全被枣儿占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。二、参差错落，句式灵活所谓“句式灵活”，就是指根据中心内容的需要灵活地
8、运用多种句式。一篇文章，一段 话，选择句式，要根据表达的目的和具体的语言环境，灵活变换，综合使用，这样才能使语 段更为和谐流畅，从而让你的文章文采飞扬。1. 灵活运用长句与短句一般来说，长句字数较多，表意严密，内容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富有深沉的力度，结构较复杂，层次也较多，宜于表达较为复 杂的思想内容，使精确的思想严密。短句的特点是简洁、明快、灵活，读起来省力、易懂。 长短结合，错落有致，可以使文章显出音乐美。如高考优秀作文解老先生略传片段：纵观先生足迹，慈祥热情公正善良诸语难括先生之品质，学高业精严谨踏实之论不足形 容先生专业之作风，大度大气淡泊名
9、利之词又难显先生为人处事之高尚。仰其有余，学其难 成，借一言以抒怀：“与其相处，受其教诲，乃人生之大幸哉！”又借一言以赞之：“孤山 苍苍，淠水泱泱。先生之风，山高水长。”2. 灵活运用整句与散句运用整句，即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议 论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于以抒情和议论为主的文 章。结构不整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。散句比较灵活，富于变化， 生动感人。整句和散句交错运用既整齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻、语意连贯。如 2019 年全国卷优秀作文弘爱国情，立报国志片段：多少红旗招展，礼炮轰鸣；唯觉摩肩
10、接踵，人头攒动，欢呼雀跃，热血沸腾。游行者中， 男女老少、士农工商，无不亲密团结如手足，如我般远道而来者亦不在少数。这段文字整散结合，特别是用了很多工整的四字句，显得文笔干练。3. 灵活运用常式句与变式句变式句是相对于常式句的句子形式，常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果， 先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装(如“虽然但是”的倒装，“尽管也”的倒装 等)。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好地表达情意。如高考优秀作文北京的符号片段：北
11、平城内，傅将军手捂一杯热水，因为此时的北平，唱主角的是漫天的风雪。他的心既飘忽不定又寒冷无比，一如这场风雪。三十五军，昔日抗日战场上所向披靡，如今却士气低落，屡遭败绩，落得个退守北平的结果。如此巨大的心理反差，也许只有傅将军才能肩扛得起。但此时的他心里也承载着一项历史性的抉择是战还是和。若战，其所辖的二十余万国民党军马上就会淹没于历史潮流中，尽其努力也只不过多扑腾几下，而北平城的建筑，却可能因此毁于一旦。而他，作为主将，将会受到后代人民的唾骂。若和，岂不是背上不义之名，加之自己一家老小已落入蒋介石手中，恐有不测。艰难思索中，已不觉彳亍至城墙上， 望着前方阵地华北军已严阵以待，他心里不免泛起一丝
12、凉意。“司令，您的女儿来了。”警卫员附在其耳边轻声说道，此时，傅冬菊已步上城头。看着多年不见的女儿，傅作义将军心中有些惆怅。父女经过一夜的长谈，傅将军心中主意已定：他选择和，为了不留下千古骂名。4. 交错运用肯定句与否定句同一事物的意思可以用肯定判断表示，也可用否定判断来表示。对事物作肯定判断的句 子叫肯定句，对事物作否定判断的句子叫否定句。一般说来，肯定句语气较重，否定句语气 较轻，双重否定语气更重。肯定句和否定句的交错运用，能取得特定的表达效果。如高考优秀作文亮剑片段：面对滔天巨浪，成熟的船长从不会害怕，而是沉着面对，因为他要亮剑；面对残酷的侵 略战争，士兵们绝不会退缩，而是勇往直前，因为
13、他们要亮剑；面对艰难的比赛，运动员们 即使倒下了，也会迅速站起来，继续前行，因为他们要亮剑。亮剑，亮出的是一种气质，亮 出的是一种性格，亮出的是一种不服输的决心。三、形象富丽，善用修辞恰当地运用一些修辞手法，是一种使考场作文语言富有文采的好方法。修辞是考场作文 的神水，如能将这些神水恰当地洒在考场作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平 添文章的色彩与气势。善于运用修辞手法，就是要恰到好处、灵活多样、富有创意。1. 妙用排比，增强文章艺术感染力排比这种修辞手法，用于议论，则条分缕析，阐述透彻；用于叙事，则层次清楚，语意 畅达；用于描写，则深刻细腻，形象生动；用于抒情，则淋漓尽致，一泻无余。
14、例如 2019 年全国卷优秀作文高举劳动的火炬开头段：有一种光华，照耀中华民族的精神家园； 有一种火焰，跃动在民族灵魂的崇山峻岭； 有一种信仰，沉潜于中华儿女的心灵汪洋； 那就是劳动精神！2. 善用比喻，使语言鲜明、生动、形象比喻是运用最广泛、最普通的修辞手法，是文学创作的基础手段。能化无形为有形，突出形象美；也能化有形为无形，突出朦胧美；比喻还能突出动态美。运用比喻关键是要准确、 新颖：准确，就是要贴切地反映对象的特点；新颖，一是喻体新，二是喻体与本体的联系角度新。例如 2019 年全国卷优秀作文最美的年华遇见最美的您：正值九月，夏季的余热还没有退去。我背着鼓得像牛肚的背包，疲惫地拉着行李箱
15、，走 进高中的大门。操场上，您与其他班主任一样，正拿着班牌等待新来的学子。您看到了操场 中央的我正如蜗牛一般步履维艰，于是走了过来考生将背包比作鼓鼓的“牛肚”，将步履维艰的“我”比作“蜗牛”，贴切地写出了一 个刚进校园而不知所措的新生情态。3. 旁博的征引让语言富有底蕴引用是一种特殊的修辞手法，是指在文章中引用别人的话或典故、名言、诗文、俗语、 格言。巧妙地引用，能增添文采，突出主题，增加文章的说服力，同时也能展示作者的阅读功底与阅历，给读者留下深刻的印象。(1) 引用，凸显语言功底引用，即将名人名言或原诗文的全部或部分不作任何改动引用到文章中来，并用双引号 或独立段落章节标识出来。在考场作文
16、中善引妙摘名言名诗句，必定令人刮目，很容易吸引 阅卷老师的眼球，达到抢占语言艺术制高点的目的，从而使自己的文章轻轻松松搭上提升文 化品位的“直通车”。例如高考优秀作文给陈先生的一封信片段：敬畏与自己无关的生命，此生崇高。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。” 我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正 像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生 不受蛊惑，上论佛骨表，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百 姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一 般，
17、为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相 信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心 怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。(2) 化用，彰显语言魅力更巧妙的引用是将古诗文或名句巧妙地融入自己的语言中，即为“化用”，就是指通过裁剪、修改原诗文中语句，将其转化为自己的语言进行写作。这样融会贯通地化用诗文名句， 能更好地彰显语言艺术的独特魅力，收到事半功倍之效。例如 2019 年北京卷优秀作文文明的韧性片段：苦难中浴火，磨砺中锤炼，文明的韧性铸就中国人民百折不挠、坚韧不拔的民族品格。坚船利炮轰开我国的大门，孤立封锁阻
18、挡我国的步伐，洪水地震考验我国的团结，贸易摩擦挑战我国的底线“不有行者，无以图将来”是谭嗣同的誓死宣言；“祖国如有难，汝应作前锋”是陈毅眼里的青年责任；“狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。面向未来， 中国将永远在这儿！”是习近平主席向世界宣告的中国立场。古往今来，中国人民面对侵略与强权始终不屈不挠。而未来，在血与火的洗礼中重生的中华民族将会带着这股韧性愈发强大。(3) 仿用，增强语言亮点仿用，就是按照有关名句的形式，再另外写出与之相仿的句子。对语言的模仿，古人一 直在做，并把它作为写作的基本技能来训练。通过仿用，可以激发语言创新的灵感，增强语 言艺术的感染力。仿用别人几个好句子，或改写几
19、个好句子，移花接木般运用到自己的考场 作文中，往往就成了自己文章的“亮点”。例如高考优秀作文一蓑烟草任平生片段：时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你庄子，淡泊一切，与 道合而为一，只偏执着那淡淡的清白。【应用学习】实战演练，练就写作技能一、阅读下面的材料，确定立意后分别根据要求写一段文字。有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。(1) 运用排比的修辞，加强气势答： (2) 运用自然中的事例，生动有趣答： (3) 运用反面对比论证，论证深刻答： 二、阅读下面的材料，根据要
20、求写作。在所有缺点中，最无可救药的是轻视我们自己。法国蒙田你越是放弃自我，相应地你也越变得伟大而真实。德国费尔巴哈如果真的要写墓志铭，我会选择一直支持我每天充满斗志的一句话：建立自我，追求无我。李嘉诚“我”，是每个人在面对具体问题乃至考虑整个人生时常常顾及的。对自我的强化和淡 化，表现在生活的诸多方面，我们常常面对“有我”和“无我”的拷问。以上材料触发了你 怎样的思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；语言注重文采；不要套作，不得抄 袭；不少于 800 字。【应用学习】答案一、答案 (示例)(1)独立是夜幕中的一丝微光，虽然很淡，但也能冲破黑暗。独立是大海里的一块
21、木板，虽然很小，但也能拯救生命。独立是烧杯内的一种催化剂，虽然很少，但也能改变 速率。(2) 小鹰的第一次脱毛，是它们一生中的第一道坎，这道坎完全是凭借小鹰自己的毅力去与死 神抗衡的，在这激烈的抗衡过程中，那些不能独立、没有毅力的小鹰就将被死神带走，而那 些具有顽强毅力、能离开妈妈的呵护而独立的小鹰才能生存下来。(3) 拋弃独立，在黑暗中我们只会是一只盲头苍蝇，毫无方向。舍弃独立，在大海里我们只能 够随波逐流，朝不保夕。丢弃独立，在国际上我们只会原地踏步，为外人所耻笑。二、写作指导 材料分析：本题材料由三则关于论述“有我”和“无我”的中外名人名言组成。第一句 名言强调的是人要重视自我；第二句名言强调的是人要放弃自我，追求无我；第三句名言强 调的是在建立“自我”的基础上追求“无我”的境界。其实，在生活的诸多方面，我们常常 要面对“有我”和“无我”的拷问。关于“有我”“无我”以及二者之间的关系，不同人有 不同的看法与思考，在写作时找准一个角度进行深入剖析即可。参考立意：做人不可迷失自我，要审视自我；在利益面前“无我”，方能成就大业；欲建立功业，先建立自我；建立自我，成就人生；建立自我是为了追求“无我”； 无我之中有我外在无我，内在有我；功成不必在我，功成必定有我；创业要追求“有 我”，功成要追求“无我”。