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1、2022年关于考场考风考纪的讲话 考试是检验同学们在校期间学习成果的手段之一，考风考纪的好坏干脆影响着考试的质量，影响着竞争的公允、公正性，影响着一个学院的学风、校风乃至声誉。下面是我为大家整理的关于关于考风考纪的讲话，欢迎查阅! 关于考场考风考纪的讲话1 老师们、同学们： 一个学校的校风，是由老师的教风和学生的学风所构成的。 优良的校风是良好的教化环境，它能对人潜移默化、熏陶感染;优良的校风是一种无形的约束力，它催人奋进，使人产生一种责任感、使命感;优良的校风还能陶冶学生的情操，规范其行为和习惯。对学生人生观、世界观的形成具有深刻的影响。考风是校风的详细反映，没有好的考风不会有好的学风，没有
2、好的学风，很难有高的教学质量。考风不正事实上是对刻苦学习、仔细答卷学生的一种打击，是对学习不努力、弄虚作假学生的一种欺瞒，因此，东台创新学校将在以前肃穆考风的基础上，接着努力，严惩作弊学生，创建诚信考场，让优良的考风成为校风中亮丽的风景线。 本学期期末考试将于明天正式进行，学校倡仪：真实才是真本领，真本领才是真正的英雄，同学们，期末考试已经来临，我们应当严守考纪，诚信做人，老师们期盼的不是所谓的“虚假旺盛”，须要的是真实的成果和反馈，期末考试就是一次拷问大家“诚信”的时机，信任自己，信任将来，诚信从这里起先。 一位闻名教化家讲过这样一段话：“没有良好身体素养的学生，是废品;没有良好智力素养的学
3、生，是次品;没有良好品德素养的学生，是危急品”。 从期末考试起先，学校将为每一位同学建立个人“诚信”档案，照实记录在校的每一次考试的表现，为日后升学供应依据，并考虑为考试作弊的考生单独设立考场考试。 为了肃穆考风考纪，我宣布有下列行为之一的，一律按考试作弊处理： (1)携带考试规定以外的物品进入考场，如书本、文曲星、通讯工具等。 (2)未在规定的座位参与考试的。(初中年级依据黑板上的提示对号入座，中学年级依据准考证上的提示对号入座) (3)考试过程中有夹带、传字条、打手势、换试卷、抄答案。 (4)未经监考老师同意在考试过程中擅自离开考场的。 (5)考场内自行传递文具用品的。 (6)考试迟到和提
4、前交卷的同学。 (7)迟交或漏交试卷与答题卡的。 “诚信考试光荣，违纪作弊可耻”，希望在每一名同学在人生的路上诚信考试，诚恳做人，亮出真实的成果，亮出真实的你!把守好思想的大门，别让错误的思想毒害我们的大脑和血液，希望大家能在每一次道德诚信中顺当过关。 关于考场考风考纪的讲话2 同学们： 时间飞逝，不知不觉本学期已进入第17周，再过一周多就要起先期末考试。目前，同学们正在惊慌地复习备考，以期取得优良成果。今日，系分年级召开考风考纪动员大会，旨在肃穆考风考纪，弘扬优良学风，提倡诚信应考，杜绝舞弊，削减挂科。在此，我讲三点看法： 一、我系学生学风状况 学风是学校的灵魂，是高校精神的集中体现。优良的
5、学风是保证和提高教化质量的重要条件，也是教化质量的重要内涵;是学校珍贵的精神财宝，也是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。学风体现学校的办学观念和理念，同时也反映学校的办学和管理水平。历年来，我系始终将学风建设作为系的重要工作来抓，以提高育人质量和就业质量为立足点，大力加强学风建设，学生的学风状况总体上是好的。但是，受我国高等教化大众化和社会大环境的影响，我系学生学风并不令人满足，还存在一些不容忽视的问题：一是缺乏学习自觉性。由于中小学教化模式的“应试化”，一些学生自我管理意识缺乏，自主学习意识不够，学习动机不强，没有养成自觉的学习习惯，自我学习实力偏低。二是沉迷网络不学习。一些学生学习目
6、的不明确，没有制定职业生涯规划，生活空虚无聊，将上网作为打发时间的主要方式，因而在网上玩嬉戏、看韩剧、听音乐、发牢骚和闲聊。尤其是个别学生将大部分精力集中在网络嬉戏上，以至于无法自拔，荒废学业。三是学习纪律松懈。一些学生自由散漫，漠视学习纪律，厌学逃学，睡懒觉，上课迟到、早退甚至旷课，课堂上做与课堂无关的事情，抄袭作业、考试作弊等。经考勤，本学期迟到和旷课最多的3个班是：13电工2班、13电工3班、13电信1班;迟到和旷课最多的4个人是12物理1班某某、某某和13电信1班某某、13电信2班某某，今日就不点名指责。四是学习浮躁功利化。不少学生心浮气躁，不愿花力气，急功近利，重眼前有用的学问，忽视
7、基础课的学习，重专业课的学习，轻视公共课的学习，重书本学问的学习，忽视社会实践的学习。五是忙于恋爱误学习。有的学生一进入高校就谈恋爱，从早到晚出双成对，形影不离，俨然像对夫妻，“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”。在恋爱上花费了太多的时间和精力，以致耽搁了学习。上述这些现象，虽不是主流，但效果却是很不好：一是学生挂科较多。目前，我系705名学生却有201名学生挂科，挂科人数达28.51%。其中11级挂科为39.05%，12级学生挂科为23.53%，13级学生挂科为25%。13级学生仅仅参与一个学期的考试，4个人就有1个人挂科。挂科人数位列年级前2名的班级：11级是电工1班和电信1班，12级为电工
8、1班和电工2班，13级是电工2班和物理2班。全系挂科最多的班级是13级电工2班，全班32人竟有16人挂科，挂科人数达50%。全系共挂科371门，挂科5门及以上的有11物理1班某某、11电工1班某某、11物理1班某某11物理2班某某、11电信1班某某、12电信2班某某，个别学生挂了6科或7科，今日也不点名指责。二是毕业生未被授予学位的人数较多。我系年年都有毕业生没有被授予学位，去年有7人、今年有5人没有被授予学位。三是时有考试违纪。去年上学期期末考试，全系有13人违纪;在去年下学期考试中，12电工1班就有3人违纪。这些问题必需引起我们的高度重视，系将实行有力措施狠抓学风建设。 二、考试是学生诚信
9、素养的最好最干脆的检验 闻名教化家陶行知说过:“学生学习，学习人生。”考试不仅是检验学业学问驾驭状况的考试，更是一次道德品质的检验，干脆关系着每位同学诚信处事、以诚待人的品德。良好的考风考纪，是一个学校形象的象征，也是同学们诚信的体现。诚信是做人之本，不仅是一种品德，更是一种准则，是一种声誉，是一种良好的个人资源。从有学校之日起先，考试就作为一种相对公允的测试评价形式，始终被沿用到现在。至少到目前为止，还没有找到不考试就能公允进行评价的方法。只有考试成果公允公正，才能使同学们通过考试对自己的学习状况有一个理性的相识，才能促使同学们巩固所学学问、技能，才能从学习结果的反馈中，刚好获得矫正信息，才
10、能不断的调整自己今后的学习，使成果更加进步。考试不仅影响教化公允公正，对学风、教风也影响很大。自古以来，读书人都是以节操为重，以诚信为本。学习在于点滴积累，它来不得半点的虚伪和弄虚作假。作弊不能弥补自己学习上的漏洞，而是一种自欺欺人的行为。作弊者就如皇帝的新装中愚蠢的皇帝，就如“掩耳盗铃”故事中可笑的盗铃者，一时蒙蔽的是别人，终生受骗的是自己，使自己丢失了心灵的纯净，丢掉了做人的尊严，失去了诚恳的品质。况且考试是肃穆的，手莫伸，伸手必被捉。大家对考试舞弊是深恶痛绝的。考试舞弊者如同“过街老鼠”，将会遭到“人人喊打”的下场。学校对考试舞弊者将会赐予记过或留校察看处分，舞弊者在毕业时就不能获得学位
11、证。如考试舞弊情节严峻的，学校将会干脆开除其学籍。同学们，切勿因小而失大，切勿因失足成千古恨!严守考试纪律，考试不舞弊，这是一条高压线，同学们千万别去触碰!同学们可以在学识实力上逊于他人，但决不能输在诚信这份答卷上。在这里，我殷切地希望同学们坚固树立“诚信考试光荣，违纪舞弊可耻”、“真实才是真本领，真本领才是真英雄”的观念，抛掉侥幸心理，自尊自爱，严守考纪，用诚信品德向自己、向老师、向家人交上一份高水平的答卷。 关于考场考风考纪的讲话3 一、考风考纪问题存在的缘由 (一)相识问题 这是导致考风不正、考纪不严的缘由 1、考风考纪教化没有纳入日常管理，很多学校抓考风考纪教化都是“临时抱佛脚”，使教
12、化流于形式。少数领导对考风不正、考纪不严的危害性相识不足，往往只注意教学和学生管理，而忽视了考风、考纪建设，在他们看来不少学生考试作弊是“正常现象”，无碍大局。殊不知考风不正、考纪不严是败坏校风、学风的重要因素。 2、少数任课老师以学生考试成果作为衡量教学水平与质量的依据，认为学生考分凹凸是自己教学水平的体现，在考试前“面授机宜”，考前实行划“重点”、指“范围”、出“模拟题”等方式辅导学生，使考试流于形式，导致“高分低能”。 3、有些辅导员认为学生考试成果衡量自己的管理“实力”，不是正确引导、严格要求，而是听之任之，有的细心筹划，找任课老师透露试题、要标准答案、以提高班级的总成果，更有甚者帮助
13、学生违反考试纪律，给监考老师打招呼，送东西、说情等偏袒违反考试纪律的学生。 4、有些监考人员事业心不强、不负责任，认为学生学好学坏、考好考坏与自己无关，“放任自流”使监考流于形式。 5、部分学生中存在的问题：一是学习目的不明确“学好学坏一个样”，“六非常万岁”等错误相识，抱着“做一天和尚撞一天钟”的思想，不思将来，糊涂度日，平常学习不努力，得过且过，考试时为了过关不择手段地当“抄爷”;二是追求高分有的学生平常学习努力，成果良好，但为了达到更高的目标，特殊是学校规定评优的标准，为了追求某门课程的成果，铤而走险以考试舞弊的方式来满意自己的虚荣心;三是比较心理失衡有的学生学习努力，但考试成果不尽人意
14、，加之有些舞弊行为的存在，对其心理造成影响，失去信念，自暴自弃，不追根求源从学习方法和效果上找缘由、而是效仿他人“走捷径”挖空心思作弊。 (二)制度问题 制度不完善，不少学校也制定了考场规则、考试舞弊惩罚条例等文字性的规定，但是没有执行过程的检查，使规定流于形式，这是导致考风不正、考纪不严的重要缘由。一般来说，学校有考场规则，监考人员职责等，但无考试保密制度，更无约束监考人员执行考场纪律的规定，其结果是干好干坏一个样，严峻挫伤了部分老师的主动性。 (三)素养问题 考风、考纪与学生的思想和文化素养有着及其亲密的关系：爱学习、苦钻研、品德端在的学生很少作弊，而学习目的不明确，缺乏自觉性、道德素养低
15、的学生违反考试纪律的较多。 (四)环境影响各级各类社会考试不断在学校进行，有些不良的东西渗透到学校教化中，势必波及学校考风、考纪建设。 二、考风考纪问题的主要表现 1、任课老师的问题：有些任课老师错误的认为教学水平的凹凸在于学生的考试成果，不是在教学过程在改进自己的方式方法，提高授课质量，而是在考前“面授机宜”。评卷不客观，放松标准，甚至打人情分，给印象分。 2、监考的问题：有的监考人员责任心不强，监考时心不在焉，或看书看报、或闭目养神、或窃窃私语，不能切实履行职责。当好好先生，对考试作弊行为视而不见，有的甚至离开考场做其他的事情。 3、考生的问题：有些学生考前不是把精力放在学习上，而是主动为
16、作弊做打算：将有关内容写在纸条、文具盒、桌子、椅子、手心等地方以备“急用”，严峻的偷试题、考卷;考场上窃窃私语、打手式、递纸条等，随着电子产品的普及，不少学生考试时进行手机舞弊。 三、解决考风考纪问题的对策 1、领导要提高相识，要把考风、考纪当做大事来抓，并且要常抓不懈。 2、实行强有力的措施，完善各项规章制度，建立巡察负责制度，强化执行中的过程管理，杜绝考试作弊现象。 3、加强老师职业道德教化，增加老师的责任感，使考试作弊现象在萌芽中“消逝”。 4、加强对学生的诚信教化，让他们相识到考试作弊是一种极其丑陋的现象以及带来的不良后果，从而提高学生遵守考试纪律的自觉性。 5、抓好考试的过程管理，每
17、个考场应配备两名监考人员，切实履行职责;加强巡察，形成一种威慑力，使那些有作弊动机的学生不敢轻举妄动。 6、建立和完善各种制度：一个学校只有考场规则、监考人员职责是不够的，应有命题、制卷、保密等制度，做到有章可循，工作才能顺当进行。 7、抓好命题工作，建立试题库，实行“考教分别”，使命题工作更加标准与科学。 8、严格学籍管理，对违纪考生，按规定视情节赐予处理，以正考风考纪。 考风考纪问题是个存在已久的问题，如何铲除这个社会毒瘤，使考试真正回来到公允公正的位置，须要我们教化工作者努力，更须要全社会的关注和支持，只有在社会中形成共识，考风考纪问题才能从根本上转变。 关于考场考风考纪的讲话4 考风考
18、纪，不仅是提高人民教化质量，培育高素养人才的重要 保证，而且也是推动教化发展的重要保证。考风好，事业兴;考风不好，不光有损老师教化的形象，有损老师形象，甚至还会影响事业发展。因此，抓考风考纪，是一个非常肃穆的问题。我仔细学习考风考纪方案，有以下几点心得体会： 一、加强思想教化，引导学生行为。学生是教学的主体，加强考风考纪教化，抓好学生的思想相识。教化方面要找到正确的切入点，教化学生明白诚信是一种品德，更是一种责任;号召同学们诚信考试，以诚恳守信为荣，以考试违纪为耻，每班每位学生都主动加入其中，通过集中的学习，使学生深刻相识到触犯校规校纪的严峻性。 二、加大管理力度，规范学生行为。肃穆考风考纪最
19、主要的就是加大对违纪行为处理的执行力，当场违纪，当场处理，当场公示，以避开因人情阻碍增加的后期处理难度。教化学生考试只是一时的测验，诚信是一生的承诺;考试。学生平常基础打好了，考试违纪的现象自然也会削减。 三、加强监考人员的公允、公正、公开性，做到一个标准、一视同仁。因为同一科考试有的考场监考人员紧，有的考场松，显失公允，这也使得松的考场学习好的学生骂监考老师无能、管理严格的考场学习相对后进的学生骂监考老师过分。 四、辅导员明确立场，主动引导学生思想导向。教化学生考风考绩在城建学院主流是好的，将学生的思想向主动的方面加以引导，同时关键在于抓住优秀典型和极特别后进典型，在行动上奖优罚劣。培育熬炼
20、学生的好坏认知实力，知道何谓好，何谓坏，知道好的确定会受到表扬，差了也肯定会受到指责，使学生们的心理平衡，端正学生的荣辱观。 五、考题内容和形式多样化。出题老师最好采纳多解式和开放式的考题，让学生在考试中更注意对概念和学问的理解，结合思索，创新解答考题。例如：尽量少考某某事务发生的年头时间、人物、地点等死板固化性考题，而是多考核借某某事务为例所引发的思索和对现实的意义等开放性、创新性的考题，理工科类试题也同理。同时，借鉴近几年英语四、六级考试中题目、答案排序多样化的方式，有效避开了前后左右考生相互抄袭的弊病，在考生心理和思想上先期杜绝了抄袭幻想。 六、口头教化与书面教化相结合，在对学生进行考风
21、考纪班团会教化的同时，责成每位学生签订考试不违纪诚信承诺书，以避开考风考纪教化留下死角。 七、对曾经考试违纪并受到处分但情节较轻的学生，不抛弃、也不放弃。但应将此类学生列为重点学生，并建立重点学生名册，在接纳违纪学生，帮助已违纪学生接着完成学业的前提下，实施动态管理。定期与学生谈话将谈话记录装订成册，具体记录谈话的时间、地点、谈话的内容，便于向学生家长反馈这些学生的在校综合状况。 好的考风才会有好的学风。对待考试不能有一丝一毫的敷衍，不能抱着一点侥幸的心理应付考试。要实实在在的去复习，一点一滴的积累。勤奋刻苦、知难而进。勤奋是一切有成就者胜利的诀窍之一。只有刻苦用功，勤奋不懈，独立思索，不做懒
22、汉，才能取得优异的成果。 在复习备考中困难与挫折是常有的。 在困难与挫折面前不灰心、不丧志，在困难面前要知难而进，勇于探究。营造勤奋好学、求实创新的学习风气。保持一种优良的学风，一种不断向上追求的精神，克服功利主义和好用主义的倾向，厚积学科学问的底蕴，把个人发展与社会须要结合起来，拼搏进取。 通过考风考纪学习，我端正了学习看法，必将加倍努力，以自己的实际行动树立良好的考风，自觉遵守考纪，必将在高考中取得好成果。 关于考场考风考纪的讲话5 孔子云：“人而无信，不知其可也”，诚信是一个人不行或缺的品质，做任何事情、跟任何人交往都不能离开诚信，考试更不例外。然而，近年来“考试作弊”却成为高校学生违纪
23、违规的普遍现象，且目前随着科技的不断发展，出现了运用现代通讯工具如无线耳机、手机、电子辞典等高科技的考试作弊事务。 考试作弊现象的愈演愈烈，折射出学生诚信道德的缺失，也严峻影响了学生的形象。面对日益严峻且形式多样的考试作弊现象，近年来，各高校纷纷开展了“诚信考试”的系列教化活动。有的高校在考试前会进行诚信考试承诺书签名仪式，有的高校还特地开设了诚信教化课程，还有的高校在考试中实行学生党员、班干部挂牌考试的形式，要求学生党员、班干部带头端正考风、肃穆考纪，成为诚恳守信的表率。为了杜绝考试作弊现象的出现，必需做多一下几点：1、必需仔细做好正面教化引导工作，宣扬“文明考试、诚信做人”宗旨，消退学生“
24、考试作弊被抓住是运气差、别人作弊自己不作弊不公允，监考老师不严有机会作弊”等错误思想行为，让学生充分相识到考试作弊的严峻性和后果，让“考试弄虚作假和作弊行为是可耻的”观念深化人心。2、刚好精确的驾驭学生们的思想动态，尤其是毕业班由于找工作急需英语四级证书想冒险的学生群体作为重点对象。通过找学生党员、学生干部谈话，摸清和驾驭每名学生的详细状况，对有作弊动机和意向的个别同学刚好教化制止其行为。3、辅导员要充分了解在信息时代大背景下学生作弊方法、手段的多样性，特殊是教化学生严禁携带手机、电子词典、mp3等电子设备及书包等物品进入考场，防止作弊行为的发生。 学生的诚信意识、诚信品质、诚信行为，关系到良
25、好的社会风尚的培育，在肯定意义上关系到中华民族的将来。采访中，有专家也表示，解决学生的诚信问题，仅仅靠学生的自律，靠学校的诚信教化还是不够的，学生的诚信问题，事实上是学校、家庭、社会各方面诚信问题的综合反映。着力构建诚信社会，增加和渗透诚信教化的新内容，健全失信惩处机制，加强学生管理队伍建设，都是须要努力做好的。 关于考风考纪的讲话第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页