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1、2022年初三化学教学工作总结通用模板 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢?下面是我为大家整理的初三化学教学工作总结，希望能够帮助到大家! 初三化学教学工作总结1 本学期我担当九年级三个班的化学教学工作，通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学，提高了学生的学习成果，收到了较好的教学效果，虽然现在20_年中考成果还没有下来，但从学生考后的估分状况来看，学生的化学成果较为志向，所以，可以说本届毕业班化学教学工作取得了胜利。现将本学期的教学法工作总结如下。 一、搞
2、好教学常规工作 本学期，依据学校的教学安排和要求，我仔细完成了学科的教学任务，包括安排、备课、作业、月考、模拟考等任务。同时，在常规教学中，我注意进一步提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。有些学生刚一学化学充溢爱好，但时间一长，由于成果不志向，就渐失信念和爱好，特殊是本学期接近中考，这一现象尤其严峻。所以我在新课和复习课教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。 二、搞好中考化学复习工作 本学期除了了搞好新课教学以外，最重要的是复习
3、工作，学生能否在中考中取得更优异的成果，系统有效的复习特别重要，依据自己多年的复习阅历，针对20_年安徽省中考考纲，我制定了具体的复习安排和支配。在复习中注意以下几方面： 1、打好基础，不搞题海战术 分析往年学生在中考答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。抓基础学问复习，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。抓基本技能复习，就是要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。为此，在第一轮复习中，我重点加强学生对化学课本中基础学问和基本技能的教学，通过重讲概念、针对性练习、专题测试等方式对课本中双
4、基学问进行巩固和加强，使学生加深了对这方面学问的驾驭，为二轮复习的提高打下了良好的基矗。 2、亲密联系社会生活实际，抓好化学课本学问的应用。 近几年我省中考化学试题每年都涉及和结合本年度来所发生的一些社会热点问题进行，从多角度对学生的化学学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。为此我在教学中尽量将自己所收集到一些社会热点问题与化学课本学问结合起来进行讲解、分析和测试。使学生相识到学习化学学问的有用性，提高学生运
5、用化学学问解决实际问题的实力。 3、重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 依据考试纲要，今年化学试题中的科学探究内容试题，对化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。要提高学生的实力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的基本学科思维方法。 总之，通过一学期的工作，完成了学校交给的任务，顺当送走了又一届
6、学生，为自己的年度教学工作划上圆满的句号! 初三化学教学工作总结2 本学年，我任教我校九年级4、5两个班的化学。这两个班的学生结构非常困难，优差悬殊很大，大多数学生对学习已经产生了厌学的心情，尤其是九5班，全部科目的成果都比同年级其他班级低5-10分，学生已经大部分放弃了学业。面对这种现状，我特别的仔细，想了许多方法，也付出了许多汗水，但最终成果仍不太满足。本年度学校对我们九年级学生寄予了很大的期望，目标是进入全市中学前5名。上学期统考，我校化学学科取得了全市第三名的好成果，超额完成了学校目标任务。这是另一位化学老师杨玉青及全年级学生们努力的结果，我很惭愧，没有多大贡献。为了能进一步的提高教学
7、质量，在中考中取得满足成果，很有必要总结一学年来的阅历教训。 首先，我在教学中的一些基本做法严格坚持做好教学六仔细的各项工作。虽然我还可以算化学老老师，教材课标都比较熟识，但面对这样的生源，我还得仔细分析课标，特殊确定好标高及教法。另外，我在辅导和作业批改两方面更是不敢怠慢，花了大量精力和时间。注意提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。爱好是最好的老师。学生之所以化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习主动性不高。亲其师而信其道。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心
8、、多多做好课前打算的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样，让学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也有肯定的保障了。 其次，注意教学，夯实学生的学习基础，同时培育学生的化学基本素养。通过上学期的化学课教学，使学生能驾驭本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的实力。与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是
9、一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，我不断地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。通过化学课的学习，学生所驾驭的化学学问越来越多，在学问的熏陶和影响下，学生在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析很多实际问题。重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反馈，刚好讲评，以增加作业效果。为此，我把每个班的学生分为个化学学习小组，小组长便是化学成果较好的同学。常常进行教学反思，特殊是结合教学效果刚好调整教法及做学生思想动员工作。我发觉我们邵刚中学的学生都很胆小，感情也较脆弱，所以教学中我对他们多用激励、少用指责;也促使我多些
10、耐性、常常与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法等。 教学中的几点反思(教训)：课堂教学的艺术性和肃穆性要有机结合，真正使课堂组织收放自如，课堂气氛既活跃又肃穆惊慌。 初三化学教学工作总结3 本期我接着担当九年级(1)、(12)班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学，提高了学生的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。 一、基本状况 从上学期末考试的状况来看，这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占
11、9%，学习发展生占31%。总体状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础学问抓好抓牢。 二、成果阅历 (一)、扎实做好教学常规工作 1、仔细钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、加强课堂教学方式方法管
12、理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所，但效果不是很好，学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。 (二)、搞好培优转差工作 对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升爱好。我还和班主任保持亲密联系，随时把握偏科学生学习状况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点中学打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，敬重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，发觉挖掘他们的闪光点
13、，以达到喜爱老师并喜爱学习你所代课程，成果自然也就提高了。 (三)、抓好复习备考工作 1、赶好进度。3月底前上完全部课程，进入总复习。 2、重视“双基”学问的复习，深挖其内涵和外延。努力提高复习效率。高效的复习应当是激活学生已存储的基础学问，并在此基础上适当拓展、拔高，激励学生勇于去尝试，去探究未曾触及的学问内容。 3、重视解题过程的分析，驾驭不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成实力结构。 4、养成仔细审题、主动思索、自我“解惑”、精确表达的好习惯，培育良好的思维品质。 5、重视相关学科的学问、解题方法在本学科中的联系与应用。 6、加强试验这一薄弱环节的复习
14、，提高解决综合试验题的实力。 7、做好各复习阶段的时间安排 (四)、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。 在教学沟通方面，我们主动参加同科老师相互观摩课堂教研活动，我还走出校内，参与了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。 三、存在问题与教训 由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成果都未得到明显提高特殊是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中留意培育学生养成平常多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更难。 四、今后的努力方向 通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己的教化教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺当完
15、成教化教学任务。在今后的教化教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 初三化学教学工作总结4 我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果，这与学生的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历： 扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和驾驭初中化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习仍旧是首要的。 抓基础学问，
16、就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的学问的驾驭实力不同，老师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的运用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行 视察和探讨的过程和乐趣，切实提高学生的试验实力。 重视获得学问的过程和科学探究实力的培育。 要提高学生的实力，就要在教学中加
17、强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题实力的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视获得学问的过程，让学生驾驭学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究实力。 亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与实力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本
18、学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和相识社会，用化学视角去视察问题和分析问题，学以致用。 深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 初三化学教学工作总结5 本学期在上级教研部门的指导下，在九年级组的领导下，九年级化学教研组的各项工作在全体组员的共同努力下圆满完成。 一、识大体，听从学校支配 化学组成员在平常的教化教学工作中，识大体，顾大局，听从学校分工，勇挑重担，在本组成员中，有从事年级管理的领导，有从事学生纪律管理的助理，在班主任，人人工作扎实、尽责，在年级组起了带头作用。 二、订安排，工作有条不紊 开学初，经过全体组员的共同探讨，
19、制订了切合本校实际的切完可行的教研组安排，在安排中，规定了月进度，周进度，各章节的训练题的出题人，单元检测题的出题人，并在教学工作中落实到位，制订了听课安排，规定了主讲人，讲课的内容等。 三、抓教研，提升教学水平 每周一同组成员对本周的教学内容进行说课，同组成员各抒已见，形成共识，做到了年级进度统一，训练统一，刚好反馈，纠错刚好。 根据安排进行听课、评课、本期每位老师听课节次不少于20节，年级领导达40节次以上，涉及的课型有新授课、复习课、探究课等，使本组成员在新课程改革中获益非浅。 坚持以老带新，提高年轻老师的业务水平，对年轻老师不遗余力地供应支持和帮助，帮助他们在学科学问，大纲要求，教材处
20、理、教学方法、作业设计等方面提高相识，使他们的教学水平有很大的提高，为我校健康持续发展供应了支持和保证。 四、抓常规、细微环节确定胜利 本组老师常规工作到位，做到了仔细细致地探讨教材和大纲，并据此编制教案，学生练习细心设计，学生作业做到了全批全改，个别学生的作业做到面批面改，对学生错误进行分析，找出错误的缘由，并实行适当的纠错方法，常规工作的落实到位，保证了化学学科在全区始终保持领先地位。 五、多联系，提高学生素养 在教学过程中，与物理、地理、生物学科加强联系，留意了学科学问的一样性、科学性，并在此基础上进行学问的整合，使学生系统地驾驭科学学问，在教学过程中通过阅读题目，培育了学生的阅读实力、审题实力、分析实力，通过练习的讲授，介绍数学思想，数学方法在化学练题中的应用，通过讲练提升了学生的综合实力。 初三化学教学工作总结通用模板第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页