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1、2022年初中英语教师2022工作计划 时间在消逝，从不停留，我们的教学工作又将续写新的篇章，请一起努力，写一份教学安排吧。怎样写教学安排才更能吸引眼球呢?下面是我为大家整理的初中英语老师工作安排，希望能够帮助到大家! 初中英语老师工作安排1 一、指导思想： 1.向全体学生，关注每个学生的发展，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 2.突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性。 二、教材分析 教学目的 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，
2、驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。 2.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。 详细目标： 1.语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容; 2、能抓住简洁语段中的观点; 重点整理和突破主要的情景交际用语，将它们编成微型对话，要求学生背诵上口，同时在背诵的基础上主动引导学生开展俩俩对话竞赛活动。老师要在五级要求的词汇范围内尽量联系生活实际，主动创设情景，设计各种交际对活，促进学生参加语言交际实践活动，在努力营造的英语氛围中留意引导学生对多种功能项目的交融运用。 说： 1、能运用恰当的
3、语调和节奏表达课文大意; 2、能经过打算就一般话题作短暂表达 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和看法; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析句子结构理解难句和长句; 写： 1、能简洁写出连贯且结构较完整的句子， 2、能默写课文; 3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺; 2.语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体; 2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等; 2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、驾驭比较人、物体
4、及事物的表达方式; 3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等;) 三、教学设想 1、逐步激励学生对英语产生学习爱好。 2、仔细组织课堂教学，课堂上随堂支配口头练习，逐步提高学生英语交际实力。 3、由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 4、加强课程标准与中考说明学习; 5、加强试题收集与探讨，了解各地今年的中考试题，了解并驾驭中考命题的走向; 6、刚好进行教学反思、学生月考反思等，渗透考试策略; 7、强化语篇阅读与书面表达训练与指导。每周一篇的写作训练留意按部就班和方法要写作训练帮助学生熟识文体的写作方法谋篇布要领留意表述详略得当、
5、条理清楚平常教学中要教材中日记、书信、留言、便条、通知等书写格式学生仿照范例叙事、描述和说明等写作实力的训练。 初中英语老师工作安排2 一、本学期的指导思想 针对学生状况，教学的时候须要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。对他们要想方法在巩固基础的同时进行学问与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、驾驭做题的技能。 九年级的学习和复习工作非常关键。针对这种状况，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学因材施教，使学生在原有的基础上有所提高。 二、学生状况分析
6、学生的基本状况很差，拿本校同年级的班级相比，我们的均分比他们差许多!本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的'两种局面：想考中学的基础不是很差的学生起先发奋学习;而成果很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分学生已经对学习英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。 三.教材分析 新目标英语九年级共支配有十五个单元，各单元话题敏捷好玩，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景学问和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，供应了一篇具
7、有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下安排 1、要针对不同的学生，关注不同学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现特性，发展心智和拓展视野; 3、让学生在运用英语中学习英语，让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐 四、教学详细措施 1.仔细钻研
8、教材和课标，细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上注意激励机制，激励学生学习，并让他们体验学习英语的成就感，不行忽视差生的学习和情感，不行盲目追求效率和进度。 2.对学生因材实教，敬重学生个体差异，力争让不同学生全面发展; 3.充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 4.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 5. 在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛等。 6. 课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 8. 老师个
9、人要不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。 9.留意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。注意课堂学生学问的反馈并刚好调整教学进度。 10.注意阅读教学，采纳精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培育学生的英语阅读实力和技巧。 11.培育和提高英语书面表达实力。每周写一篇英语作文。 五、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。 2、运用各种不同的肢体语言设施来协助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景，要求
10、学生对话。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多与学生沟通，进行口语交际训练 初中英语老师工作安排3 一、本学期的指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体，敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注
11、意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级学生基本状况分析： 本学期初一(91)班的学生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。初三(84)班的学生则基础不坚固，学习爱好不高，还没有找到科
12、学的学习方法。 三、奋斗目标 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、详细措施 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.仔细贯彻早、晚读制度：规定早、晚读内容，加强监督，保证早、晚读效果。 3.对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。 4.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 5.关注学生的情感，营造宽松、民主
13、、和谐的教学氛围。 6.实施任务型的.教学途径，培育学生综合语言运用实力。 7.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 8.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 9.要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。 五、教学进度 坚持每周上完一个单元，第八周上完段考内容，第九周复习;第十八周上完期考内容，第十九周复习。 初中英语老师工作安排4 我们学校初一年级英语组
14、将仔细贯彻和落实学校教化工作会议精神，本学期工作安排将接着以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进行课改探讨和专题探讨等活动，增加老师的质量意识，课改意识，创新意识和发展意识。 1.更新观念，提高相识，变更教学方式。 仔细学习初中英语新课程标准 和有关现代教化教学理论。老师要彻底变更传统的师生观，教学观，人才观。教学从学生的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，提倡体验，实践，参加，合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。 2.充分发挥备课组力气。在上好课的
15、同时，我们全备课组老师也主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 详细措施 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4.坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度， 每日，每周，每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格个竞争意识。 5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让
16、他们在小进步，小转变中 体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。 7.实施“任务型”的教学途径，培育学生综合语言运用实力。 8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学 活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索，调查，探讨，沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 初中英语老师工作安排5 本学期我担当初三的英语教学工作,初三学年是学生英语学习发生质的改变的一年。其次学期的学习是特别重要的，
17、他们要为即将到来的中招考试打好基础。一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们驾驭了敏捷的方法，对老师所讲的每一学问点都能心照不宣，成果颇为志向。还有一部分学生由于英语底子差，基础薄，学习看法还存在某些偏差，固而导致英语成果不志向，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。 详细支配： 1、本学期新课的教学内容只有2个多单元。每个单元有10课时。其余的时间用来进行综合复习。 2、本学期的语法教学内容为中招考试的六大时态:一般现在时，一般过去时，现在完成时,一般将来时，现在进行时和过去进行时。同时还要复习其它的
18、语法学问，如被动语态,构词法,不定代词,疑问词加不定式的用法等等。 3、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层，本学期要有安排的把学生学过的但驾驭不好的时态、句式、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于教学中再次进行复习。 4、仔细探讨新课程标准和中招考试要求，尤其与旧大纲不同的地方，清晰哪些内容是考试的内容，哪些内容是已经不考的，哪些内容已经学的。在集体备课的基础上仔细备课、上课，仔细进行自习辅导和批改作业。 5、为了减轻初三学生听力训练的压力，提高学生的听力水平，从一起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。 6、单词始终
19、是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合实力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓中招必考单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 7、坚持每月一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 8、阅读理解实力的培育是初三教学的重点，也是中考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。 初中英语老师2022工作安排第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页