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1、第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础主干回顾主干回顾夯基础夯基础第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础一、一、DNA分子的结构分子的结构第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础亲代亲代DNA 有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期 解旋后两条母链解旋后两条母链 游离的游离的4种脱氧核苷酸种脱氧核苷酸 ATP DNA聚合酶聚合酶 第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础5方式：方式：_。6特点：特点：_。7意义：意义：将遗传信息将遗传信息_，保持了，保持了_。半保留复制半保留复制边解旋边
2、复制边解旋边复制从亲代传给了子代从亲代传给了子代遗传信息的连续性遗传信息的连续性第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础三、基因是有遗传效应的三、基因是有遗传效应的DNA片段片段1基因的实质：基因的实质：基因是基因是_的的DNA片段。片段。2基因与基因与DNA的关系：的关系：一个一个DNA分子上有分子上有_基基因。构成基因的碱基数小于因。构成基因的碱基数小于DNA分子的碱基总数。分子的碱基总数。3 基 因 与 遗 传 信 息 ：基 因 与 遗 传 信 息 ： 基 因 中 脱 氧 核 苷 酸 的基 因 中 脱 氧 核 苷 酸 的_。4 基 因 与 染 色 体 的 关 系 ：基 因 与 染
3、色 体 的 关 系 ： 基 因 在 染 色 体 上 呈基 因 在 染 色 体 上 呈_排列。排列。5生物体多样性和特异性的物质基础：生物体多样性和特异性的物质基础：_分子分子的多样性和特异性。的多样性和特异性。有遗传效应有遗传效应许多许多排列顺序即为遗传信息排列顺序即为遗传信息线性线性DNA第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础判断下面结论是否正确判断下面结论是否正确(请在括号中打请在括号中打“”或或“”)1构成基因的碱基总数与构成基因的碱基总数与DNA分子的碱基总数相等分子的碱基总数相等()2DNA双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交双螺旋结构的基本骨架是由脱氧核糖和磷酸交替连接
4、而成的替连接而成的()3两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对()4DNA上碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，即上碱基对的形成遵循碱基互补配对原则，即AU，GC()第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础5DNA的两条核糖核苷酸链反向平行盘旋成双螺旋结的两条核糖核苷酸链反向平行盘旋成双螺旋结构构()6DNA中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变；两条中脱氧核糖和磷酸交替连接的方式不变；两条链间碱基互补配对的方式不变链间碱基互补配对的方式不变()7DNA复制仅发生于有丝分裂过程中，无丝分裂过程复制仅发生于有丝分裂过程中，无丝分裂过程不发生不发生DNA复制复制()8
5、分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同遗传信息一定相同()【提示】【提示】12.3.4.5.6.7.8.第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础1下列有关染色体、下列有关染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的说、基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是法，不正确的是()A基因一定位于染色体上基因一定位于染色体上B基因在染色体上呈线性排列基因在染色体上呈线性排列C四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性的特异性样性的特异性D一条染色体上含有一条染色体上含有1个或个或2个个DNA分子分
6、子第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础解析：解析：选选A基因是具有遗传效应的基因是具有遗传效应的DNA片段，片段，DNA不一定位于染色体上，因此基因不一定位于染色体上，故不一定位于染色体上，因此基因不一定位于染色体上，故A错误；多个基因位于同一条染色体上，基因在染色体上呈线错误；多个基因位于同一条染色体上，基因在染色体上呈线性排列，故性排列，故B正确；不同基因中脱氧核苷酸的数目和排列顺正确；不同基因中脱氧核苷酸的数目和排列顺序不同，基因具有多样性，而每一个基因中脱氧核苷酸的数序不同，基因具有多样性，而每一个基因中脱氧核苷酸的数目和排列顺序是特定的，因此基因又具有特异性，故目和排列顺序
7、是特定的，因此基因又具有特异性，故C正正确；没有复制的每条染色体含有确；没有复制的每条染色体含有1个个DNA分子，复制后的每分子，复制后的每条染色体含有条染色体含有2条染色单体，每条染色单体含有条染色单体，每条染色单体含有1个个DNA分分子，故子，故D正确。正确。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础2如图为核苷酸链结构图，有关叙述不正确的是如图为核苷酸链结构图，有关叙述不正确的是()A能构成一个完整核苷酸的是图中的能构成一个完整核苷酸的是图中的a和和bB各核苷酸之间是通过化学键各核苷酸之间是通过化学键连接起来的连接起来的CDNA连接酶可连接断裂的化学键连接酶可连接断裂的化学键D若该链
8、为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是碱基是T第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础解析：解析：选选A核苷酸是核酸的基本组成单位，每个核苷核苷酸是核酸的基本组成单位，每个核苷酸由一分子的磷酸、一分子的五碳糖、一分子的含氮碱基组酸由一分子的磷酸、一分子的五碳糖、一分子的含氮碱基组成；成；DNA中有中有A、T、C、G四种碱基，四种碱基，RNA中有中有A、U、C、G四种碱基；核苷酸分子通过磷酸二酯键连接组成核苷四种碱基；核苷酸分子通过磷酸二酯键连接组成核苷酸链。酸链。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础3某某DNA分子有分子有2 0
9、00个脱氧核苷酸，已知它的一条单个脱氧核苷酸，已知它的一条单链上链上A G T C1 2 3 4，若该，若该DNA分子复制一次，分子复制一次，则需要腺嘌呤脱氧核苷酸的数量是则需要腺嘌呤脱氧核苷酸的数量是()A200个个 B300个个C400个个D800个个解析：解析：选选C由一条单链上由一条单链上A G T C1 2 3 4，计算得该单链上计算得该单链上1 000个碱基中含有个碱基中含有 A100个，个，T300个，个，整个整个DNA分子中分子中T400个，复制个，复制1次需要次需要A为为400个。个。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础核心探究核心探究 研考点研考点第六单元第六单元
10、 遗传的物质基础遗传的物质基础1DNA的结构模式图解读的结构模式图解读DNA分子的结构分子的结构第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础考查角度考查角度1：DNA分子的结构及特点分子的结构及特点 (2013广东高考广东高考)1953年年Watson和和Crick构建了构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于双螺旋结构模型，其重要意义在于()证明证明DNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质确定确定DNA是染色体是染色体的组成成分的组成成分发现发现DNA如何储存遗传信息如何储存遗传信息为为DNA复复制
11、机制的阐明奠定基础制机制的阐明奠定基础ABCD第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础解析：解析：选选D沃森和克里克提出的沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构模型双螺旋结构模型的特点是：的特点是：(1)DNA分子由两条链组成，这两条链按反向平分子由两条链组成，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构；行方式盘旋成双螺旋结构；(2)两条链上的碱基通过氢键连两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律：A一定与一定与T配配对，对，G一定与一定与C配对。配对。DNA中碱基对排列顺序可以千变万中碱基对排列顺序可以千变万化，这为解释化，这为解释DN
12、A如何储存遗传信息提供了依据；一个如何储存遗传信息提供了依据；一个DNA分子之所以能形成两个完全相同的分子之所以能形成两个完全相同的DNA分子，其原因分子，其原因是是DAN分子的双螺旋结构为复制提供了精确的模板，碱基分子的双螺旋结构为复制提供了精确的模板，碱基互补配对原则保证复制精确完成，所以互补配对原则保证复制精确完成，所以DNA双螺旋结构模双螺旋结构模型的构建为人们后来阐明型的构建为人们后来阐明DNA复制的机理奠定了基础。复制的机理奠定了基础。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础【互动探究】【互动探究】有人将有人将DNA分子结构描述为分子结构描述为“五、四、五、四、三、二、一三、
13、二、一”你能否结合所学知识具体说明你能否结合所学知识具体说明“五、四、三、五、四、三、二、一二、一”的含义？的含义？提示：提示：五种元素：五种元素：C、H、O、N、P；四种碱基：四种碱基：A、T、G、C，相对应四种脱氧核苷酸；，相对应四种脱氧核苷酸；三种物质：磷酸、脱氧核糖、碱基；三种物质：磷酸、脱氧核糖、碱基；两条单链：两条反向平行的脱氧核苷酸链；两条单链：两条反向平行的脱氧核苷酸链；一种结构：规则的双螺旋结构。一种结构：规则的双螺旋结构。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础考查角度考查角度2：DNA分子结构相关计算分子结构相关计算 (2011上海高考上海高考)某双链某双链DNA分
14、子含有分子含有400个碱个碱基，其中一条链上基，其中一条链上A T G C1 2 3 4。下列表述错。下列表述错误的是误的是()A该该DNA分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变状的改变B该该DNA分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸核苷酸120个个C该该DNA分子中分子中4种碱基的比例为种碱基的比例为A T G C3 3 7 7D该该DNA分子中的碱基排列方式共有分子中的碱基排列方式共有4200种种第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础解 析 ：解 析 ： 选选 B D N A 分 子 中 腺
15、 嘌 呤 脱 氧 核 苷 酸 有分 子 中 腺 嘌 呤 脱 氧 核 苷 酸 有2003/1060个。该个。该DNA分子连续复制分子连续复制2次，需要游离的腺次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸为：嘌呤脱氧核苷酸为：360180个；该个；该DNA分子另一条链分子另一条链中中A T G C2 1 4 3，故该，故该DNA分子中分子中4种碱基比种碱基比例为例为A T G C3 3 7 7；DNA双链间碱基互补配双链间碱基互补配对，即该对，即该DNA分子中有分子中有200个碱基对，故该个碱基对，故该DNA分子中的碱分子中的碱基排列方式共有基排列方式共有4200种。种。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物
16、质基础第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础DNA分子的复制分子的复制 第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础考查角度：考查角度：DNA分子的复制过程、特点及相关计算分子的复制过程、特点及相关计算 (2011海南高考海南高考)关于核酸生物合成的叙述，关于核酸生物合成的叙述，错误的是错误的是()ADNA的复制需要消耗能量的复制需要消耗能量BRNA分子可作为分子可作为DNA合成的模板合成的模板C真核生物的大部分核酸在细胞核中合成真核生物的大部分核
17、酸在细胞核中合成D真核细胞染色体真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期的复制发生在有丝分裂前期第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础解析：解析：选选D真核细胞染色体真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分的复制发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期；裂间期和减数第一次分裂前的间期；DNA的复制需要消耗的复制需要消耗能量；可以能量；可以RNA分子为模板通过逆转录合成分子为模板通过逆转录合成DNA分子；真分子；真核生物的大部分核酸在细胞核中合成，少数核酸在某些细胞核生物的大部分核酸在细胞核中合成，少数核酸在某些细胞器器(如叶绿体、线粒体如叶绿体、线粒体)中合成。中合成。第六单元第六
18、单元 遗传的物质基础遗传的物质基础 (2012山东高考山东高考)假设一个双链均被假设一个双链均被 32P标记的标记的噬菌体噬菌体DNA由由5 000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的的20 %。用这个噬菌体侵染只含。用这个噬菌体侵染只含 31P的大肠杆菌，共释放出的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是个子代噬菌体。下列叙述正确的是()A该过程至少需要该过程至少需要3105个鸟嘌呤脱氧核苷酸个鸟嘌呤脱氧核苷酸B噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等C含含 32P与只含与只含 31P的子代噬菌体的比例为的子
19、代噬菌体的比例为1 49D该该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变发生突变，其控制的性状即发生改变第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础解析：解析：选选CA错误，根据题干数据，一个错误，根据题干数据，一个DNA分子中分子中有鸟嘌呤脱氧核苷酸有鸟嘌呤脱氧核苷酸3 000个，释放出个，释放出100个子代噬菌体，因个子代噬菌体，因为有亲代的为有亲代的DNA在内，所以相当于重新合成了在内，所以相当于重新合成了99个个DNA，需要鸟嘌呤脱氧核苷酸需要鸟嘌呤脱氧核苷酸3 00099个；个；B错误，模板是噬菌体错误，模板是噬菌体提供的，原料和酶由细菌提供；提供的，原料和酶由细菌提供；C正确，因为正
20、确，因为100个噬菌体个噬菌体中只有中只有2个噬菌体有个噬菌体有 32P(这这2个噬菌体各有一条链含个噬菌体各有一条链含 32P，另，另一个链含一个链含 31P)，另外，另外98个只有个只有 31P；D错误，由于密码子的错误，由于密码子的简并性等原因，简并性等原因，DNA即使发生了突变，其控制的性状也不即使发生了突变，其控制的性状也不一定发生改变。一定发生改变。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础关于关于DNA复制的复制的2个易错点个易错点(1)在做在做DNA分子复制的计算题时，应看准是分子复制的计算题时，应看准是“含含”还还是是“只含只
21、含”，是，是“DNA分子数分子数”还是还是“链数链数”。(2)在分析细胞分裂问题时，常以染色体或在分析细胞分裂问题时，常以染色体或DNA分子为分子为研究对象，而在分析研究对象，而在分析DNA分子复制问题时，一定要从分子复制问题时，一定要从DNA分子两条单链的角度考虑，所以复制后的一条染色体上的两分子两条单链的角度考虑，所以复制后的一条染色体上的两个个DNA分子中都含有原来的单链。分子中都含有原来的单链。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础基因的本质基因的本质 第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础考查角度考查角度1：基因的本质：基因的本质 (经典高考题经典高考题)下列哪一项不
22、是基因具有下列哪一项不是基因具有“遗传遗传效应效应”的含义的含义()A能控制一种生物性状的表现能控制一种生物性状的表现B能控制一种蛋白质的生物合成能控制一种蛋白质的生物合成C能在蛋白质合成中决定一个氨基酸的位置能在蛋白质合成中决定一个氨基酸的位置D能转录一种信使能转录一种信使RNA第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础解析：解析：选选C基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNA片段，是指基因片段，是指基因能控制或决定生物外观的某种性状，即通过转录形成能控制或决定生物外观的某种性状，即通过转录形成mRNA，进而，进而 mRNA翻译成一定的蛋白质，体现生物某一翻译成一定的蛋白质，体现生物某
23、一方面的生命活动方面的生命活动(性状性状)。一个基因并不只是决定一个氨基酸。一个基因并不只是决定一个氨基酸的位置，一个氨基酸是由的位置，一个氨基酸是由mRNA上的一个密码子直接决定上的一个密码子直接决定的。的。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础【思维发散】【思维发散】针对基因的本质下面两种描述中哪一个针对基因的本质下面两种描述中哪一个更严谨？为什么？更严谨？为什么？基因是基因是“有遗传效应的有遗传效应的DNA片段片段”基因是基因是“有遗传效应的核酸片段有遗传效应的核酸片段”提示：提示：第第种描述更严谨，因为在无种描述更严谨，因为在无DNA的生物中，的生物中，其基因应为有遗传效应的其
24、基因应为有遗传效应的“RNA”片段。片段。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础考查角度考查角度2：基因与：基因与DNA、染色体间的内在关系、染色体间的内在关系 对染色体、对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错、基因三者关系的叙述中，错误的是误的是()A每条染色体上含有一个或两个每条染色体上含有一个或两个DNA分子，分子，DNA分分子上含有多个基因子上含有多个基因B都能复制、分离和传递，且三者行为一致都能复制、分离和传递，且三者行为一致C三者都是生物细胞内的遗传物质三者都是生物细胞内的遗传物质D生物的传种接代中，染色体的行为决定着生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基和基因
25、的行为因的行为第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础解析：解析：选选C遗传物质是遗传物质是DNA或基因，而不是染色体，或基因，而不是染色体，染色体上还含有蛋白质，蛋白质不是遗传物质。染色体上还含有蛋白质，蛋白质不是遗传物质。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础(1)基因是具有遗传效应的基因是具有遗传效应的DNA片段，是遗传的功能和片段，是遗传的功能和结构单位，基因中碱基的排列顺序代表遗传信息。结构单位，基因中碱基的排列顺序代表遗传信息。(2)一个一个DNA分子上有多个基因。分子上有多个基因。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础不是所有不是所有DNA片段都是基因，基因
26、不是连续分布在片段都是基因，基因不是连续分布在DNA上的，而是由碱基序列将不同的基因分割开的。上的，而是由碱基序列将不同的基因分割开的。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础学科素能学科素能重培养重培养第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础DNA复制方式的实验探究复制方式的实验探究1实验材料：实验材料：大肠杆菌。大肠杆菌。2实验方法：实验方法：放射性同位素标记技术和离心技术。放射性同位素标记技术和离心技术。3实验假设：实验假设：DNA以半保留的方式复制。以半保留的方式复制。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础4实验过程实验过程(如图如图)第六单元第六单元 遗传的物质基
27、础遗传的物质基础5实验预期：实验预期：离心后应出现离心后应出现3条条DNA带带(如上图如上图)。(根根据标记情况作答据标记情况作答)(1)重带重带(密度最大密度最大): 15N标记的亲代双链标记的亲代双链DNA( 15N/ 15N)。(2)中带中带(密度居中密度居中)：一条链为：一条链为 15N，另一条链为，另一条链为 14N标标记的子代双链记的子代双链DNA( 15N/ 14N)。(3)轻带轻带(密度最小密度最小)：两条链都为：两条链都为 14N标记的子代双链标记的子代双链DNA ( 14N/ 14N)。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础6实验结果：实验结果：与预期的相符。与预期
28、的相符。 DNA分子双螺旋结构模型提出之后，人们又分子双螺旋结构模型提出之后，人们又去探究去探究DNA是如何传递遗传信息的。当时推测可能有如图是如何传递遗传信息的。当时推测可能有如图A所示的三种方式。所示的三种方式。1958年，年，Meslson 和和Stahl 用密度梯度离用密度梯度离心的方法，追踪由心的方法，追踪由 15N标记的标记的DNA亲本链的去向，实验过程亲本链的去向，实验过程是：在氮源为是：在氮源为 14N的培养基上生长的大肠杆菌，其的培养基上生长的大肠杆菌，其DNA分子分子均为均为 14NDNA(对照对照)，在氮源为，在氮源为 15N的培养基上生长的大的培养基上生长的大肠杆菌，其
29、肠杆菌，其DNA均为均为 15NDNA(亲代亲代)，将亲代大肠杆菌转，将亲代大肠杆菌转移到含移到含 14N的培养基上，再连续繁殖两代的培养基上，再连续繁殖两代(子代子代和子代和子代)后离心得到如图后离心得到如图B所示的结果。所示的结果。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础请依据上述材料回答问题。请依据上述材料回答问题。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础( 1 ) 同 位 素 标 记 法 的 主 要 用 途 是 用 于 检 测 追 踪同 位 素 标 记 法 的 主 要 用 途 是 用 于 检 测 追 踪_的转移路径。的转移路径。(2)如果与对照组相比，子代如果与对照组相比，
30、子代离心后能分辨出轻和重离心后能分辨出轻和重两 条 密 度 带 ， 则 说 明两 条 密 度 带 ， 则 说 明 D N A 传 递 遗 传 信 息 的 方 式 是传 递 遗 传 信 息 的 方 式 是_。如果子代。如果子代离心后只有离心后只有1条中等密度带，则可条中等密度带，则可以排除以排除DNA传递遗传信息的方式是传递遗传信息的方式是_。如果。如果子代子代离心后只有离心后只有1条中等密度带，再继续做子代条中等密度带，再继续做子代的的DNA密度鉴定：密度鉴定：第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础若子代若子代离心后能分出中、轻两条密度带，则可以确离心后能分出中、轻两条密度带，则可以确
31、定定DNA传递遗传信息的方式是传递遗传信息的方式是_。若子代若子代离心后不能分出中、轻两条密度带，则可以离心后不能分出中、轻两条密度带，则可以确定确定DNA传递遗传信息的方式有传递遗传信息的方式有_的可能。的可能。(3)他们观测的实验数据如下：他们观测的实验数据如下：梯度离心梯度离心DNA浮力密度浮力密度(g/mL)表表第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础分析实验数据可知：实验结果与当初推测的分析实验数据可知：实验结果与当初推测的DNA三种三种可能复制方式中的可能复制方式中的_方式相吻合。方式相吻合。解析：解析：(1)同位素标记法应用于检测追踪放射性物质的同位素标记法应用于检测追踪放
32、射性物质的转移路径。转移路径。(2)子代子代时，全保留复制形成的密度带中一条时，全保留复制形成的密度带中一条是重带，另一条是轻带。其余两种复制方式形成的密度带都是重带，另一条是轻带。其余两种复制方式形成的密度带都属于中带。所以子代属于中带。所以子代离心后能分辨出轻和重两条密度带，离心后能分辨出轻和重两条密度带，说明是全保留复制，另外两种复制方式只形成中带。但半保说明是全保留复制，另外两种复制方式只形成中带。但半保留复制方式形成的子代留复制方式形成的子代会出现轻带，而分散复制的子代会出现轻带，而分散复制的子代仍全是中带。仍全是中带。第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础(3)表中数据说明
33、子代表中数据说明子代和子代和子代都有与子代都有与子代相同的相同的两条中带，而其余是轻带。所以应该是半保留复制，如果是两条中带，而其余是轻带。所以应该是半保留复制，如果是分散复制，子代中的数据应该每代只有一种，且随代数的增分散复制，子代中的数据应该每代只有一种，且随代数的增加越来越接近于对照组的加越来越接近于对照组的 1.710。答案：答案：(1)放射性物质放射性物质(2)全保留复制全保留复制全保留复制全保留复制半保留复制半保留复制分散复制分散复制(3)半保留复制半保留复制第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础误区：不能将细胞分裂和误区：不能将细胞分裂和DNA复制有机结合复制有机结合第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础组织答案组织答案选选_D_常见失分原因常见失分原因(1)因受思维定势影响，误认为该过程进因受思维定势影响，误认为该过程进行的是减数分裂或求含行的是减数分裂或求含15N的的DNA分子数。分子数。(2)对细胞分裂和对细胞分裂和DNA复制相结合的知识理解不透。此复制相结合的知识理解不透。此类问题可通过构建模型图解答，如下图：类问题可通过构建模型图解答，如下图：第六单元第六单元 遗传的物质基础遗传的物质基础