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1、2022年关于体育老师教学感悟五篇 体育老师的专业发展是离不开学习的，为了使学习成为工作，在工作中学习，无时不学，无人不学，无地不学的学习。体育老师须要进行接着学习。下面是我为大家整理的关于体育老师教学感悟，供大家参考，希望可以帮助到大家。 关于体育老师教学感悟一 小学低段的体育教学，应以嬉戏为主。使学生在乐中学、学中取乐’，达到消遣性与趣味性相结合。”要作好体育嬉戏的教学，首先应懂得如何创编嬉戏。 消遣性是检验体育嬉戏的一种特别重要的方法，体育嬉戏只有具备了消遣性、趣味性，才得以使其存在与发展，更具有迷人的魅力。如我国很多优秀的传统嬉戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠)，源远流长。
2、所以体育嬉戏的创编，应从提高其消遣性、趣味性动身。 1、使嬉戏具有新颖性并带有较强的喜剧色调只有使嬉戏新颖，才能诱发学生参加的爱好。嬉戏的创编出乎学生的意料，新奇心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗?-我肯定会比别人做得更好的!”同时又调动了学生的主动性与主动性，能仔细地去完成这一个嬉戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力竞赛，学生受腿长的限制，跨下夹球已经是很不简单的事，更何况要走完10米距离的路程，那是“雪上加霜”，便会出现许多的滑稽场面，不能用手抱球、举步难行，或是走几步球便渐渐下滑-成了“母鸡下蛋”，让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。 2、体育嬉戏的设计应淡化
3、竞技意识，变更竞技体育为主的教学思想也是大纲的要求，淡化竞技意识，能更大的提高嬉戏的消遣性。学生只要在体育嬉戏的竞赛中仔细完成，遵守纪律，听从指挥，都能拿到一块“金牌”。这样在嬉戏教学的竞赛中，每位学生都会仔细去做，集体项目更会为集体着想，争取“第一”，培育了英勇坚韧、奋勉向上的精神斗志。达到竞赛目的，又实现了体育嬉戏的消遣目的。当你向全班三分之二的学生，或只有几个不在内的众多学生宣布嬉戏结果均取得“第一名”时，他们会双手握拳高举头大声地喊“ 耶”。 3、利用嬉戏活跃课堂氛围 苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松好玩。 在四年
4、级的体育课中，我为了调动学生的主动性，在课前支配了嬉戏“捉迷藏”。同学们都按嬉戏的规则练习去了。可是同学们对“捉迷藏”不感爱好，都无精打采，一副不想玩的样子，口里还说着没意思。 我看到这种状况，就问着自己，是不是学生玩的次数多了，可能缺少了爱好，怎样才能活跃气氛，激发学生的爱好呢?想到这儿，我灵机一动，马上整队，立刻就对学生说：同学们你们自己找挚友玩好吗?学生异口同声，好!学生就分散在自己的场地里，玩起各种各样的嬉戏，我也不断的加入到学生当中去，这样能使学生玩的更有劲，更好玩，那样会使学生与老师的距离拉得更进，让学生感受老师的亲切感。就在这时，有一组学生的嬉戏吸引了我，把我的视线都集中到那一小
5、组去了。我没多想，快步走到他们小组的面前。同学们这是什么嬉戏?怎么你们这么快乐啊!这一组的学生异口同声的说：“八仙过海”踩一脚。好!这嬉戏很好!心想这嬉戏不但可以练习灵敏性，还可以提高跳动实力。这不是两全齐美吗!我想到这里，就立刻集合了全班同学，叫这一组的同学演练了一遍，这一下，学生的爱好大增。我就顺水推舟号召学生像他们这组学习。同学们以三、四人一组来玩“八仙过海”踩一脚。好吗?好!这时同学们的脸上露出了快乐的样子。他们都分散在自己的场地里练习去了。看着一个个活蹦乱跳的场面，我的脸上也露出了笑脸。练习了几分钟后，我问学生：你们玩得兴奋吗?兴奋，太兴奋了!那为什么这么快乐?好玩啊!对啊!我们的嬉
6、戏就是要接近学生的年龄段，只有这样学生才会喜爱上体育课。另外体育课要不断的加入新的嬉戏或是学生中比较好玩的嬉戏。这样学生在体育课中才会有乐趣。 二、要留意特别群体 我所教的四年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成果也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不主动活动?起先他不说，在我的启发下，他才说：'其实我很喜爱体育活动的，可我长 得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了'。依据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不行能做得很好，再说对于你，重要的是参加、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了
7、。老师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我细致找寻该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究竟。久而久之，在他的自信、坚毅下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我刚好表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热情的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的激励给这位同学装上了自信、坚毅的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很开心，体育成果也有了相应的提高，这也为我今后解决特别学生困难积累了阅历。 三、培育创新精神和实践实力 创新精神和实践实力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项创新活动的完成
8、，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育老师在教学中应通过多种手段培育学生活跃的思维、丰富的想象及运用学问的实践实力等。比如教材的支配要体现健身性、趣味性和好用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能酷爱体育，增加自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的实力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生供应机会，培育他们的创建力、竞争力。 在以后的工作中，我将坚持不懈努力，刚好总结课堂中教学的不足，做到让学生易懂、易学、充分驾驭运动技术，以促进学生的健康，增加体质，让他们欢乐地成长。 关于体育老
9、师教学感悟二 走向新课程，小学一年级体育教学的要求越来越高了。尤其是在现代化的教学改革中，心理心情渐渐引起人们的重视。一堂体育课，单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的须要。教学的效率，不仅取决于老师熟识教材或完整的传授程度，而且要提高到另一个高度学生的主动协作。因此，要求教学织者具备另一种实力：注意学习过程心理素养的培育和重视心情产生的影响。 在教学过程中，培育学生良好的心境，激发学生的学习心情，我认为应从以下几个方面去努力： 一、细心设计环境 环境是激发心情的特别条件。课堂环境即课堂气氛，如何创设最佳的气氛是激发学生学习心情的先决条件。假如只是公式化的教学，不考虑学生的学习心情，课堂就是
10、一潭死水，毫无生气。环境包括教学的设计、布局、形式等因素，创建一个良好的课堂环境，就是创建了学生良好的'心态，为进入角色做好打算。 二、细心培育心情 这是诱发主动心理因素的详细手段。一盘菜好看好闻而不中吃，会令人不得不中途停筷，要使人越尝越有味，越吃越想吃，须要厨师的调烹艺术。老师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用。在有利于学习教材的前提下，老师充分发挥其聪慧才智，运用多变的教学形式，奇妙的组织手段，不断培育学生学习动机与学习爱好。在改变多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深化，相识主题。可以说精确美丽的示范，生动形象的讲解，必要的教具图解，有效的嬉戏竞赛，多变的练习形式等等，
11、都是诱发学生主动心理因素的有效手段。只要对这个问题有了真正的相识，每个老师在教学中就必定会有自己的创建。 三、精确把握时机 每一堂课都有教学重点和难点，在教学时，老师必定向学生作了讲解，但往往在这个时间学生对所学内容的相识只停留在感性上，对老师提出的重点难点，难以有理性的相识。所以，有些学问未必一模一样的。在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示须要的时刻)再向学生提示，确定效果大不相同。 老师假如把握好这个时机，能使学生对教材有更快更深的相识和理解，或者说能起到“画龙点睛”的作用。课堂气氛活跃，学生学习心情高涨，说明学生对教材产生了爱好，但在由感性学问转变为理性学问的
12、过程中(也就是一次又一次的练习过程中)有些人尝到甜头，有些人却吃到苦头。老师应当看准这个时机，有意识地强调动作要领，提出重点难点，指出易犯错误及订正方法，必要时选出几个学生进行演练讲解，既有利于加深理解，提高相识，又是志向的课间心情调整，有利于醒悟头脑，达到加强后半段的练习效果。 四、做到关注各体差异 学生的体能之间有差别，爱好爱好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在练习过程中，各种心理动态无不尽情显现：有人兴趣盎然，有人马马虎虎，有人愁眉不展老师教学中应细心视察，不能忽视各种心理动态。只有这样，才能了解学生的学习心情，有的放矢的进行不同类型的要求与辅导，激励好的更上层楼，消退后进者的心理障
13、碍，想方法帮他们树立斗志和信念，使教学顺当进行。 总之，我认为在体育或其他学科的教学中，重视学生心理因素的培育与利用，在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。 关于体育老师教学感悟三 从高校毕业到来到_之中业技术学校，从事体育教学已有六年的经验，在这六年的教学过程中，编写了不下四百篇教案，各种各样的格式的都有，在这些教案的编写过程中，有自己独立完成，也有教研组探讨完成。 这些经验让我变得更加成熟，从一个只知道在书本上死搬硬套理论的新老师，走向一个能敏捷运用各种技法、处理好新课标要求与学校实际的冲突，让我在学校工作中能独当一面。在几年的教案编写过程中，本人对于教案的编写总结出以下几点看法，让大
14、家共享。 学校体育工作的核心任务是体育教学，怎样才能让我们的体育课更具吸引力?怎样才能把体育课上的好些呢?我认为首先应当在备课上下功夫，努力探讨教材和处理好以下几个方面：教材、学生、场地、教学环境、备课环境。因此，老师必需首先理解和熟识教学大纲，驾驭有关教材的“基本学问、基本技能、基本方法”(统称为“三基”)，在依据学生的整体体育实力、体质基础及学生的心理素养水平和思想品德设计好因地制宜、新奇和利于授课的环境，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。 1.备教材：熟识和精通教学大纲，按要求合理的组织教材 老师在新的教学任务面前，首先是比照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布状
15、况，通读全部教材，做到心中有数。依据学生和本校的实际状况，支配好一学期的初步教学任务，在依据任务挖掘出教材的内在联系和特性，对教材的特地性、协助性练习及分组练习要细致推敲，分析教材的内容。在依据学生和学校的实际状况订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和订正方法等。 老师对教材和教学大纲理解越深越透，重点就抓地越准，难点就更简单突破，学生就简单听懂、领悟、练习和驾驭同时，体育老师应常常温习和查阅有关的体育学科学问，驾驭和探讨各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培育目标，随时留意积累资料，多阅读体育书刊、报纸和观看有关电视广播，多参与教学活动和教
16、学沟通，积累教学先进阅历和最优教学训练方法，随时收集加以保存，以备备课时可以查阅。 2.备学生：依据教材要求，仔细分析学生学情，处理好老师主导和学生主体两方面的关系 在旧的教学观念下，老师主要存在着“教材、技术教法、老师、场地”为中心，遗忘了学生才是教学的主体。教学的主体既然是学生，那么教学的中心指导思想就应当围绕学生来制定。 应依据学生的整体体育实力、体质、心理素养，思想道德水同等科学、合理、有效地支配课的内容，加强学生科学思维、熬炼方法的训练及实力的培育，加强学生自学，独立工作实力、分析问题解决问题的实力，以及自锻自导实力、交往实力、表达实力、总结工作实力和创新实力的培育。 在备课时还必需
17、考虑如何调动学生学习的主动性，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的求知欲，精选最优教学方法和节奏，擅长从教材的基本理论学问和运动技术、技能的科学性、好用性、挖掘趣味性、竞争性，注意以生动的手段说明体育“三基”与强身健体与社会发展的关系，使学生树立正确的体育观。 老师在备课时必需仔细探讨，合理支配。另外，教学备课的目的不是单纯教会学生“三基”的基础学问，它更重要的是通过“三基”的传授，教会学生独立思索，学会科学的熬炼身体的方法，不断地更新学问技能，培育学生的创新实力，让学生养成主动主动的自我熬炼意识并充分融入到生活中去。 3.备场地：依据教材和学情对场地要求，从实际动身，协调备好教学场地要求 教
18、学场地，是体育教学实施的舞台，完善的场地配置，是体育教学的基础，但由于身处农村中学，场地设施的并不很完善，是一个普遍存在的问题。那么，在备课的过程中，我们应依据教学内容的须要、学生综合实力和学校教学支配，合理的利用学校现有场地，仔细组织和支配好教学场地。当然，我们在打算场地时还应留意是否与其它体育老师教学发生冲突。 4.备教学环境：依据教材的内在的联系和特性，处理和设计好适当的教学环境 教学环境，是指自发地影响人身心发展的一切外部条件的综合，就其内涵来说，包括诸如校际和班际交往、人际关系、学习气氛、课余生活、教学管理等社会性环境气氛。 这些因素相互交织，凝集成一种较为稳定的风气，也是潜在的教学
19、和教化因素。有人把这种教学和教化因素称为“潜在课程”。教学环境与体育教学效果是紧密相关，相互制约的，良好的教学环境是取得最优教学效果的前提。 因此，在备课时，绝不行轻视教学环境的影响，设计的内容和方案要有助于加深和扩大其所学学问、激发学生学习的主动性和主动性，以促进学生多种实力的发展，所以在考虑课的设计时，要充分选择和利用教学环境，并与环境保持“动态平衡”，才能使备好的课发挥其整体功能。 5.选择备课环境：集思广益，集体备课 在备课时要提倡海纳百川、集思广益的方法，抓住每一次的集体备课，运用集体的力气来处理自己或他人不能处理的问题当然，我们也允许在教学内容、方法、场地、器材等方面各持己见，激励
20、创新，不断探究。短暂不能统一的看法，通过特地的探讨探讨，达成共识，在此基础上写出教案。集体备课，观摩课是备好课的重要内容和手段，应主动参加。另外，老师应随时进行体能训练，保持和提高技能方面的实力，这样以便建立正确的运动表象。 总之，备课也是一门艺术，课备的好坏，干脆影响到你这节是否能按质按量得完成教学任务，每一位体育老师都应当备好课，做好课前打算，把自己所学的以及前人积累的阅历成果，更好地传授给学生。 关于体育老师教学感悟四 教学手段和方法要多样化 对于低年级广播体操教学而言，老师的动作示范是很重要的。以前自己在做完整动作示范时，只做镜面示范，忽视了背面示范与侧面示范，其实应当让学生从各个角度
21、看清动作姿态，要知道留给学生的第一印象是相当关键的。还有以前主要是实行集体教学，一堂课自始自终是同一个队形，学习的效果不是很志向。后来我变更了策略，示范留意了多向性，常常变换学生的方位，让全部的学生都能看的细致，学的扎实。再有就是集体教学注意分组练习，发挥小组长的作用，让学生在相互帮助合作下自行练习，老师依次对各小组进行订正指导。等整节操都学完后，以小组为单位进行竞赛，激发学生的好胜欲望，同时动作质量也相应的得到了提高。 激发他们的学习热忱，增加学习的趣味性。 把广播操的教学方式变的好玩些，让学生在玩的感觉中学会操的动作。广播操教学的胜利与否是由学生的学习爱好确定的，为了提高学生学习的爱好就必
22、需创设出一个良好的情境、借以激发学生的学问和技能在生动活泼的气氛中得到主动发展，让学生在学习中体验到胜利的喜悦，产生一种内心的满意感，并形成一种“良性循环”，情愿一而再，再而三地练习，尤其是低年级的学生就更须要这样的情境设置，以提高他们的上课热忱。当有几个平行班上课时，我就和其他体育老师组织学生进行班级广播操竞赛，给他们动力和压力借此来激发他们学习的动力，实践证明，效果很好。 让学生有盼头，体会胜利的喜悦。 在课的起先就明确告知他们这节课的任务是什么，谁做到了就可以怎样怎样。学生的天性是好动的、爱玩的，假如整整一节课都是让他学习广播操是很难保证学习的效率的。与其这样，我想还不如把主动权给他们，
23、学的快、做的好就可以多活动。看到谁操做的好的就请他给同学们做展示，看到谁学的很仔细的就刚好赐予表扬和激励。 注意体育骨干的培育。 在教完本节课的任务后，在学生自主练习和小组合作学习的时间里，我先把每个小组的助手集中起来，先把他们教会，然后通过他们再去教本小组里的同学。 在体育教学的过程中，只有不断地进行反思自己的教学过程，才能不断的提高自己的教学水平，更好的完成体育教学的任务。 关于体育老师教学感悟五 在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，仔细贯彻新课程标准。为培育学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作状况总结如下： 一、深化探究，努力提高教化
24、教学水平 这一学期我执教四年级2个班的体育课，工作量是每周六节课，并负责学校日常田径队的训练工作，负责学校“三操”。在平常的教学工作过程中，能全面贯彻教化方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学安排，仔细备课。在学校没有场地器材的状况下，有效地开展广播操教学、队形队列、嬉戏、身体素养及弹跳力训练、技巧训练、敏捷性训练多种新奇课型，于方寸间主动拨展体育天地。平常工作除了仔细开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺当开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校内文化建设。半年来，本人还非常注意个人的业务学习和提高，
25、紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领悟。 1、学生能在老师的要求下主动熬炼，对学生本身增加体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。运用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。 2、通过体育课的熬炼，使那些有行动障碍的学生消退了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的暖和，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。 3、在体育教学中，突出了好用性和趣味性的原则，既保证了学生得到主动熬炼，又使学生在学习过程中感情开心，养成了熬炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增加了学生的
26、自信念，使他了解到自己在这个群体中的重要性，是这个大家庭中不行缺少的一员。 4、教学过程、教学进度和教学内容的支配，根据由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的驾驭和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满意了不同类型学生的要求。 5、采纳不同类型的球类运动及嬉戏，使学生提高了身体协调性，增加对参与体育熬炼的爱好。 二、仔细对待两操工作 这学期学习了全国第三套小学生广播体操七彩阳光，动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。 1、加强对第学生的思想教化。使学生真正相识到做操的重要性和必要
27、性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。 2、体育老师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要精确、规范、美丽。 3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，驾驭技术动作。加强口令学习，口令要清晰、宏亮、精确。 4、老师巡回指导，刚好订正错误动作。 此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有了效果。我们体育组希望全部老师都能以身作则，并加强对学生思想教化，使学生真正相识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的依次和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培育学生良好的组织性和纪律性。在课堂上协作学校对生学进行德育教化，培育学朝气智、坚决和自觉遵守规则的好品质。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页