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1、2022年初三期中考试反思 反思是为了更好的学习，学会对考试进行反思才会有进步，关于初三的其中考试反思该怎么写。下面是学习啦我为大家整理的初三期中考试反思，希望大家喜爱。 初三期中考试反思篇一 期中卷子出的题很有导向性。本次测试成果非常不志向。学生复习时间应当来说比较充分，但因为自己阅历不足，复习缺乏针对性，太主观臆断，导致复习方向有些偏颇，没有抓住该抓的重点。前半个学期，伴你学等习题讲得过少，学生阅读、分析、写作实力均有欠缺。详细表现在一下几方面： 一、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些学问点没有驾驭。所以在教学中仍应重视基础学问的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的。虽然在新课程
2、教材中，并没有将拼音和错别字作为一个特地的学问点，但作为老师，我仍需重视其教学。另外在练习中出现一些常用学问点(如成语积累等)，学生不懂，老师也要适当讲解。 二、学生的口头、文字表达实力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很准确，与答案有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，没有自己的风格，描写不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量太小，课外阅读更是明显偏少。因此下半学期我要指导学生多阅读，并且多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高其口
3、头、文字表达实力。 三、学生的阅读实力差，阅读只停留在表面，没有深化思索下去。甚至有时连大方向也把握不好。如父爱是金一文中提问到：离别之际，我泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的?有很多学生答道：他不想让儿子看到自己流泪，而没抓住父亲想让儿子学会坚毅这个重点。 文言文阅读质量也不甚志向，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解课文内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教下半学期我要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，提高学生的阅读爱好，从而逐步提高学生的阅读实力。 四、学生的两极分化严峻，形成了活跃和缄默两派。在我所任教的两个班，活跃的常常是固定的几个同学
4、，人数较少，剩下大多数学生甘于缄默，即使知道答案，也不愿发言。因此我要想方法让更多的学生参加发言，参加课堂探讨，以全面提高学生的语文素养。 五、学生在进行自主合作探究时，特殊是在进行探讨时，有时探讨会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此我今后要留意：要事前框定探讨的范围，对于探讨的进程作一些适当的调整，对于学生新提出的问题要有所打算，从而提高学生自主合作探究的效率。 六、新课程教材基本上没有框定统一的答案，激励学生多角度思索问题。但并不是说学生的答案可以漫无边际，最至少要言之有理，万变不离其宗。我在这方面也要做好引导工作，对有些易考问题的答案要指导学生做好笔记，并刚好巩固。 下段时间，自
5、己应多向老老师请教，多听多问，弥补自己阅历的不足。同时，对学生要更加严格要求，不对任何一个学生放松，为两率打下基础。 初三期中考试反思篇二 本次期中试卷以新课标为本，以教材为根，以课外为延长，力求体现面对全体学生的原则。命题体现出语文学问的基础性,集学问与实力为一体的综合性等特点。 一、从试卷来看,反映了学生语文素养方面的一些问题。 1、学生字词基础差。写词语中，错别字多。如：玷污、告诫，所以在教学中仍应重视基础学问的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个特地的学问点，但老师仍需重视其教学。另外在练习中出现订正错字，学生也有改不出。在加标点
6、中，学生对省略号、书名号不能正确运用。老师以后还要加强练习。 2、学生的口头、文字表达实力还不强。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很准确，与原意有一段差距。在作文中,学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此老师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达实力。 3、学生的阅读实力比较薄弱，阅读只停留在表面，没有深化思索下去。因此老师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从
7、而逐步提高学生的阅读实力。 二、教学启示： 通过这次考试，给了我一个很深刻的警醒，以后在学生的学习看法上还要进一步端正。对于学习有困难的同学要努力使他进步，耐性为他讲解，这也是我始终以来所坚持的原则。 1、努力培育学生严谨踏实的学风。 2、注意好词佳句的积累。 3、注意课内外学问的整合。 4、进一步提高阅读实力。 5、主动推行自主、合作、探究的学习方式，注意课堂教学中发挥学生学习的主动性。变接受性学习为发觉式学习，努力提高学生的语文综合素养。6、激发学生的学习爱好，使学生乐学。 但有些学生的成果也是可喜的，说明我们只要付出了，就肯定会有收获。以后我也会对自己提出更高的要求，不断地完善自己，在自
8、己的业务实力上有更大的提高和突破。 初三期中考试反思篇三 本学期的第一次期中业已结束。本次考试试卷，总体难度偏大，基本切合中考题型，主要是考查学生对基础学问的驾驭和语文的应用实力。然而，从成果来看，班级之间平均分值相比较第一次月考差距有所缩小。对于这种状况，我作为备课组进步行了深刻的反思，总结出以下几方面的缘由： 1、考试低分的学生不仅课外阅读题、写作题没有答好，就连最简洁的古诗词填空题都没答对，许多学生的答题卷上有一半是空白的。这种现象说明这部分学生的学习爱好不高，主动性不强，主要是学习看法不端正。 2、课外阅读理解题始终是学生的软肋。除了不作答的学生外，答题的学生大部分只得到几分，有的甚至
9、是零分。这主要反映出他们没驾驭好阅读方法，理解实力较差，语言组织实力不强，表达不精确、流畅。 3、这次的作文写的是命题作文做自己的领路人，相对来说比较难写。从考试结果看也很不志向，除了少数学生能得了高格外，其他学生写的都模糊不清，缺少中心主题，甚至有些同学连作文的最基本要求都没有达到。 但是，不管学生自身存在多大的不足，归根结底还是我们老师的教学工作没有做好。因此，我们应当依据以上存在的缘由实行行之有效的措施来提高学生的学习成果。 1、立足基础，降低低分率，提高及格率。严格要求每位学生把每篇课文的生字词学扎实了，都能正确流利的朗读课文，要求背诵的课文每位学生都要过关。要求学生在课堂上肯定要有做
10、笔记的习惯，指导他们积累重要的词语，美丽的句子等等。 2、重视课内课文的阅读，把课内课文讲透，重视文章示例的作用。注意文章示例的作用，老师首先应把文章吃透，总结、归纳出一些方法和规律，然后再指导学生驾驭此类文章的阅读方法和规律。 3、在阅读教学中，要狠抓审题实力、精确提取、概括重要信息实力、多角度理解问题实力和语言表达实力。这些实力，综合为阅读、理解和表达三大实力，教学中需按部就班地一点一滴的积累，又要有科学的方法规律的指导，教学中来不得半点投机取巧。 4、要立足于课堂培育阅读实力。阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外。提高学生的阅读实力必需立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的
11、练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要依据教材特点指引学习方法;略读课的教学，老师更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培育学生的基本阅读实力，一是整体把握课文思想内容的实力，二是体会重视词句含义的实力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的实力。 5、加强写作指导。在每次写作指导中，立足学情，细化目标，降低要求，选择最恰当的方式进行指导。依据学生的实际状况做出客观详细的评价。旨在提高写作爱好，激发写作的信念，学习写作技巧，提高写作的实力。除此之外，还要指导他们注意视察生活，于微小之处体会生活，记录生活中的点滴感受，为写作积累丰富的素材。 希望在接下来的一个月中，我们语文组的老师能够团结协作，共同努力，在接下来的考试中能有长足的进步，更上一层楼! 初三期中考试反思第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页