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1、2022年初一语文知识点大全 初一是整个中学最关键的一个时刻!初一时适应中学学习生活，适应新的环境，适应新老师的讲课方式的一个环节，假如在初一这个阶段不能适应新环境的话，以后在初中学习会较困难! 今日学习啦我要与大家共享的是: 初一语文学问点大全;希望能在学习上帮助到大家! 初一语文学问点：包括叙述人称、叙述方式、描写、修辞、结构、试卷题目常见的一些术语问题等重难点和基础学问的解析和总结，希望双道教化王老师整理的这篇初一语文学问点总结，对同学们呢的学习和复习有所帮助! 一、叙述人称(三种人称)： 1、第一人称(第一人称能给人亲切自然、真实的感受。用第一人称写我，最相宜于写人物的心理活动，所见、
2、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写他时，最相宜写人物的外貌、语言、行动，因为用我的观感来写他的这些，较为客观。第一人称写我的外貌，写他的心理活动，必需加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写我的外貌，可以这样写：你们可以想象，我那时的脸是多么红。写他的心理活动，可以这样写：心里很轻松似的。) 2、其次人称(作用：增加文章的抒情性和亲切感，便于感情沟通。) 3、第三人称(作用：能比较干脆客观地呈现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较敏捷自由。) 二、叙述方式(或者说记叙的依次)(三种)： 1、顺叙按时间发生的先后依次所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙
3、(分叙1+分叙2+分叙3+分叙n)+结尾。作用：条理清晰地进行记叙。 2、倒叙把事务的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间依次写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。 3、插叙( 补叙属于插叙一种)对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事务叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会减弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充溢丰满。补叙作用：对上文内容加以补充说明，对下文做某些交代。 (有一种不常用的，叫平叙，即：俗称花开两枝，各表一朵，(指
4、叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清晰，照应得体。) 三、描写： 总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。 1、五种人物的描写方法：肖像(外貌)描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。 作用：更好呈现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。等等。详细回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。 2、二种环境描写：自然环境描写详细描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物心情，渲染气氛等。 社会环境描写交代人物活动的(时代)背景，写明事务发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物
5、。 3、正面描写、侧面描写：正面干脆表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物。 4、细微环节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特别的效果。 四、修辞： 1、比方：使语言形象生动，增加语言色调。化平淡为生动，化深邃为浅显，化抽象为详细形象。 2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物给予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。 3、排比：增加语言气概，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。 4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增加感染力，增加联想;创建气氛，揭示本质，给人以启示。 5、反问：起强调作用，增加确定(否定)
6、语气。 6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的留意、思索。 7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。 8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。 注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，肯定要结合详细的内容详细来回答，避开空洞。 五、结构支配： 布局谋篇的技巧：开宗明义、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深化、过度铺垫、设置线索;结构严密，完整匀整;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新奇、有力。 记叙文常以时间推移、空间
7、转换、情景改变、思维逻辑依次等来支配层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索。 从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用： 1、首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔; 2、尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文; 4、中心句点明中心、揭示主旨; 5、点睛句点明全文中心，统领全文;句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、情感句抒发剧烈内在情感，直抒胸臆; 7、冲突句从字面上看自相冲突，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见
8、解。 (1)记叙文(散文)的结构特点 按时间依次或事务发生、发展的依次组织材料。 按视察点的变换支配材料，如我的空中楼阁。 按场面的支配支配材料，如内蒙访古。 按材料性质归类支配结构，如琐忆。 按作者相识的过程或感情的改变支配材料。如荔枝蜜。 按作者的所见所闻所感所思作为行文线索支配材料。 六、表达方式入手分析句意： 五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 争论。 说明：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯它称为表达方式。 比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，争论文是以争论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。 1、记叙文中的争论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用; 2、争论文中的记叙往往起到例证的作用;第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页