《2022年初一初二语文文言文知识点归纳.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初一初二语文文言文知识点归纳.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年初一初二语文文言文知识点归纳 许多初中的学生都胆怯学习语文文言文，其实文言文不是很难学，只要驾驭了学习方法，你也可以轻松学习文言文。以下是学习啦我共享给大家的初一初二语文文言文学问点，希望可以帮到你! 初一初二语文文言文学问点 记承天寺夜游 【原文】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇(xìng)交横(héng)，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 【译文】 元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜，可不译)，(我)脱下
2、衣服打算睡觉时，恰好望见月光透过窗户洒入屋内，(于是我)兴奋地起床出门漫步。想到没有(可以与我)共同游乐的人，于是(我)前往承天寺找寻张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中漫步。庭院中充溢着月光，像积水充溢院落，澄澈透亮，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光?(又有)哪个地方没有松柏树呢?只是缺少像我们两个这样(不汲汲于名利而又能从容流连光景)悠闲的人罢了。 基础学问 文学常识 记承天寺夜游选自东坡志林。写于作者被贬黄州期间。作者是苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。 文言词语 解除去，脱。 户门。 欣然喜悦的样子。 念考虑、想到。 遂于是，就。 寝睡觉
3、。 相与共同，一起。 中庭院里。 空明形容水的清澈。 交横交织。 盖原来(是)。 但只是。 闲人悠闲的人。 耳罢了。 理解探究 整体把握 这篇小品文通过写月创建了一个清幽安静的艺术境界，通过写闲，传达了作者困难微妙的心境。将月闲融为一体，深沈含蓄，精致传神。 结构提纲 欲睡(月入)起行(念)寻友闲逛抒意(少闲) ↓ ↓ ↓ ↓ 兴奋喜悦 转忧、孤寂 宽慰、乐极 难言之情 问题探究 1.月色入户表现了怎样的情味? 运用拟人，好像月亮也懂得作者孤独无聊，静静进门与他为伴。 2.欣然起行表现了作者怎样的心情? 孤独寒夜中难得的喜悦与兴奋。 3.从念无与为乐者中
4、揣摩作者的心情。 作者可能想：与谁一同赏月才不致辜负如此良宵?在这谪居的孤独中，谁能与我同赏明月?透出忧愁孤寂的心情。 4.表明念的结果的句子是什么? 遂只至承天寺，寻张怀民。 5.为什么毫不犹豫地去寻张怀民? 同是被贬之人，也是知心挚友。 6.作者解衣欲睡，欣然起行，怀民亦未寝，从这里可以看出什么? 二人心有灵犀。 7.积水空明，藻荇交横分别比方什么?表现了景物什么特点? 积水空明比方月光。表现了月光的皎洁、透亮。 藻荇交横比方月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。 全句渲染出一个空明清澈，疏影摇曳，亦真亦幻的奇妙境界。 8.本文描写了哪些景物?目的是什么? 虚景：澄澈
5、的水，水中的植物;实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的安静、悠然。 9.写景中表现了作者怎样的心境? 清静、舒适、愉悦。 10.想像一下作者与张怀民漫步是什么心情。 悠然自得、无忧无虑。 11.何处无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳表达了作者怎样微妙困难的感情?(文尾通过闲人表达了怎样的感情?怎样理解闲人的含义?) 贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的高兴、闲逛的悠然、寻求解脱的旷达各种难言之情尽在其中。 12.结尾惋惜无人赏月，示意了什么? 世人大多热中名利，为俗务所累。 13.文中紧扣闲字组织文章，闲人是点睛之笔，闲表现在何处?(摘引文中句回答) 解衣欲睡，见月色入户则欣然起
6、行;与怀民步于中庭，连竹柏影都看得很细致。这些都说明是闲人。 拓展延长 1.依据本文创作一副对联。 例：月色懂人心潜窗入户，谪人共婵娟遣忧逐愁。 2.从文中可见当时作者思想怎样?你从中能得到什么启发? 苏轼被贬，心情愁闷。但是，他仍旧有进取之心，他月夜游寺正是消释抑郁的详细行为。在政治漩涡中损伤了的心灵只有在凉爽的无所挂碍的月夜中才得以复原，从大自然的美景中寻求精神的寄予。作者不是沉溺于感情的深渊中，而是寻求解脱，使这篇散文显得潇洒、隽雅。 本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调整自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。 答谢中书书 【原文】 山川之美，
7、古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将 歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【译文】 山川景色的漂亮，自古以来就是文人雅士共同观赏赞美的。雄伟的山峰耸入云端，明净的溪流澄澈见底。两岸的石壁色调斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。早晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够观赏这种秀丽的景色了。 基础学问 文学常识 本文选自全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文。陶弘景(4
8、56-536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣(Mò)陵(今江苏南京)人。有陶隐居集。 文言词语 【共】一起。 【谈】谈论，观赏。 【交辉】交相辉映。 【四时】四季。 【歇】消散。 【颓】坠落。 【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。 【竞跃】争相跳动。竞，争着。 【欲界】指人间。 【仙都】指仙境。 【复】再。 【与(yù)】参加，这里指观赏。 理解探究 整体把握 文章以感慨发端，期望与古往今来的林泉高士相比肩。 接下来的十句，作者便以详细描绘秀美的山川景色。仰视俯视、平远高远的视角，动静结合，使读者对山川景物产生完整、统一的印象。 最终，文章又以感慨收束，骄傲之感，期与谢
9、公比肩之意溢于言表。 本文写景，抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃朝气，通过凹凸、远近、动静的改变，视觉、听觉的立体感受，来传达自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、归隐林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。 问题探究 1.作者描写景物有什么特点?这样写有什么好处? 视察角度：由仰而俯;景物形象：由显而微;景物状态：由静而动;时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。 2.山川之美，古来共谈内含作者什么感情? 有高雅情怀的骄傲感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 3.运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么? 高峰入云，清流见底 4.讲究色调搭配，表现一年之美，
10、呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么? 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。 5.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么? 晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。 6.实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。 7.最能体现作者思想感情的语句是什么? 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 8.分析晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。加点词语的表达作用。 歇颓拟人，给予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充溢生命气息
11、。鳞字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色调深厚。 9.本文是在是一篇美文。试分析美在何处。 (1)意境美。风光绮丽，融入感情，形成美丽的意境。山水相映之美。 色调协作之美。 晨昏改变之美。 动静相衬之美。 (2)结构美。全文分三部分。山川之美，古来共谈总领全文，以美点明全文中心。中间部分详细叙写山川之美。最终以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为显明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最终又分晓与夕来写，次第井然。 (3)语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束;修饰词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。 望 岳(杜甫) 望 岳 岱宗夫如
12、何?齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【译文】 泰山呵，你原委有多么雄伟壮美? 你既挺立青翠，又横跨齐鲁两地。 造物者给你，集中了奇丽和奇妙， 你高峻的山峰，把南北分成晨夕。 望层层云气升腾，令人胸怀荡涤， 看归鸟回旋入山，使人眼眶欲碎。 有朝一日，我总要登上你的绝顶， 把四周矮小的群山们，一览无遗! 1.借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天屹立形象的语句：岱宗夫如何? 齐鲁青未了。 2.虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 3.表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。 4.既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登
13、人生顶峰的誓言(表现作者志向高远、坚决)的语句：会当凌绝顶，一览众山小。 春 望(杜甫) 春 望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【译文】 长安沦陷国家破裂，只有山河照旧， 春天来了城空人稀，草木茂密深厚。 感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅， 亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。 立春以来战火频连，已经扩散三月， 家在?州音讯难得，一信抵值万金。 愁绪缠绕搔头思索，白发越搔越短， 头发脱落既短又少，简直不能插簪。 1.表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。 2.诗人感时伤别、 见明丽之景诱发
14、内心伤感(或运用拟人抒发伤感之情)的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。 3.写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来斗争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。 4.诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。 初中语文文言文学习方法 1.重视预习，学会自学 课前肯定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时留意找出疑难字句提交课堂探讨，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类相识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要擅长记忆、比较、归纳、整理，把字词学活。 2.遵循字不离句的原则去理解、体会 不管是实词还是虚词，其意义、用法总是
15、在详细的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合语境去揣摩。 3.要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种：推断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。 初中语文文言文学习建议 1.借助注释，粗读课文 预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，依据上下文读两三遍，再联系上下文，对课文内容应当能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交探讨。 2.质疑、解难，细读课文 通过课内细读，要能精确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。
16、要增进对文章内容的理解。 3.深化领悟，精读课文 精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深化地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。 4.鉴赏评价，熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价实力。 猜你喜爱： 1.人教版七年级上册语文文言文古诗词总复习资料 2.人教版初中语文文言文1-6册部分复习资料 3.初中语文教材人教版文言文学问 4.七年级上册语文文言文复习提纲 5.人教版七年级下册语文文言文复习要点归纳 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页