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1、2022年初中期末复习总结 学期末将至，学生们也须要对这个学期学习到的学问进行总结。下面我给大家打算了一些关于初中学生复习的总结。 1、做作业的意义 做作业的意义至少有四条：首先，它可以检查自己的学习效果。假如做作业很顺当，从肯定程度上说明预习、听讲和课后复习的效果是好的。反之，则说明对学问并没有真正驾驭。因此，通过做作业可以发觉问题，以便刚好补救。其次，可以加深对学问的理解。通过做作业时的思索，可以把混淆的概念搞清晰;把事物之间的联系找出来;把公式的变换搞娴熟，总之，有利于把书本上的学问转换成为自己的学问。第三，可以培育思维实力。作业中提出的各种问题，必定会促使自己主动思索。在分析问题和解决
2、问题的过程之中，不仅使自己学会运用新学到的学问，而且也培育了思维实力。第四，做作业可以为总复习积累资料。因此，做完作业后，不应当把它一扔了事，而应当进行定期的分类整理。复习时，翻阅一下这些记录，看自己平常“劳动汗水”的作业，既便利省事又印象深刻。 2.、做作业的基本过程 (1)审清题意。题意是做作业非常重要的一步。拿到一个题目，首先推断它属于哪一类，难易程度如何。要逐字逐句把题目默读一遍或几遍，对题目中每一个概念，每一层语法关系，每一个关键的字、词，乃至每一个标点符号都要搞清晰。要做到这一点，除了要求语文功底较好之外，还要对本学科的专用术语、字母代号的意义以及公式、法则、定理、定律等非常娴熟。
3、同时让自己的思路顺着题目的路途思索。通过思索，精确透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么? (2)找寻思路。审清题意之后，就要利用题目给出的条件和要求的结论去找寻解题的思路。一般有三种方法：一种是执因求果，即从已知条件动身，眼睛盯着要求的结论，找寻道路前进，最终到达结论。其次种是执果索因，即结论成立必需具备什么条件(第一层条件)，这些条件在已知条件中有没有，假如没有，那么使这层条件存在的条件(其次层条件)是什么?这样一层一层地追下去，直到追到已知条件当中全部有了为止。这样，已知条件和要求结论之间的道路就打通了。第三种方法是前两种方法的结合，即从两头相向动身找寻，直到两下
4、相遇搭上头为止。在找寻解题思路的过程中，有时要过几道关卡，方能打通思路，关卡一多，简单拦住人的视线;有时条件多，头绪多，显得乱，让你如坠入五里雾中，寻不到路径。怎么办?可以实行分和联的方法解决：分就是分解，即把一道题尽量分割解剖成几个部分，使之成为一道道小题目，然后再探讨，各个击破，部分的解题方法，合起来就是一个整体的解题思路。有时一道大题不好全分只能分少部分出去，这时要先把分出来的小题目解决了，再解决核心部分。联就是联想联想这个题目的有关部分在课本中的什么地方，与其有关的内容是什么?过去是否解过与其相同或相近的题目，那时候是怎样解的?假如能联想起有关的旧学问，那么与此题相应的规律、原理、原则
5、、公式就会出现在脑海中，通过推理可以从已知条件推出很多题目中没有干脆给的新条件新依据，从而左右逢援为解题打开通道。分，是化繁为简，化大为小，一个一个解决问题。联，是把不熟识的题目化为熟识的题目，做到轻车熟路、得心应手地解题。 有时因为题目较困难，为了思索便利，也可以把审题的过程画成简图，这事实上是一个运用学过的学问，把题目加工改造的过程。经过这番加工，直观明白，一道解题捷径出现在眼前了。 (3)正确答题。答题是把解题思路表达出来的过程。做题要做到保质保量，要求一遍对和速度快。一遍对指思维、表达和运算的精确性。不少学生通过审题找到了解题的正确途径，可是真的一动手，得出来的结果却经常不对。缘由之一
6、就是平素练习不够，眼高手低，要做到一次对，特殊应留意的是解题步骤不能跳动，应按步就班一步一步演算，书写规范化。速度快，这是讲做题的效果问题，即在精确的前提条件下快速把解题过程书写出来。要想解题快，一要钻得深，思潮如泉涌，思路有捷径。二要格式明，什么样题，怎么样解，心中非常清晰，解题步骤该要的要，不该要的不要，书写干净利索。三要刻苦练，熟能生巧，巧能快也。 (4)细致检查。这是保证作业质量不行缺少的一步。这一步的任务就是学生自己想方法推断作业对不对，这是培育独立思索实力的重要途径。检查的方法许多，下面介绍几种。(1)逐步检查法。就是从审题起先，一步一步检查。这种方法一般可以检查出计算、表达上的错
7、误。但往往不能发觉思路上的错误。(2)重做法。即重做一遍，看结果是否一样。(3)代入法。将计算结果代入公式或式子看看是否合理。例如解方程后，将“解”代入原方程进行验算，就属于这种方法。 3、做后的总结与提高作业做完之后，应仔细回过头去总结一下自己的解题过程，很好地“玩味”一番，详细地说，应作以下几件事。 (1)一题多解和一题多想。每做完一道题以后，要仔细想一想：解这道题的方法和思路是什么?有没有别的思路和方法?这道题能不能变一变。从另一个角度提出，假如做这道题时能主动开动脑筋，把题目钻研透彻，做到对一道题采纳两种或多种解法，一道题引伸出几道类似的题(一题多想)，无疑会使你思路开阔，大大提高分析
8、问题和解决问题的实力。 (2)比较归类，以少胜多。习题千变万化，数量繁多，有“题海”之称。怎么办呢?要擅长将它们比较归类，也就是说，做完作业后，应当想一想这道题在学问上属于哪一类?在解题的思路和方法上又属于哪一种?要对做过的题目进行横向比较，找一找它们共同的地方。题目做的越多，这种从一般到特别的比较就越重要。总之，一个学生，假如在做作业时，擅长把这几种解法进行比较，找出“思路正确、方法对头、步骤简明”的最佳方案，并进一步通过比较把习题进行归纳，归入学问的体系中去。这样做一道题可以抵上做十道题、百道题。以后见到同类题，就可以很快地做出来，就是遇到综合题也可以通过分析而演化为熟识的基础题，使问题得
9、到解决，这是从“题海”中解放出来的最好方法。另外，比较归纳分类的工作，要靠自己“亲自实践”花一番思索的功夫来完成。人家总结出来的类型题可以参考。但不要去死背人家的结论，更不要在做题时死套。 (3)错题要订正。订正一道错题，比多做一道新题更有价值。因为从错处暴露了自己学问和实力上的弱点。是审题问题、计算问题、概念问题还是推理问题?经过更正后，可以补上自己的欠缺。更正错误时，最好用彩色笔把错误的地方勾划出来，在旁侧注明正确答案。到复习时，看看经过自己更正的作业，就可以避开再犯同类错误。不少学生，作业或卷子发下来后，只看一下分数就扔了，并不仔细地去更正错误，这样就无法在复习时“提示”自己，从而失去了
10、错题对自己的警戒作用。 4、如何做课外习题课外习题指课本以外和老师布置之外的习题。做课外习题应量力而行。当你把当天老师布置的或课本上题目之后，并且在完成其次天的预习任务之后再做。时间长就多做，时间短就少做，没时间就不做。有的同学热衷于做课外习题而影响了课本的正常学习。正确的做法是：紧紧围绕当时的学习中心内容，选择一本深浅适度的习题集，利用学习剩余时间，适当地做一些题目，以增加学问的深度与广度，开阔眼界，培育和提高自己的解题实力。 在做课外习题时，方法上与做课内作业也不同。可以只看不写，对那些一看就会，或与课本上重复没有新意的题目应一看而过，对于那些自己从未见过，但利用课本上学问又能解，且构思奇
11、妙，别有新意，自成题型的题目就要仔细地去做，把题目类型、解题思路与过程具体地写出来。不但写，而且还要仔细总结，把它吸到自己学问宝库中去。就是这种好题、妙题，同一类型一般只做一个就行了，不要重复多做奢侈时间。对于那些与当时学习内容无关或关系不大，或者偏深，必需用课本以外的新学问去解的;或者偏浅，做起来没有意思的;或者思路非常狭窄的偏题、怪题，坚决不做。 另外，书面作业是要交给老师看的，同时自己也要保存备查。因此应书写工整，条理清晰，简明易懂，清洁卫生。这样做有以下几点好处：复习时，看起来便利;可以避开出现不必要的差错，也有利于检查时查找;老师批阅起来便利。要想做到作业书写工整，条理清晰，应在方法找准后落笔，或在演算纸上先做一遍再写到作业本上去。书写时应按各科作业的规范要求去做，培育自己科学、严谨的作风。 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页