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1、2022年关于辩论的技巧的内容 辩论是才智的较量，辩论是思想的交锋，辩论是语言的艺术，辩论时综合性的科学。下面我给大家共享关于辩论的技巧的内容内容，希望能够帮助大家! 关于辩论的技巧的内容 一、就事论事 这一点要求在辩论中抓住辩题，不能离题万里大发争论，而要始终留意主攻方向。陈述观点则不要太华丽，而肯定要系统地说清晰；自由辩论则不能过多地纠缠在细枝末节上。 例如：人类是大自然的爱护者（正）/破坏者（反） 反二：我再一次请问对方辩友，人类要生存，要发展的基础是什么？ 正四：我想再次告知对方辩友，破坏是少数的。 请问，马有白色的马，但是马肯定要是白色的吗？ 反三：对方答非所问，请正面回答，人生存发
2、展是以什么为基础的？ 在反方的追问下，由于正方一时没有合适的回答，所以搬出了白马非 马论，但反方没有被牵住鼻子，以四个字“答非所问”立刻把对方拉回来，在对自己有利的方向上毫不放松。 二、死缠烂打 这一点看似和上一点相同，但请细致品读。 从内容上说，原则性的问题必需死缠烂打，追住不放，最要留意的是不要被对方轻易脱身，在每一场竞赛中都要设定令对方无法回答的“重炮”问题，把对手逼住不放。如何订立重炮呢？辩论双方总是既有理又没理，总有些问题，特殊是详细事理或者是哲学原理，对方是不能或无法正面回答的，应当把这些问题理出来。 例：焚毁走私犀牛角是/不是爱护自然资源的行为。 反方说不是，始终追问：焚毁究竟爱
3、护了哪些自然资源？ 流淌人口的增加有利于/不利于城市的发展 正方说有利，始终问，由于管理不善带来的消极影响是否也要归责于流淌人口？ 以上辩题中的例子，或攻或防，都可以让对方要么陷入说明的纠缠，要么跟随自己到对自己有利的战场，这就是重炮问题的好处。 就事论事是说任何回合，任何例子不要游离辩题；死缠烂打是要在对自己有利，事先自己打算过的问题上咬定对方不放松。一大一小，一具一抽，一全一侧，望细体会 。 三、主动转移 能否做到这一点往往成为初级竞赛和高级竞赛的根本区分。 要说清晰这点首先要明确辩论-尤其是自由辩论之意义。在前段时间的院辩新生对抗赛第三场中，正方双方语速飞速，竞赛看似惊慌激烈但实则犯了忽
4、视大局的错误，以至使竞赛陷入“两小儿辩日”的泥泞之中。 自由辩论之在于劝服听众。双方不行能互服，所以要让听众认可无非两点：一为完善己方理论，二为指出对方的谬误。这两点是单方行为不需对方的认可：指错，指出即可、补洞，补足即罢。所以要提出完成一个战术目标之后的主动转移。 从原本的二三辩分别陈辞发展到现在攻辩阶段，目的是在于增加对抗性和可看性，但不应当忽视这个环节的真正作用在于把己方理论阐释清晰，把攻防路途全面铺开。所以在这个阶段，全队都要聚精会神地思索对方的理论，看清对方所走的路途与自己路途的交锋和不利，为自由辩论的战场方向作下指引。 一个优秀的辩手，应当是具备在短时间内发觉对方立论问题的实力的（
5、如何开发这种实力将在辩手素养养成一文中详述）在攻辩结束之后，须要的是沟通！所以一四辩此是任务尤其艰难！一辩起先小结，指出对方在应对我方问题的时候的错误，指出对方理论的缺陷。四辩则既可告知二三辩攻击方向，又可在己方理论处于被动时思索应对方略，见机行事羽扇纶巾。这一分多钟，实在是关键！ 上述的两个环节可以说都是为自由辩论打算。在知己知彼以后，则应当战无不胜！主动转移要求全队在设定多个小的战术目标后能步步为营。以本界新生杯决赛为例： 高校学习以博为主/以专为主 正方以博为主：战术目标一：确定高校学习之特点，博之范围，为主之评判标准。战术目标二：确立逻辑底线：当今世界学科呈现交叉性和困难性。三：绽开推
6、论：由逻辑底线确定了要完成学业和将来自身发展的博之根本性。四：说明问题：说明为什么对方说的以博为辅不能符合现阶段的学习要求。五：攻击理论：指出以专为主的诸多弊端，质问对方。 以上的一条清楚的自由辩论战术，在真正竞赛中贯彻了80%确保了正方的成功。试想，假如纠结在五点中的任何一点上说个3分钟，整个竞赛将会无聊，整个观点将会片面。此也即为许多初级竞赛之无可看性也。 须留意，肯定要与“避而不答”严格区分开来。很多辩手往往不听对方发问，操起一张卡片就念，虽然可能靠事先打算的妙语引来掌声，但瞒不住内行的评委和观众。所以主动转移肯定要在反击或者至少守住的一次攻击后方可进行。这一点将在“重视接口”专题中详述
7、。 主动转移并非难点实为要点，只是许多新辩手没有意识缺乏阅历罢了。好比没怎么打过架的人总是想着如何接一拳踢一脚，而武林高手却要谋划全面的攻防套路，很类似。 自由辩论攻击技巧 攻击，即在自由辩论中的主动进攻，主动发问。这在每个辩论队都是不行无的。然而，攻击能不能有效，又是由多方面因素确定的。 1、攻击的打算。 这在辩论战略方案确定、辩词定稿之后就应当着手打算了。一般而言，每位辩手应当依据自己所阐述的内容打算向对方发问的问题，可依据自由辩论时间的长短来打算问题，日是初次上场，则应当打算20个问题左右。假如是这样，四个辩手打算的问题就应当大约有80个，一般有足够的可能坚持到自由辩论结束。我们看到，在
8、有的竞赛中，有的队员有时间却没有问题可以问，这就是打算不足导致的。 打算提问的问题，应当从三个层面上进行打算。 一是现象层面的问题，又称事实层面问题。这类问题极易引起听众的共鸣，提的好则很简单出彩、出效果。但是须要留意的是，不行故做新颖而偏离辩题，那是会产生负效果的。 二是理论层面的问题，又称论据层面问题。即对本方论点赐予引申，对对方的论据予以驳击的问题。这类问题，直问要提的尖锐，曲问要问得奇妙，反问要提的适时，逼问要问的机灵，其效果就是让对方不好回答又无法回避。 三是价值层面的问题，又称社会效应层面问题。即把对方论点、立场引申，从价值层面、社会效应层面去延长它的效应看其是否具备劝服力，能否站
9、得住。这类问题，一是能够扩大自由辩论的战场，给对方造成被动，同时也是争取听众、评委认同的重要侧面。当然，假如辩题立场对本方不利，就应当慎重运用，以免搬起石头却砸了自己的脚。 这三类问题中，事实层面的问题可包括历史事务、现实事实、国别事实、数字事实等等;而理论层面的问题四周除了立场中的论据，也可以延长达到公理、哲学的层面。 有了这三个层面的问题打算，就能够构成立体阵势，可以打自由辩论的立体战斗，让对方陷入立体包围之中的被动局势就很而已造成。我们看到在竞赛中，不少辩论队只打算了一个层面的问题(大多是现象层面的问题)，只在好玩上花时间，其结果是打击力不强，且问来问去总是流于肤浅的现象之争，有时则又事
10、实引发事实而偏题，变成了一般的语言嬉戏、提问嬉戏去了，辩论的深度不简单看到，这就令人缺憾了。 2、攻击的组织 自由辩论中的有效攻击，应当体现出攻击的有序性，即看得出轮番上阵的脉络，而其基本，就是在场上要有主动权，处于限制场面的主动地位。为了达到这个目标，场上应当有“灵魂队员”，或者称为“主力辩手”、“主辩”。又哪个辩手来充当这个人物都可以，但是一般又三辩或一辩、二辩来充当。有时，四辩也是很好的充当此人物的角色。他的任务就是要不仅透彻地知道本方的立场，也要透彻地知道对方的立场，规定陈词一结束就能够发觉对方的主要问题，从而有效的发起进攻。灵魂队员的任务是：(1)有冷静的把握整个自由辩论战斗局势的眼
11、光，攻击务求有效。(2)充当场上的指挥员。发问不在多，而在精。其发问不仅是对对方的攻击，也是对本方立论的揭示和强化。(3)担当主动转移战场的任务。如在一个层面上问久了，则转向另一个层面发问;在一个层面处于被动，僵住了，则要转向另一个层面，开拓新的攻击点和战场。(4)对对方提出的危及本方底线、事关要害的问题，能够有效的化险为夷、转危为安、化被动为主动。(5)对本方误入对方圈套、远离本方、陷于被动之中的局面，要能够晚会并再发起攻击。 当然，其他队员要主动协作，主动呼应，才能形成整体的力气，这就须要队员之间的默契，形成“流淌的整体意识”。 攻击的组织，起要害就在于形成整体的有序流变性。而不是东一榔头
12、西一棒槌，鸡零狗碎。零碎的攻击谈不上组织，它或许也能够有鳞光耀金的效果，但是对于群体辩论而言，是不行能握有主动权的。 攻击的组织在上场前可以有如下的检查指标：一是有没有组织者，也就是有没有“灵魂队员”，其组织、应变实力如何?二是整个队伍与之有没有心悦诚服的默契和感应?三是整个队伍对特定的辩题的立场相识是否完全一样，有没有大的梗阻?四是打算了几个层面的问题，这些问题可以应付、支撑多难的场面，能够支持多长时间?五是对于特别艰难的、苛刻的尖锐问题，本方探讨到什么程度，有没有好的应对策略?六是自由辩论中将会出现的最为险难的局面，将会一种什么状况?本方应当怎么应付?把这六个问题都想清晰了，都有了解决的方
13、法了，那么攻击的组织也有序了，主动了。 3、攻击的发问 攻击的技巧，主要有以下几种：(1)设置两难。即设置两难的问题，无论答此或答彼都将陷入被动。但是肯定要对准话题，不行以做无病呻吟。(2)主动引申。即将对方的某个事实、某句话加以引申，造成本方主动、对方被动。(3)以矛攻盾。即将对方论点和论据间的冲突，这个辩手和那个辩手陈述中的冲突、某个辩手陈词中的冲突、答这个问题和答那个问题之间的冲突或其他方面的冲突予以披露，令其尴尬，陷其于尴尬(4)归谬发问。即将其论点或论据或其他问题引申归谬，陷其与左右被动，无力自救。(5)简问深涵。即问题很简洁，但涵义很深刻，与辩题亲密相关。答精确很难，但是答不出来就
14、很丢人，估摸回答却不精确，这也很简单陷入被动。(6)撕隙抓漏。即将对方的一小道缝隙撕裂撕大，将其明显的漏洞失误赐予揭发提问，令其尴尬。(7)熟事新提。人往往对于身边、自身很熟识的事物却不经意，所谓熟视无睹，充耳不闻，或特别熟识却只知道也许却不明白它的具体。一般对这类事情提问，也很简单让对方陷入被动。(8)逼入死角。即把对方的问题逼入死角，再发问，令其难以逃脱。(9)多方追问。即从几个方向、几个侧面、几个层次上同时问一类问题。但是要留意的是，这类问题必需对准一个核心，即辩论的主要立场和观点，以造成合围的阵势，使对方没有招架的实力，更没有回手的实力(10)夹击发问。即两个回多个人同时问同一类或一个
15、问题，造成夹击态势，使对方顾此失彼。(11)问题同异。即面对同一个问题，以不同的角度提问，使对方难以自圆其说，应接无暇。(12)异题同问。抓住对方的不同问题、不同表述加以归纳，概总而问，从问题的深度与高度上使其无法把握，无力应答。(13)反复逼问。对本方提出的对方非答不行的问题，对方闪避了，就可以反复逼问，但是一般不能超过三次，不行以无限发问，那样反会造成无题可问、或令听众厌烦的负面效果。(14)辐射发问。即一个问题的提出时，同时威慑到对方四个辩手，如同子母弹一般。这类问题，一般多在哲学或价值层面上发问。(15)同义反复。即同一个问题，用不同的语言方式(或角度不同，或问语不同)发问。这类问题，
16、多为辩论的主要立场、观点方面的问题。(16)近题遥问。即看似很近的事，用远视点来透视和提问。对方遥答往往答不得，近答又很难接上，陷入了难以捉摸、无从下手的窘境。(17)击情提问。即专心理调控的手段，直击对方心情层，使其激烈，印发心情连动，从而沉没对方的理智。但是要留意的是不能够进行人身攻击与心情对心情，更不行陷入无理纠缠甚至胡搅蛮缠，那就画虎不成反类犬了。(18)布陷发问。也就是布置一个陷阱，让对方来钻，或想方设法将之套进去。其更高技巧就是连环套。(19)长抽短吊。即突然提这样的问题突然又提那样的问题，不离辩题却又忽东忽西，以思维的快捷与急智来取得主动。(20)答中之问。分为两种，一种是在对方
17、答问时发觉问题(包括陈词阶段发觉的问题)予以提问，另一种是在自己回答对方问题时的反问。 4、攻击的风格 由于自由辩论如疾风迅雷，所以不同场次、不同队伍的辩论风格也不尽相同。没有形成风格的队伍即使辩胜，也只是初级层次的。因此，有风格意识并力争形成自己的辩论风格，是一支辩论队有追求、有实力的表现。它其实是一支队伍整体人格的呈现。 攻击的风格，一般而言有心情型、理智型、稳健型三种。 心情型的队伍往往只在趣事、心情化的层面上实施攻击。它也能够引发一些活跃的效果，但是也易于耽于心情、就事论事，甚至会误入漫骂的泥淖，使辩论流于表面，层次不高，缺乏应有的深度。 理智型的队伍往往执著于理辩的层面，这简单体现思
18、辩与深度，但是又会失之于辩论的活泼不足，弱化了应有的欣赏性。 稳健型的队伍因为其理智和稳健，也因为其稳健而留意到了应有的活泼，是兼取了前二者之长的。明显，自由辩论的风格当以稳健为上，从竞赛的实践看，稳健型风格的辩论队不仅易于取胜，且留给观众、评委的印象也比较深刻。 5、攻击的节奏 应以张驰有度、疾徐有致为佳。一味快疾或一味徐缓都有缺陷，前者易流于狂躁，后者易流于沉闷。 自由辩论防守技巧 辩论中的自由辩论阶段，就是由进攻和防守两个方面组成的，因此，不仅要有进攻的打算，还要有防守的打算。只会进攻不肯定能够取胜，只会防守当然有就更简单陷入被动了。该防守就防守，该进攻就进攻，能攻能守的队伍才能游刃有余
19、。防守中，应当留意的技巧有以下几个方面： 1、盯人技巧。即各人盯住各人的对象防守。一般就是一辩盯一辩，二辩盯二辩，。即一辩回答一辩的问题，二辩回答二辩的问题，。这样各人就会有关注是详细目标，就不会出现好回答的问题就抢着回答，难回答的问题就你推我让的。当然，在分工之后又讲合作，最难回答的问题，就由“灵魂队员”补救了。 2、长项技巧。即依据各人的长项来分工，首先确认辩手各人的长项，如长于说理，长于说史，长于记忆，长于辨析，等等，则担当相应的问题来防守，这也不至于出现混乱局面或冷场。 3、合围技巧。假如对方有一位特别突出的辩手，不仅对方整个局面靠其支撑，且对本方威逼很大甚至本方队员对其有畏惧感，一对
20、一的战术是不太可能奏效的。那就实行合围技巧，即以全对的四个人的力气来围击、合击，从四个人不同的侧面对准他的问题，以守为攻，一般都会有效。只要他顶不住了，那对方的阵脚就会乱了，自然就会垮了。但是要留意的是，有实力甚至实力更强大的队员靠一两个回合是难以制伏的，因此要有韧劲，不行太急迫，争取5、6个回合使其难于招架，提不出更尖锐的问题，内在的进攻力度大大减弱，才能有取胜的基础。 4、夹击技巧。就是对有的问题，有的队员采纳二人夹击的方式来对待。 5、高压技巧。一般在辩论赛中，由于参赛队的实力比较接近，所以在自由辩论中简单出现同位推顶的状况，这一方面简单奢侈时间，另一方面不简单取胜。解除的方法是采纳高位
21、迫压防守。如对方提出的是现象问题，就将之上升到理论高度上来回答;如对方提出的是现实问题，那就从历史的角度来回答;如对方提出的是详细问题、微观问题，就以全景相识、宏观相识来回答，以此类推。若此，对对方的问题以高位下罩的方式和统照下盖的方式使对方感到自己的思维位势稍逊一筹，从而内心产生动摇，攻击力也就随之动摇而弱化了。 6、指误技巧。即不正面回答问题，而是指出对方所问问题在逻辑上、理论上、事实上、价值上、立场上、表达上和常识上的毛病，使之陷入尴尬局面。 7、归谬技巧。即对有的问题不做正面回答，而是将之做概纳引申归谬，直指其终端的谬，陷其于被动的境地。 8、反问技巧。即从反方向上反问其问题的悖常性、
22、悖题性、悖理性、悖逻辑性、从而化被动而为主动。 9、幽默技巧。即面对自己从容回答智有宽余的问题，适时幽对方一默，效果肯定是绝佳的了。 10、短答技巧。岁于一字、一词、一个成语、一个句子就能够答清，且能够反陷对方于被动的问题，就应当坚决而适时的运用。 11、启导技巧。对于那些喜爱滔滔不绝有演讲欲而又简单动情、不易冷静理智的辩手，表现欲特盛的辩手，语词罗嗦繁复的辩手，在回答问题时不妨奇妙启发他的教育意识，任由其滔滔不绝地讲，其干脆效果是消耗了对方的规定时间。 12、揭弊技巧。在回答问题时，奇妙合理地揭示其弊端。犹如一个人陈词与发问中的弊病与冲突，前一个问题与后一个问题的冲突，两个或数个人问题中的冲
23、突等等。揭示其弊端与冲突，使其问题本身站不住脚，防守便转为攻击，目的自然也就达到了。 13、激怒技巧。即是答问时巧激其怒，使之心理由理智层进入心情层，无法冷静，无从自控，就可望令其自己乱自己心绪。但是切忌不行运用人身攻击，这是犯禁行为。 14、评价技巧。即不正面回答问题，而是对其问题予以评价，指其目的，断其归路。 15、闪避技巧。即对那些一两句话难以答清的问题，采纳合理闪避的方式，其基点是不离开辩题的立场。 16、反复技巧。即以同义反复的方式回答。也就是意思一样，但语言不同。 17、类比技巧。即面对对方的问题，不做正面拦截，而是用同类比较的方式，把问题抛回给对方。 18、陷阱技巧。既在答问中巧
24、设陷阱让对方来钻，然后在下一个回合中予以指驳，使对方露馅。 19、联动技巧。即本方二人以上联动，回答问题问题时一唱一和，此唱彼和，你呼我应，以整体的优势对之。 20、侧击技巧。即不正面回答问题，而从侧面引出相关问题，反请对方来回答。 21、连环技巧。即在答问中故设连环，环环相扣，将对方的问题定格在某一环中，将其扣死。 22、组接技巧。即将对方自己的立场或陈词、反问、答问中的语言予以组合回答，即让对方自己打自己嘴巴。 23、名言技巧。即恰到好处的巧借名言、警语、格言、民谚、诗歌、歌词、流行语等来回答。当然也可以改头换面，重组搭配来回答。 24、错接技巧。即有意错接问题，反让对方推断，以之主动防守。 25、引申技巧。即将问题引申开来，揭示其实质与要害，再一口咬破，直断其喉。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页