《2022年关于初一生物老师教学计划范文五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年关于初一生物老师教学计划范文五篇.docx（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年关于初一生物老师教学计划范文五篇 翻开各类教化报刊杂志，我们不难发觉到处都在谈“新课程”，并极力提倡在教学中采纳“新课标”，课改的浪潮再次波涛汹涌。下面是我为大家整理的关于初一生物老师教学安排范文，供大家参考，希望可以帮助到大家。 关于初一生物老师教学安排范文一 一、学生现有学习状况(基础技能、实力发展等)分析： 通过上期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善，具备肯定的学习技能，对基础学问驾驭较牢，其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的学生基础学问驾驭不坚固，后进面还较大，试验和学习的习惯较差，应对这些学生多关切、多指导、多督促，激励他
2、们树立信念，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的实力和特性得到充分的发展、综合素养得到提高。 二、教材内容分析 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点;而第四章和第五章是是社会探讨和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展实力，让学生在学问、实力、情感和观念等方面得到全面发展。 三、教学资源的开发 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中
3、的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的实力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充溢生物课堂，让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下，我们要实现的是： (1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 (2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 (3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的
4、意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)通过生物的学习，驾驭生物学问，树立科学的世界观和生态观，促进学生实力发展和科学素养的形成和发展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。 五、详细措施 1、仔细钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考(单元测试)，每周一套练习并刚好抽查登记反馈调整。 2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐，注意师生沟通与信息反馈，给学生的学习创建好条件和学习氛围。 3、充分利用课堂45分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学
5、，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，驾驭学习方法，全面发展学生素养。 4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培育和提高学生的自学实力。 六、教学进度及活动支配 教学内容 课时 第四单元生物圈中的人 第一章 人的由来 第一节人类的起源和发展 其次节 人的生殖 第三节 青春期 第四节 安排生育 其次章 人体的养分 第一节食物中的养分物质 其次节消化和汲取 第三节关注合理养分与食品平安 第三章 人体的呼吸 第一节呼吸道对空气的处理 其次节发生在肺内的气体交换 第三节空气质量与健康 第四章 人体内物质的运输 第一节 流淌的组织血液 其次节 血流的管道血管 第三节 输送血
6、液的泵心脏 第四节 输血与血型 复习期中考试 第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出 其次节 人粪尿的处理 第六章 人体生命活动的调整 第一节 人体对外界环境的感知 其次节 神经系统的组成 第三节 神经调整的基本方式 第四节 激素调整 第七章 人类活动对生物圈的影响 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 其次节 探究环境污染对生物的影响 第三节 拟定爱护生态环境的安排 复习 4课时 共30课时 七、教学总结及反思的要求 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力
7、提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。 关于初一生物老师教学安排范文二 本学期，得到学校领导和各班主任的
8、信任，担当七年级三个班的生物教学，为了顺当完成这学期的教学任务特制定安排如下： 一、学生基本状况 七年级学生都是刚入学的新生,刚步入初中，没有生物学问的基础.这更有利于激发学生学习的主动性，但从学习状况来看,面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，大部分学生学习主动性不高，厌学心情比较普遍，应付学习，整体学习成果比较差;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 二、教化教学目标： (1)了解人类与生物圈之间的关系，酷爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。 (2)乐于探
9、究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。 (3)关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。 (4)逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 (5)初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。 (6)获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。 (7)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。 三、教化教学措施： 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。 2、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。 3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学
10、中，提高课时效率和教学质量。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 对学生试验实力的要求，主要有： (1)正确运用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作实力。 (2)培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的实力。 四、教学设想： 1、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。 3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 4.上好探究活动课和课外活动课,让学生把握科学探究的方法,同时
11、更好地激发学生学习主动性。 5.对学生严格要求,课前仔细预习,课上主动参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.布置的作业刚好仔细完成。 6.每个单元测验一次,随时检查学生的学习状况。 7.期末仔细组织学生复习,争取在期考中取得好成果。 总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。 关于初一生物老师教学安排范文三 时间如流水，暑假很快就过完了，又迎来新的学期，而且又迎来一批新生，在此，针对我所代的生物课作一个安排。 一、学情分析 本学期的七年级学生仅有83名，而且差生太多，生物又是新开课程，小学没
12、基础，再加上教学改革，学生不适应，所以，学起来很吃力，需花费大量的时间和精力进行教学。所以要想提高成果很不简单。因此，必需很辛苦地有安排地进行教学。 二、教材分析 本学期七年级教材与上一届学生的教材基本一样，教材仍注意对学生的学问、情感、看法和价值观的培育。包括3个单元共7章的内容，第一单元是“探究生命的奇妙”;其次单元是“生物体的结构层次”;第三单元是“生物圈中的绿色植物”。 学生通过学习这些内容，了解到生物体就在我们身边，我们应当关切生物，关注生物学;明确了生物体都有肯定的结构层次，细胞是生物体生命活动的基本单位;而且生物体都有许多生命现象;通过学习学生还了解到绿色植物是生物圈中作用很大的
13、一类生物，对生物圈的存在和发展起着确定性的作用。教材中还设计了5个探究和10试验活动，是为了激发学生的自主学习实力，使学生对生物产生爱好。 三、教学措施 1、开学初的几节生物课，我先对学生进行生物课改培训，讲明我校的课改新教法，让学生了解我校，重新相识我校，从而，安心地在我校学习。 2、给学生做好思想工作，讲解学习生物的重要性，让学生重视生物，对生物感爱好，从而很好地学习生物。 3、针对学情，进行因材施教，分类管理，尽最大努力让全部学生都学有所得。 4、依据教材内容，确定教学安排和方法，仔细备学案，细心讲解，渗透课改新理念。 5、七年级学生年龄小，各方面都差，而教材内容多，特殊是试验和探究这样
14、的动手动脑的活动多，势必就耽搁许多时间，因此，必需强调纪律，抓紧抓好课堂时间。 6、针对试验活动，能做的肯定做，不能做的也肯定仔细讲，争取达到试验效果。 7、提倡学生课前预习，课上主动参加探讨，主动动脑思索，仔细学习。 关于初一生物老师教学安排范文四 一、教学目标: (1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)、初步形成生物学基本观点和科学看法
15、，树立正确的辩证唯物主义世界观。 二、教材和学生状况分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的
16、措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 四、教学进度及课时支配(共30课时) 第一章四周的生物3课时 其次章探究生命3课时 第三章细胞是生命活动的基本单位2课时 第四章生物体的组成4课时 第五章绿色植物的一生10课时 第六章绿色植物的光合作用和呼吸作用7课时 11一、课程总目标 在新课标下，我们生
17、物要实现的是： (1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)、学生能将生物学问运用到日常生活当中。 二、教材和学生状况分析 (一)教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生
18、的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 (二)学生状况学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如
19、：进行课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 关于初一生物老师教学安排范文五 一、指导思想 贯彻党的教化方针，根据生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培育成有志向、有道德、 有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多视察大自然中的生物现象，并能主动参与 绿化，美化环境的活动。爱护野生动物以及爱国卫生等实践活动 。全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学
20、和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。 二、学生状况分析 生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学阶段对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本课的学习爱好深厚。但仍有个别同学探究实力尚需提高。 学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多困难的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习
21、爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作 业不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习 。但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。 三、教学目标 (1)基础学问，要求学生在期末统考成果三率达标。 (2)实力培育方面：通过教学，培育学生的思索探究实力，试验实力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。 四、教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的
22、动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 五、教学进度及课时支配 根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。 1、(9.2-9.6) 致同学们 2、(9.7、9.10-9.14) 第一单元第一章 相识生物 3、(9.17-9.21) 第一单元其次章 了解生物圈 4、(9.24-9.29) 其次单元(生物体的结构层次) 第一章 细胞是生命活动的基本单位 第一节练习运用显微镜 与其次节 植物细胞 5、(10.1-10.7)
23、 国庆放假 做好前九月份的复习工作(复习卷子) 6、(10.8-10.12) 第三节 动物细胞 第四节 细胞的生活 7、(10.15-10.19) 其次单元 其次章 细胞是怎样构成生物体 第一节 细胞通过分裂产生新细胞与其次节 动物体的结构层次 8、(10.22-10.26) 第三节植物体的结构层次与第四节单细胞生物 9、(10.29-11.2) 期中复习(前2个单元) 10、(11.5-11.9) 期中考试 期中评卷 11、(11.12-11.16) 第三单元 生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类、苔藓和蕨类植物以及 其次节 种子植物 12、(11.19-11.23
24、) 第三单元 生物圈中的绿色植物 其次章 被子植物的一生 第一节种子的萌发与其次节 植株的生长 13、(11.26-11.30) 第三节 开花和结果以及第三章 绿色植物与生物圈的水循环 14、(12.3-12.7) 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 15 、(12.10-12.14) 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气 16 、(12.17-12.21) 其次节 绿色植物的呼吸作用 17、(12.24-12.28) 第六章 爱惜植被 绿化祖国 18、(12.31-1.4) 复习期中考试以来的内容 19、(1.7-1.26 ) 总复习 期末考试与
25、评卷 六、教学措施(应对策略和教学设想) 1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好，细心诱导、强化教学。 2、做好演示试验，达到培育学生实力之目的。培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。 4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。 5、针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。 6、要求学生做好课前预习，课后复习，主动协作老师上好每一节课。 7、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注意班级学生成果的平衡发展。 8、接着深化学习有关
26、的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。 9、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 10、为探究性学习创设情景。 11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 12、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展。 13、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。 14.每个单元测验一次,随时检查学生的学习状况。 15、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。 16、重视提高学生的生物科学素养。 17、帮助学生确定恰当的学习目标，指导
27、学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。 18.对学生严格要求,课前仔细预习,课上主动参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.作业刚好仔细完成。 总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满足的答卷。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页