《2022年初中生物中考知识点总结归纳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中生物中考知识点总结归纳.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年初中生物中考知识点总结归纳 生物学是自然科学中的基础学科之一，是探讨生命现象及其活动基本规律的科学。为了帮助同学，们更好的学习初中生物，我特地整理了2022初中生物考学问点_初中生物中考学问点总结归纳，希望可以帮到你。 初中生物中考学问点 一、【初中生物有哪些学问点】：七年级生物上册(部分) 1. 生物的主要特征：生物的生活须要养分、生物能进行呼吸、生物能解除身体内产生的废物、生物能对外界刺激做出反应、生物能生长繁殖、生物都由细胞构成(除病毒之外)。 2. 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物生存供应的基本条件有养分物质、阳光、空气、水、相宜的温度和肯定的生
2、存空间。 3. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断变更，生物也在不断进化，适应环境。生物与环境的相互作用造就了今日的生物圈。 4. 在肯定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。植物是生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌被称为生态系统中的分解者。消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有许多条食物链，它们彼此交织连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的。生态系统具有肯定的自动调整实力。 5. 生物圈是最大的生态系统，是统一的整体。 6. 科学探究的一般过程：提出问题作出假设制定安排收集证据得出
3、结论表达和沟通。 7. 显微镜的放大倍数越大，看到的细胞越少、越大、越暗;放大倍数越小，看到的细胞越多、越小、越亮。从目镜内看到的物象是倒像，目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜放大的倍数 8. 植物细胞的结构：细胞壁(爱护和支持细胞)、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡、叶绿体。动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。细胞学说由施莱登、施旺创建。 10. 遗传信息在细胞核中，细胞核中有储存遗传信息的物质DNA，DNA和蛋白质组成染色体。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。 11. 细胞通过分裂产生新细胞。分裂过程：细胞核分开、细胞质分开、中心形成新的细胞膜。新细胞和原细胞所含有的
4、遗传物质是一样的。 二、【初中生物有哪些学问点】：七年级生物下册(部分) 1. 进化论是由19世纪的达尔文创建的。 2. 现代类人猿主要指大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。现代类人猿和人类的共同祖先是距今1200多万年前的森林古猿。类人猿与人类的本质区分是指运动方式、制造工具实力和脑发育实力的区分。 3. 由于环境的变更和自身形态结构的改变，下到地面生活的森林古猿向直立行走的方向发展。“露西”时代的古人类能运用工具;“东非人”时代的古人类还能制造简洁的工具。千万年后的古人类制造的工具越来越困难，并且能够用火，大脑也越来更加达，在群体生活中产生了语言，用火烧烤食物，提高了制造工具的实力。 男性生殖系
5、统中，由睾丸和输精管、尿道产生和输送生殖细胞;女性生殖系统中，由卵巢和输卵管输送生殖细胞。 4. 成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出的过程叫做分娩。分娩意味着新生儿的诞生。 5. 青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。 6. 施行安排生育为基本国策的目的是限制人口数量和提高人口素养，详细要求是晚婚、晚育、少生、优生。坚持晚婚、晚育有利于限制人口过快增长;少生是限制人口过快增长的关键;优生利于提高我国的人口素养。 7. 食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素等六类养分物质，这些也是人体所必需的养分物质。糖类、脂肪、蛋白质是组成细胞的主要有机物，并且能为生命活动供应能量。 8. 糖类
6、能为人体供应能量，葡萄糖、蔗糖、淀粉都属于糖类，含糖类量较多的主要有红薯、白糖、谷物、土豆。脂肪是供应人体能量的重要物质，一般是备用的能源物质，含脂肪量较多的主要有肥肉、油、花生、大豆。蛋白质对人的生长发育以及受损细胞的修复和更新有重要作用，被分解后还可以为人体的生命活动供应能量，含蛋白质量较多的有奶、蛋、鱼、肉、豆类。 9. 食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构困难的有机物，进入消化系统后，逐步被分解成简洁的物质才能被人体汲取，这个过程叫做消化。 10. 消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。 11. 口腔是消化系统的起先部分，里面有牙齿、舌和唾
7、液腺导管的开口。齿的切割和咀嚼和舌的搅拌促进了消化。唾液腺分泌唾液，含有唾液淀粉酶。口腔初步消化淀粉。咽和食道是食物的通路。 12. 胃可以蠕动、搅拌，初步消化蛋白质。胃腺分泌胃液，含有盐酸和蛋白酶。肝脏是最大的消化腺，分泌胆汁，不含酶。胆汁可以乳化脂肪，形成脂肪颗粒，扩大与酶的接触面积，促进对脂肪的消化。 13.小肠是人体汲取养分物质的主要器官，适于这一特点的特点有小肠长，便于充分汲取、内表面有环形皱襞，小肠绒毛曾加了汲取的面积、绒毛壁只有一层细胞，利于养分物质的汲取、绒毛内有毛细血管便于物质进入血液。 三、【初中生物有哪些学问点】：八年级生物上册(部分) 1. 目前已知的大约150万种动物
8、可分为体内有脊柱的脊椎动物和体内无脊柱的无脊椎动物。 2. 鱼能够在水中生活的两个特点是靠游泳获得食物和防卫敌害、在水中呼吸。外形是梭形、鱼鳞、体表黏液可以削减阻力;侧线可以感知水流、测定方向;鱼鳔可以使鱼停留在不同水层。鱼游泳时前进的动力是靠躯干部和尾鳍左右摇摆拍击水流产生。尾鳍是前进的动力，限制前进的方向;胸鳍保持平衡，转换方向;背鳍保持平衡，防止侧翻;腹鳍保持平衡，防止左右摇摆;臀鳍保持平衡，垂直平衡。鱼的口和鳃盖后缘不同时张或合是为了鱼鳃和水进行充分的气体交换，鳃丝为红色，有丰富的毛细血管，多而细，便于完成气体交换。 鱼离开水后鳃丝粘在一起，鳃片彼此覆盖，与空气接触面积减小，空气干燥，
9、鱼就会窒息而亡。鱼通过尾部的摇摆和鳍的协调作用游泳。 3. 腔肠动物有口无肛门，有消化腔，如海葵、海蜇、珊瑚虫;软体动物身体松软，靠贝壳来爱护身体，如乌贼、章鱼、蜗牛、贝类。甲壳动物有质地较硬的甲，如虾类、蟹类。水域环境遭到破坏的缘由是工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体。 4. 陆生环境温差大，湿度小，浮力小，环境困难，氧为气态氧。陆地生活的动物对温差大生活的适应：有保温结构、产热结构和散热结构，行为方式不同;对湿度小生活的适应：有防止水分散失的结构;对浮力小生活的适应：有支撑身体器官的结构、有运动的器官;对氧为气态氧生活的适应：身体内部有各种呼吸器官;对困难环境的适应：有
10、发达的感觉器官和神经系统。 5. 蚯蚓生活在阴暗、潮湿、疏松、富含腐殖质的温度改变不大的土壤深层，通过肌肉和刚毛的协作使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。蚯蚓是环节动物，是分解者，由很多彼此相像的环状体节构成，身体分节使蚯蚓身体运动敏捷。蚯蚓的生殖器官是环带，头端靠近环带，生殖方式是体内受精，卵生。体壁有黏液，密布毛细血管，腹面是刚毛支撑。呼吸时空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。蚯蚓不能保持恒定的体温，在粗糙面运动更快速。 6. 兔是哺乳动物，形态结构特点有胎生、哺乳;体表被毛、保温;体温恒定;
11、感觉器官发达;运动方式为跳动。兔体温恒定的缘由为皮毛保温，消化系统发达使得获得有机物的实力提高，呼吸系统提高气体交换实力，循环系统提高血液运输氧的实力，神经系统和体液的调整使兔的代谢实力加强或减弱并限制散热过程。 兔用肺呼吸，心脏四腔，血液循环为体循环和肺循环。哺乳类和鸟类都是恒温动物，体温恒定的意义是是动物削减对环境的依靠，使体内的酶稳定的起作用，使代谢正常进行，使后代可以更好的发育生活，利于动物的区域分布。兔的牙齿分化为门齿和臼齿，有发达的盲肠，有发达的大脑和遍布全身的神经。 7. 哺乳动物的共同特征：体表被毛(保温)，心脏四腔，用肺呼吸(体温恒定)，体温恒定，有发达的四肢和肌肉(支撑身体
12、，快速运动)，用口捕食，口内有齿，齿有分化(适于摄食，消化)，体内有膈，神经系统和感觉器官发达(对外界刺激反应灵敏)，胎生哺乳(提高后代成活率)。 8. 对于陆地上生活的动物来说，足够的食物、水分和隐藏地是基本的环境条件。 9. 飞行使鸟类扩大了活动的范围，利于觅食和繁育后代。鸟类的特征有有喙无齿、被覆羽毛、前肢变成翼、一般骨中空、内充空气、心脏四腔、用肺呼吸、气囊协助呼吸、体温恒定、卵生。鸟类适于飞行的特点有：身体呈流线型(削减空气阻力)、前肢特化为翼(翼是主要的飞行器官，呈扇形)、身体覆盖羽毛(减轻重量、保温、飞行时协助转换方向及保持平衡)、胸肌发达(收缩舒张使翼扇动，给翼供应上下扇动动力
13、)、胸骨发达，长骨中空(供应坚实附着处，减轻体重)、消化汲取实力强，排泄速度快(供应充分的能量物质，减轻体重)、有肺和气囊，气囊协助呼吸(供应充分的氧，降低密度，散热)、完整的血液循环，心肌发达(增加血液运输氧的实力)、高而恒定的体温。 四、【初中生物有哪些学问点】：八年级生物下册(部分) 1. 生命在生物圈中的持续和发展最基本的环节是生物通过生殖和发育。 2. 由两性生殖细胞结合成受精卵，发育成新个体的生殖方式为有性生殖。意义是具有两个亲本的遗传性，具有更大的生活力和变异，更能适应新的环境，利于扩大植物的分布范围，对植物的进化也有重要意义。不经过两性生殖细胞的结合，由母体干脆产生新个体的生殖
14、方式为无性生殖。意义是产生新个体的速度较快，利于在环境相宜的条件下短时间繁殖出大量个体，并且后代特征较为一样，易保持母体的优良特征。 3. 无性生殖在农业上的应用主要有压条、嫁接和扦插。嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。确保嫁接胜利的条件是亲缘关系越近和形成层紧密结合。嫁接后可以保持接穗的优良特性。常用扦插方法的有甘薯、葡萄、菊、月季、紫背天葵、杨、柳等。 4. 扦插材料的处理：试验步骤(1)选取易扦插的材料并处理，共20只;(2)选择有两个节的，上节的叶去掉一部分，下节全部去掉;(3)贴标签A、B，A组上切口水平，下切口斜向，B组上下
15、切口都为水平;(4)插入土中，放入容器，供应充分的光照、水分和相宜的温度;(5)定期视察记录。 5. 节的部位居间分生组织发达，较易生根。茎段上方切口水平，下方切口斜向是为了简单分辨正反方向，同时上方水平是为了削减水分过多蒸发，下方斜向是为了增加汲取水分的面积，促进生根。上一个节上的叶要去掉部分叶片是为了削减蒸腾作用，留部分叶是为了保持光合作用;下一个节要去掉全部的叶是为了留有伤痕，易形成愈伤组织，易生根。 6. 将马铃薯的块茎切成小块种植，每一块都要带有芽，缘由是芽合成生长素旺盛，促进植株生长，增加抗病实力，没有芽的马铃薯小块在土中会腐烂。种植菊花和芦荟的时候，一棵植株经常会变成一丛，缘由是
16、他们有很强的萌蘖实力。 7. 昆虫的生殖和发育特点为有性生殖，体内受精，变态发育。家蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。蝗虫的一生经验卵、若虫、成虫三个阶段。在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程成为变态发育。经验卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的发育过程叫完全变态，同家蚕一样，有蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等。经验卵、若虫、成虫三个阶段的发育过程是不完全变态，同蝗虫一样，还有蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。 8. 鸟卵的卵壳作用是爱护鸟卵，上有气孔，是卵与外界进行气体交换的通道。壳膜有两层，钝端有气室，爱护鸟卵。气室为胚胎发育供应氧气。卵白可以爱护卵细胞，供应胚胎发
17、育的水分和养料。卵细胞由卵黄膜、卵黄和胚盘构成。卵黄膜可以爱护卵黄和胚盘，限制物质的进出。卵黄为胚胎发育供应主要的养分。胚盘是胚胎发育的地方，内有细胞核。未受精的卵，胚盘色浅而小;已受精的卵，色浓而略大。系带的作用是固定卵黄，精确卵细胞。 9. 鸟类的生殖发育一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。 10. 遗传是指亲子间的相像性。变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 性状是指生物体表现的形态结构、生理特性、行为方式等。同种生物同一形态的不同表现形式为相对性状。 11. 基因限制形态。性状还受环境影响，单纯受环境影响的性状不行遗传。 五、【初
18、中生物有哪些学问点】：初中生物学问点大全(完整版) 六、【初中生物有哪些学问点】：结语。 初中学生该如何对待初中生物这门新课?初中生物的学问点说多也不多，少也不少，须要在课堂上紧跟老师的脚步，尽量能利用课堂驾驭要点。初中生物的学问点的以上整理，希望能对广阔学子有所帮助。 初中生物中考复习策略 一、注意基础，回来教材 1.紧扣课标和考试说明。课标是对学生最基本的要求，又是编写教材的依据。每年的中考题紧扣课标和考试说明，复习时我们都要仔细探讨这两本书，一方面要紧紧围绕课标，细致推敲，抓住基础和重点，重视双基训练，回来教材，要杜绝选题随意，题海战术，超出课标的现象，这样就真正做到回来教材，突出重点，
19、关注细微环节。 另一方面要仔细探讨考试说明，驾驭各个学问点在中考的难易程度及所占的分值，同时更要留意题目的敏捷性和拓展性以及对课本学问的延长和迁移程度。把这些溶解到我们的课堂教学之中，在复习每册书及各个章节时，我们也可以把涉及这册书中的考试题全部整理出来，对学生进行重点训练和分层训练。作为老师要做到心中有课标，手中有教材，眼中有学生。才会减轻学生的负担，也会避开题海战术，提高复习的效率。 2.帮助学生建构生物学的学问结构和学问体系。教材是有编写体系的，各单元、章、节之间也是有联系的。对学生来说，建立良好的学问结构是提高学习实力的根本所在。零碎的、支离破裂的学问难以深化理解和记忆，只有系统化、结
20、构化的学问才能融会贯穿，进而有效地应用学问。 平常上课学到的是些零碎的、支离破裂的学问点，学生只见树木不见森林，在做选择题的时候就简单犯错，简单丢分。中考题之所以敏捷，缘由就是好多选择题叫J的每一道题都是包括一个学问块，所以要让学生系统完整的驾驭学问，老师要擅长引导学生对各个学问块进行对比、归纳、整理和概括。让学生学会举一反三，融会贯穿的运用学问来分析问题、解决问题。 二、关注生活，学以致用 1.关注生活中的社会热点问题。老师肯定要关注与生物科学相关的新闻事务、科学技术发展的成果，关注社会热点问题，我们每年中考的材料分析题中都有涉及社会热点材料分析题，比如“食品平安”“公共卫生与健康”等。老师
21、要帮助学生收集和整理有关的学问点，让学生学会关注生活，理论联系实际，学以致用。比如学习传染病的学问，老师可以联系当前流行或影响较大的传染病，例如，艾滋病、甲型HIN1型流感、甲型H7N9、非典等传染病进行讲解分析。 2.注意联系学生生活实际。生物学的学问与我们人类的生活休戚相关，就看我们老师能不能去挖掘、去发觉、去联系，平常学的学问是零碎的，要让学生把这些学问都记住，老师就要学会把有关学问生活化、形象化、直观化，才能让学生真正理解，把课本的学问转化为自己的学问，成为终生受用的学问。 复习七年级上册时，比如有关细胞的结构中的细胞液和液泡的关系，学生难于分清，利用一个简洁的生活例子，切西瓜时流出的
22、汁水是什么物质?(细胞液)，为什么会流出汁水，说明是什么结构破坏了?(液泡)，这样学生简单理解和记忆了。菠菜泡在水里水是清的，而菠菜被煮熟水变绿了，这是为什么?(因为高温细胞膜失去它的通透性，叶绿素进入水中)。 三、注意对学生实力的培育 1.培育学生的探究实力。近年来，探究教学法在生物学中的运用越来越普遍，老师在教学过程中，依据教学目标，找寻与教学内容有关、可以激发学生的学习爱好的材料，创设出情景，向学生提出将要调查探讨的领域。探究实力的培育，就要教给学生探究试验的基本思想、探究的方法，即如何设计比照试验，试验中如何限制单一变量，这就是方法指导，进而转化为学生的探究实力，这样学生无论遇到什么样
23、的问题，他会有科学的思维推断，进行探究性地学习。 让学生发觉并提出问题，依据已确定的问题，由学生共同探讨沟通，得出探究的方法和措施，学会设计试验并完成试验，同时还要学会查阅相关的资料，最终依据试验现象的出试验结论。初中生物重视对学生探究性学习的培育，在我省每一年的中考题里面都有体现。 2.培育学生动手实力和运用学问的实力。初中生物学注意对学生实力的培育，比如显微镜的结构和运用，要求学生不仅知道显微镜的各个结构及其功能，更要学会独立操作和娴熟利用显微镜进行视察，并且对详细的操作步骤要求理解透彻。老师要帮助学生归纳和整理思路，驾驭要点和规律。整个操作过程包括： (1)取镜和安放：右手握，左手托，略
24、偏左。(2)对光：看到一个白亮的视野，转动转换器调整遮光器眼睛凝视目镜调整反光镜。(3)放置玻片标本：放在通光孔中心。(4)视察：倒像，镜筒先下降(凝视物镜)，后上升(凝视目镜)视察的时候必需两只眼睛睁开。 关于“人体口腔上皮细胞临时装片的制作”归纳为“擦一滴(生理盐水0.9%)一刮(口腔内壁)一涂一盖一染(碘液)，“洋葱表皮细胞临时装片的制作”过程，归纳为“擦一滴(清水)一撕(内表皮)一展一盖一染(碘液)，用这些精炼的语言概括出来，帮助学生理解和记忆，同时也把相关学问上升为理论，并学以致用。老师进一步拓展和迁移，假如看到的物象位于视野的“左下方”，要移到中心，向哪个方向移动?老师对这些学问就
25、要做点拨和启发，帮助学生找规律，因为视野中看到的物象是倒像，实际物物象是位于“右上方”，要移动到中心，还是向“左下方”移动，这样学生就会敏捷做题，达到举一反三的效果了。 初中生物中考复习策建议 一、落实标准 从宜昌市近几年的生物会考来看，命题始终留意以课标为指南，以教材为依据，以中考会考说明为蓝本，不仅重视考查生物学基础学问、试验技能、探究实力等状况，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及运用所学学问分析和解决问题的实力，关注学生的创新精神、环保意识、科学看法和良好习惯。 这样削减了死记硬背的学问考查而突出实力和观念的考查，突出了生物科学的试验科学性质及探究
26、思想，体现了情境看法与价值观、德育渗透及人文思想的考查，体现了探究实力、学习实力和解决问题的实力，看起来是削减了专业学问的考查，降低了生物会考的难度，但对于我们农村学生来说，无疑是增加了难度(由于农村中学的学生相应的学问面比较狭窄，理解力欠缺)。但这些对我们的教学具有不行替代导向作用。 依据我市近几年生物会考状况，面临会考的老师必需既重视课标和中考会考说明的反复学习，明确复习的方向，又把握好教材的重点，做到心中有数，注意基础，贴近生活，突出实力，关注情感。在复习中时刻关注这些点，教学才更有针对性。我们手中的中考会考说明中学问的梳理与课标一样，可以通过中考会考说明指导学生明确中考学问的范围，明确
27、学问的侧重点。这样教学就能有的放矢，落实到位，充分利用有限的时间，有效地提高初中生物学总复习的教学质量。 二、做好安排 从生物学科在学校位置看：复习时间只能在课堂上。生物复习课事实上是很惊慌的，要提高复习的有效性，必需做好周密的复习安排，既要有远期安排，又要有近期(课时)支配。大体上确定几轮复习：第一轮，梳理教材，阶段测评。利用课本及章节过关总复习对学问进行梳理归类，突出基础学问，强化基本技能的训练。其次轮，专题训练，强化突破。 比照中考会考说明精选综合性习题，提高学生阅读、解题、探究实力，在理解、运用、探究、实践实力上做文章。第三轮，模拟演练，实战冲刺。利用宜昌市模拟题，进行定时、定量、规范
28、的模拟训练，培育学生规范答题的习惯，同时培育学生进行信息的获得和处理，使学生具有肯定的运用学问分析问题、解决问题的实力。要明确每一轮复习的详细时间和复习方法。有了安排，就合理地支配了复习时间，才不会出现前松后紧、打无打算之仗的状况。 详细复习环节如下： 1.回来教材 复习时，一方面要紧紧围绕课标，另一方面从回来教材中落实双基。复习时要克服选题随意、题海战术、死记硬背的现象，这样才能真正做到回来教材，突出重点，突破难点，落实基础，减轻学生的负担，提高复习的效率。每年的中考题紧扣课标，特别规范，手头肯定要备有近几年的中考试卷，细致推敲。 在复习每个单元时，也可以把涉及本单元的中考试题全部整理出来，
29、对学生重点训练。总之，作为老师要做到心中有课标、手中有教材、眼中有学生。老师心中肯定要驾驭教材的编写体系，理清单元、章、节之间的联系。引导学生建立良好的学问结构是提高学习实力的根本所在。零碎的、支离破裂的学问难以深化理解和记忆，只有系统化、条理化的学问才有利于融会贯穿，进而有效地应用学问。 老师要引导学生构建学问网，尽量挖掘学问的内在联系，对学问进行串联，依据概念之间的包含关系、外延大小将一些有联系的学问连成一体，在构建学问体系的活动中培育学生的归纳总结实力，加深对学问的理解。如学习了植物体的组成，可以将“细胞组织器官植物体”这些学问串联起来，而不是将这些学问单列出来，因为这些学问都不是孤立的
30、，是有联系的。若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进行了复习，假如再问学生“植物体是怎样形成的”，学生仍会头脑一片空白，答不上来。 2.关注生活 宜昌市教科院中学生物教研员钟平老师在宜昌教化强调了初中生物课堂教学着力的方向。如：14年生物会考最大的一个改变是试卷的版面比以往增加了四分之一，版面大量增加最主要的缘由就是供应了大量的素材，其目的是通过供应的实际情境丰富的信息，学生首先就要进行信息的获得与处理，并具有肯定的分析问题、应用学问的实力才能正确理解，避开死记硬背，考查学生提取信息、分析和解决问题的实力，引导教学注意联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。关注生活就找到了与学生
31、的共鸣点，让学生感觉到生物科学就在身边，学习生物是有用的，从而更主动地接受它。 当学生喜爱生物学科，取得好成果便在情理之中了。例如体育熬炼对人体健康有什么影响(包括对运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等)，结合详细情境、生活中的常见实例，与循环、呼吸、消化、泌尿的学问奇妙结合起来，理论联系实际，学以致用。这样既符合课标理念，又有利于综合复习。 同时作为生物老师肯定要随时关注与生物科学相关的新闻事务、科学技术发展的成果，关切身边的生物科学，并刚好把信息传递给学生。通过对信息的获得、处理和分析会使学生的学问面得以拓展，思维就打开了，对敏捷答题很有帮助，尤其是现在的考试越来越重视实力的
32、考查。 3.活学活用 众所周知，生物学科是一门以试验为基础的自然科学，课标中的10个一级主题首先就是强调科学探究。所以学生肯定要有运用工具的实力(如显微镜的正确运用)、探究实力(如正确提出问题、合理作出假设、科学得出结论等)、阅读材料中处理信息的实力(如资料分析)、应用实力(如解决生产生活问题)我国大教化家叶圣陶先生主见“教是为了不教”，强调的就是留意学法、思维方式的培育。特殊是我们的复习课教学要以学问为载体，突出学生的实力培育，即注意对学问的理解和应用，而不能就学问教学问，从而提高学生实力，活学活用。 例如探究实力的培育，就要教给学生探究试验的基本思想，即设计比照试验、限制单一变量、试验材料的数量足够多、重复多次等，这就是方法指导，进而转化为学生的探究实力。这样，学生无论遇到什么样的问题，都会有科学的思维推断，进行探究性的学习。 2022初中生物中考学问点总结归纳第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页