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1、2022年初中体育反思 体育教学作为一项教学活动,对学生的身体及心理健康都有着重要的影响。但是在当前的初中体育教学中,由于各种缘由,学生的学习效率不高。下面学习啦我为大家整理了初中体育反思，欢迎参考。 初中体育反思篇一 在探究中，我个人认为，新课改应是在围围着体育课未进行的，我们应在课前，课中，课后体现出课程改革的新面貌，新思路。 一、备课 要上好一节体育课，备课是必不行少的，课改前应备课，课改时也应备课，但备课的重点却不一样，我认为，课改中的备课，应备教材、备教法，但更应备学生，应充分考虑学生是否对教材有爱好，如何调动学生的学习主动性，如何针对学生的爱好爱好来调整教法以及训练手段。 二、上课
2、 上 好一节课，首先应看到是否完成课的任务，但是，在上课过程中，单单为了完成任务而完面任务是远远不够的。在新课标的要求下，我们应变学生被动学习为主动学 习，变学生听从指挥到自觉行动。在体育课中，培育学生对体育熬炼的爱好，使学生相识到体育熬炼对学习，对生活，对身体的好处，使他们学会如何自觉，自主地 熬炼身体，从而能让他们在不同地点，不同时间都能很好地参与体育熬炼，而不仅仅是在体育课上。 在课堂中，老师应变更指挥者的角色，参加到 学生的活动中。在课堂中与学生一起活动，指导学生活动，更重要的是和学生一起探究，使学生体会到同等、民主的师生关系，在学习中得到无穷的乐趣，使他们的 身心都得到熬炼。应当说，
3、体育课不仅是培育学生身体健康的课堂，更重要的是培育学生的心理健康，让他们有主动向上、乐观开朗的心态，更有着坚毅的意志、坚 韧不拔的精神，有开拓创新的精神，有团队合作精神等等。 三、课后反思 课后反思是体育课的一个必要环节，没有反思，就不会 提高，没有反思就不会看到特长及短处。反思有多种形式，一堂体育课应反思的问题是很好的。但我认为，一堂体育课更应当反思的是这堂体育课有得到学生的认可 吗?这堂体育课中，学生有没有主动参加，老师有没有主动参加;学生的身心有没有都得到熬炼。而不应当只是反思。你的讲解是否清楚易懂，学生是否学会了动作 技术。 课程改革才刚刚起先，我们的探究是任重而道远，特殊是中学体育的
4、改革，更是一路坎坷，体育课是一门特别的学科，更有着沉重的任务和特殊的意义，作为体育老师，更应当主动地探究，不断地积累阅历，不断地进步。 初中体育反思篇二 体育嬉戏对于学生驾驭肯定的基本技术，发展学生的智力、体力，以及培育团结互助的合作精神起着无可替代的作用。作为一名教化者，如何让体育嬉戏发挥它的最大功能化，让他们更好地服务于我们的教学，是我们值得反思和探讨的 一、体育嬉戏要有目的性 做任何事情都要有明确的日的性，体育嬉戏也不例外。我们在教学中选择体育嬉戏时，首先要确定本课嬉戏是为了服务于主教材的教学，或是单纯地为了发展学生的体力、科力，还是为了培育团队合作意识。因此，老师在教学前要依据不同的教
5、学目标，有目的性的去选择适合于本课教学的嬉戏。例如:要发展学生速度素养的，我们可以选择过关斩将、猫捉老鼠、小飞行员等。要发展学生思维的可以选择集体画像、手指日标、送电报等。要培育团结合作的可以选择同心协力、协力运输、卷春饼等。因此，我们老师只有在课前细心设计、细心选择、细心支配，才能在课中做到心中有数。 二、体育嬉戏要有打算性 良好的起先，是胜利的一半。一堂胜利的嬉戏课离不开老师的细心设计和学生的高度参加，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理支配与布置。假如在嬉戏教学中，老师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的安排问题而一与其他老师商讨调动队伍等诸多问题，我想这时的教学秩序肯定会
6、混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前老师要首先打算好本课所用的器材，细心布置好教学所需的场地，体育器材要简洁好用，尽可能少而精，并且可以一物多用。在课中，老师可以和学生一起设计嬉戏器材的摆放。例如:在摸高嬉戏中，老师可以帮助学生依据自己的实力、学习驾驭的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习过程中都能体验到胜利的愉乐。课后，老师可以和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完整教学，又充分培育了师生之间的情感沟通。因此，也可以这样说，一堂有打算的嬉戏课，也会是一堂好的课。 三、体育嬉戏要有好用性 体育嬉戏内容丰富种类繁多，但并不是说全部的体育嬉戏都适合我们小学体育教学，在操作中我们
7、老师要依据不同的实际状况，随时选择与调整嬉戏。例如:同一种嬉戏在同一班级运用时老师就要充分考虑到学生之间的性别、体力、身体素养等因索，同一种嬉戏在不同年级段运用时，老师就要充分考虑到嬉戏的负荷、嬉戏的密度、以及学生的接受实力等。只有在教学中，依据实际状况，合理支配与运用嬉戏，才能最大限度地让学生喜爱嬉戏教学，才能让嬉戏教学促进学生的全面发展。 四、体育嬉戏要有创新性 时代在发展，现在的学生思维实力活跃，新奇心强。假如我们的嬉戏教学始终一成不变，没有任何新意，他们就会失去练习的爱好，熬炼的效果也就会大大折扣。因此，教学中我们既要继承传统，又要有所创新。当然，嬉戏创新并不是说要一堂课都要重新创设一
8、种新的嬉戏，我们可以在原有嬉戏的基础加以拓展、在嬉戏的器材卜加以创新，使他们改头换面，重新焕发新的活力。例如:在投掷教学中，我们以往用的垒球、实心球都是从头顶投出去的，我们是否可以变更投掷的势姿。可以蹲养投、跪着投、旋转投等，运用不同的方法手段来变更投掷的运动轨迹。这样做不仅起到了原有熬炼身体的效果，还能使学生在开心嬉戏教学中驾驭各种投掷姿态的动作要领。在体育嬉戏的器材创新中，我们不仅要有在原有器材卜进改进的志气，更要擅长利用四周的一切事物。如:利用一张废报纸，就能引中出捉虫子、投弹、飞毯、碎纸机等诸多简洁又好用的小嬉戏。由此可见，嬉戏创新并不是高深莫测的，其实好的的创意，好的点子就在我们身边
9、。只要我们多做有心人，多思索，多发觉，就会在嬉戏的创新中有所突破。 五、体育嬉戏要有平安性 体育课改以来，我们始终强调的理念，就是要坚固树立健康第一的指导思想。因此，我们时时刻刻要警钟长鸣。不管在任何教学地点和时间都要把学生平安放在首位。虽然，体育课堂中出现的平安事故有着不行预知的因索，但是我们肯定要本着对学生负责的看法，尽最大可能的消退不行预知的因素，做到防患未然。因此，老师要在行堂课前细致检查场地是否平整、体育器材是否坚固、学生有无疾病状况，老师只有做到事无具细，才可能避开平安事故的发生。课中老师除了教授体育基本技能以外，更要教会学生爱护与帮助的方法以，随时巡察指导学生的练习状况，尽一切可
10、能地把危急事故歼灭在萌芽状态。课后，老师要擅长总结阅历与教训，做好课后小结一与反思，把一些课堂出现的问题一与解决方法记录在案，利用课余时间多查查资料，多向老老师请教。当然，一旦在课堂出现事故的发生，我们更应当冷静对待，运用自己驾驭的一些救援方法，第一时间对学生进行心理抚慰与简洁处理，把学生的运动损伤减到最小。 总之，要想提高嬉戏教学的效果还有许多种方法，但只要我们不断地做个有心人，时时刻刻努力钻研，就肯定会使我们的嬉戏教学深人孩子的心中。 初中体育反思篇三 嬉戏教学在初中重要的地位，尤其是传统嬉戏的教学，能充分调动学生参与体育熬炼的主动性与主动性，一方面使学生的身体素养得到全面发展，更重要的是
11、培育了学生良好的心理素养，使学生身心得到全面发展。 通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、酷爱集体和遵纪遵守法律等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。嬉戏深受学生的宠爱，也为老师开展心理健康教化供应了 良机。例如，在嬉戏竞赛中一些特性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至动武;也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。这时，老师要抓住这一契机，耐性地教育学生相识嬉戏竞赛的意义，正确看待竞赛的成败，指责有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有
12、利因素，最终使学生化懊丧为激昂，以主动的心态迎接新的挑战。 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场班际拔河竞赛中，因老师发觉一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，老师要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应再赛的机会。同时还可以通过我国运动员参与世界大赛出师不利的典型事便来教化学生，使学生了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育学生接受意外事实的实力，从
13、而增加抗挫折实力和心情调整力。 性格是特性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，爱好广泛，与人和谐相处和主动进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何?大都强调客观缘由。经深化调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一状况，老师可亲自出马，带领不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中时常地过问该小组每个成员的活动状况，刚好表扬小组成员取得的成果，使不合群的学生增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培育起良好的性格。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页