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1、2022年初二上册语文知识点 事实上，语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们须要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些初二语文的学问点，希望对大家有所帮助。 初二上册语文第6单元学问点 诗四首 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 荒.hu荷h锄候骑j 都d护燕yn然豚tn 点拨：留意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。 2.说明加点的词语。 (1)带月荷锄归荷：扛着。 (2)但使愿无违但：只。 (3)江人大荒流大荒：广袤无际的原野。 (4)仍怜家乡水怜;爱。 二、重点句子背记学问清单 1.种豆南山下，草盛豆苗稀。 2.衣沾不足惜，但使
2、愿无违。 3.山随平野尽，江入大荒流。 4.归园田居(其三)中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒.，带月荷锄归。 5.使至塞上中描绘出意境雄浑、浩瀚壮丽的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。 6.渡荆门送别中用比方描写水中月、天亡云的漂亮景象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。 7.游山西村中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 三、段背记学问清单 1.默写使至塞上一诗。 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 2.默写游山西村一诗。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社
3、近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 四、文学(文体)常识背记学问清单 1.归园田居的作者是东晋(朝代)着名诗人陶渊明。 2.使至塞上的作者是唐朝(朝代)着名诗人王维。字摩诘，苏轼赞扬他的诗是“诗中有画”。 3.渡荆门送别的作者是唐朝，(朝代)着名浪漫主义诗人李白。 4.游山西村的作者是南宋(朝代)着名爱国诗人陆游。这首诗选自剑南诗稿。 八年级语文学问点 一、注意基础学问的积累与整理。 基础学问的积累在于平常，但也必需适时进行整理归类。详细包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。 词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，
4、写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特殊要留意它们在语言环境中敏捷应用。 句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。 对规定篇目的背诵与默写(集中在第五单元和最终附录的10首古诗)，要做到一个字都不能错。 关注名著的主要情节、人物形象和主题。 二、驾驭记叙类作品的常见考点及答题方法。 初二年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主(第一、二单元)，后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必需重点驾驭记叙类作品的常见考点及答题方法。 最常见考点有：1、对情节的概括和分析;2、对人物形象的分析理解;3、对景物描写的作用的分析;4、对文中佳词美
5、句与精彩语段赏析品尝;5、对表达方式和写作手法进行赏析等。 答题方法的指导： 1、对情节的概括和分析理解：从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局;语言要简洁概括。 2、如何分析人物形象：看情节，从人物所做的事情来分析;看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析;看环境，人物所处的社会与自然环境来分析。 3、景物描写的作用：点明故事发生的时间、地点、天气等;交代故事发生的背景;渲染环境气氛;烘托人物心情;推动情节的发展，为下文情节作铺垫。 4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。留意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析
6、。 5、赏析写作手法：要熟识一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。 三、注意文言学问的积累和整理。 驾驭每一篇文言文的重点实词的意义和用法(关注通假字、一词多义、古今异义等)、五个重点虚词的用法和意义(之、其、而、以、于)、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。 四、关注作文题材的积累。 回顾一下本学期来自己所写的练笔和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服;找一些优秀作文反复阅读，体会其精妙之处。写作前留意审题，行文要奇妙扣题。材料要有新意，尽量避开运用那些俗套题材。 初二语文学习方法 多
7、读、强记、勤写 何谓多读?就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会慢慢地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，短暂不理解的也要加以记忆，并在运用中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更坚固当然这须要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。 勤写，不只是写作文，那只是其中的一部分。曰记、听课笔记、读书中的圈点
8、评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。缘由是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如烂笔头”不无道理。 同时学习语文必需渐渐养成十大习惯 一、熟读、背诵的习惯。 二、阅读优秀课外读物的习惯。 三、推敲语言文学的习惯。 四、积累语言材料的习惯。 五、记曰记的习惯。 六、规范地书写的习惯。 七、专注地听人说话的习惯。 八、说一般话、说话文明得体的习惯。 九、勤思索、爱质疑的习惯。 初二上册语文学问点第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页