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1、2022年初中物理教育叙事反思 物理是自然科学的重要组成部分,物理的探讨成果和探讨方法在自然科学的各个领域都起着重要的作用。下面学习啦我为大家整理了初中物理教化叙事反思，欢迎参考。 初中物理教化叙事反思篇一 课后进行教学反思是老师对所授课程的一种补充。再完备的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用。 一、对教学内容的反思 老师的授课必先确定教学内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的安排。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动沟通并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的教学反思，
2、就可以避开一些不必要的失误，可对下一学问点的教学产生催化的作用。 如我在讲授九年级物理功和机械能一章的内容时，把教材的编排依次通过由浅入深的原则，依据以往授课时学生认知规律的特点赐予调整，使学生学习轻松易懂。功的概念理解始终是初中理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节，先相识功，再学习机械能，让学生的学习有点无从下手的感觉，在借鉴了以往授课的阅历中，将机械能的学习置于本章的起先，先相识了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的出现有章可循。因此，有益的教学反思，可以使教学创新有了才智的沃土。 二、对教学方式的反思 教学方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环
3、境条件，(或是课堂氛围)是否让参加教学活动的人产生主动向上的心情。是否提高、增加人的活动实力，老师激情是否高涨，学生学习热忱是否高亢，怎么样才能创建既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，依次如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生爱好怎样激发，师生互动沟通平台怎样构建等。 三、对人的反思 教学的本质是交往的过程，是对话的活动，是师生通过课堂对话在交往与沟通活动中共同创建意义的过程。因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参加教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感沟通是否融洽，学生是否开心地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全
4、过程，并升华到自己精神的须要。 在九年级物理大气压强的教学中，先设计了几个问题做到猜想，如把一个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让学生从平常的阅历中做到猜想，然后实际操作，从简洁的试验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都爱好盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想老师、学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效的途径发展新课标提倡的创建精神和创新实力。 物理学科的特点确定了物理教学有别于其他学科，长期有效地课堂教学要求老师做好刚好有效地教学反思。反思可以是课后，还可以是课前。如教学设计完成后，可以想想为什么要这样设计?课堂效率是否高，学生会不会产生抵触心情，师生沟通是否会顺畅，
5、授课的进度，内容与时间安排在实施过程中会不会产生不协调。同时，学生的反思也是课后反思比较重要的一个环节，引导学生回顾一节课自己学会了什么，有什么缺憾，如何使自己的学习变得丰富而又有特性。 初中物理教化叙事反思篇二 新课程推行已有几个年头了，在这几年的教学实践中，我逐步意识到现在的物理老师决不能再给学生照本宣科，而要在教学中既要留意刚好汲取别人的探讨成果，自己也要对教学做仔细思索，只有这样才能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习 探究物理问题的空间。 新课程改革在陇县刚刚起步，大家都处在摸索探究阶段，教化主管部门要本着全面提高学生的学习实力、不死扣难、偏、怪题，不为考试而考试的宗旨
6、和指导方针，要狠抓教学常规工作，重务实，重实效。只有这样，老师就会放开手脚、不断改进教学方法、更新教学理念和思路。挖掘教材和探讨教法，力争提高自己的教学水平和教学艺术。 当然，要提高课堂教学效率，物理老师必需先要备好每一节课，课前调试好每一个试验，充分挖掘出每一个试验的隐含及外延。并能从试验中挖掘出精髓来启迪学生，培育学生多种实力，充分调动学生的思维主动性，使大部分学生在克服肯定困难的前提下学到更多学问，增长实力。 其次，要坚持以学生为主体，老师为主导，训练为主线的教学模式。教学中留意充分调动学生的主动性，活跃思维。在课堂上，老师要刻意创设问题的情景，主动引导学生对事物进行分析比较，培育概括和
7、推断推理、综合的实力和运用学问的实力。老师要以学生为主体，仔细探讨教法。依据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际状况，选择恰当的教学方法，培育学生的逻辑思维实力、语言表达实力，动手操作实力及自学实力。努力改进教法的同时，也要留意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。深化钻研教材，驾驭教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键。细心设计教案。每课教案要做到五有：有明确的教学目的;有详细的教学内容;有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生主动思维的教法;有合适精当的练习。要提前备课。授课后刚好总结本课教学的胜利和失误，以便不断改进教法，不断提高质量
8、。重视集体备课。我们坚持学科组集体备课，三统一(统一重难点、统一作业内容、统一教学进度)。老师应当将备课的主要精力放在明确教学目标和学法指导上。单纯依靠教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充溢，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培育学生发觉问题，解决问题实力，扩展思路，加强课改相识，重点反思一节课存在问题的解决。 毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都合格升入新的学校，完成学校布置的任务。我们将以学年初以教材为主，打好学生双基，后期复课前制定了系统的、科学的、周密合理的复习安排，采纳抓两头促中间的方法，尤其是抓临界生的转化工作。为此，我们物理学科组在年级
9、组的统一支配下仔细上好每一节课，做到段段清、课课结、特殊对过去学习底子薄的学生，更加不遗余力，帮助他们更上一层楼。在三月中旬我们物理就进入全面复习阶段，我们本着系统复习打基础,板块复习上台阶。综合考练出成果的思想，以过去中考和模考的测试卷为样本，整理了一系列题反复练习，巩固再巩固，争取有新的突破。 另外，我认为新课程下物理老师主要还是要以课堂为中心进行教学反思。 1.物理课案例探讨。 所谓案例，其实就是在真实的教化教学情境中发生的典型事例，是围绕事务而绽开的故事，是对事务的描述。案例探讨就是把教学过程中发生的这样或那样的事务用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。案例探讨的素材主要来看三个
10、方面：一是探讨自己的课堂，并从自己大量的教学实践中积累肯定的案例;二是视察别人的课堂，从中捕获案例;三是在平常留意搜集书面材料中的案例。在这一学年中，我常常探讨别人的案例，并结合我的学生的特点，批判的运用，效果较好。 2.物理课的听课活动。 这一学年，学校号召科任老师要坚持每周至少听二节课，通过老师间的相互听课和沟通，是我的收获很大。我认为，听课作为一种教化探讨范式，是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。特殊是同事相互听课，自由度较大，通过相互视察、切磋和批判性对话有助于提高教学水平。听课者对课堂中的老师和学生进行细致的视察，留下具体、详细的听课记录，并做了评课，课后，再与授课老师刚好进行
11、沟通、分析，推动教学策略的改进，这在无形中会促进物理老师教学反思实力的提升。所以，作为一线老师、尤其是年轻的一线老师，更应加紧听课活动，来提高自己的教学水平。 3.课后小结与反思笔记。 课后小结与反思笔记，就是把教学过程中的一些感受、思索或困惑刚好记录下来，以便重新审核自己的教学行为。新课程下，以物理学科来说，其实平常物理教学中须要老师课后小结、反思的地方太多了。听人说，一个老师若能仔细的写三十年教案，他只能说是一个合格的老师，若他能坚持写三十年的教学反思，他便便称得上教化专家。所以，在这一学年中，我坚持写课堂中的一些困惑和我教学中的点滴收获， 总之，虽然新课程下关于物理老师教学反思的探讨，目前还是个新课题。很多的反思问题都还须要我们进一步深化探究。但物理教学反思对物理老师的成长作用是自不待言的，是物理老师实现自我发展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理老师成长为新时期探讨型、复合型老师。 点击下一页阅读更多关于初中物理教化叙事反思 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页