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1、2022年公开课总结最新大全 工作总结，以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总探讨，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。下面是我给大家细心选择的工作总结，希望能帮助到大家! 公开课总结篇一 71年，在历史的长河中不长不短，却是实实在在的转折点。中心开展“不忘初心，牢记使命”的教化刚好、给力，让基层逐步风清气正，让党风渐渐纯净归拢。放眼将来，只有这样的教化成为常态，才能培育出一大批真正的共产党人。 永恒的课题 习近平在主题教化总结大会上强调，不忘初心，牢记使命，必需作为加强党的建设的永恒课题和全
2、体党员、干部的终身课题常抓不懈。“不忘初心、牢记使命”就是告知我们要牢牢记住自己最初的目标，这样才会有方向，有前进的动力，迎难而上，在将来的道路中不迷茫、不彷徨。“使命”，就是为了实现共产主义而奋斗终身。习近平总书记强调共产党人的初心和使命：为中国人民谋华蜜，为中华民族谋复兴，所以“不忘初心、牢记使命”要成为我们终身的课题。 思想自觉 习近平总书记说：只有坚持思想建设、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚决。94岁鞍山老兵张贵斌，深藏功名，坚守初心。71年前，他放下锄头扛起钢枪。曾参与过辽沈战役塔山狙击战的战斗英雄，曾经先后在战场上立下的3次大功、4次小功，记录着他诞生入死、浴血
3、战场的英雄本色。65年来，他深藏功名搞建设。立杆架线一心扑在农村电网建设上，家乡父老的认可与信任，才是他最在意的“军功章”。如今，他不求享乐轻得失。不愿奢侈国家一分钱、不愿给社会造成一点麻烦，耄耋之年仍作着力所能及的贡献。他是94岁的张贵斌，是战斗英雄，是建设尖兵，也是知足自由的老人。这种初心是源于思想自觉，也正因为有了思想的自觉才能守住这份初心。 直面问题 “不忘初心、牢记使命”专题民主生活会提出了8各方面突出问题的“清单”：对实行习近平新时代中国特色社会主义思想和党中心决策部署阳奉阴违的问题;不担当不作为的问题;违反中心八项规定精神的突出问题;层层加重基层负担的问题;领导干部配偶、子女及配
4、偶违规经商办企业的问题、侵害群众利益的问题、基层党组织懦弱涣散的问题、对黄赌毒和黑恶势力听之任之甚至充当爱护伞的问题。没有什么外力可以达到我们，能够打到我们的只有自己，我们要直面自己的问题所在，勇于担当问题，这样才能生生不息。 “不忘初心、牢记使命”不是一阵子的事，而是一辈子的事，我们要做勇于担当，敢于直面问题，做使刀刃向内的好党员，这样才能做到真正的初心、使命。 公开课总结篇二 今日是苏晨曦中四班的公开课，妈妈期盼已久，因为晨曦读小班的时候由于珍宝生病，没能参与一年一次的公开课，所以这一次肯定不能错过。 珍宝早晨还是一如既往的不情愿起床，7点半才起床，7点40分出门，7点50分才到学校。到校
5、时已经过了练习拍球的时间了，干脆起先做早操，珍宝很仔细，虽然还似乎没睡醒一样。 做完早操，小挚友排队上楼打算吃早餐了。今日早餐吃的是玉米瘦肉粥加一个小面包，晨曦始终以来都不吃面包的，但在幼儿园由不得她选择，不吃的话，只能饿肚子。晨曦吃得慢悠悠的，不是很想吃。其他小挚友都吃完了，去教室外活动了，珍宝的半碗粥还没起先喝。虽然已经是倒数一名了，妈妈还是激励珍宝：“珍宝，妈妈发觉你今日吃早餐特殊的棒，来，加加油，你确定能吃完的。”听到妈妈的激励，小家伙起先大口的吃了起来，最终吃完了，老师也已经整理得差不多了。妈妈问生活老师向老师：“我们家苏晨曦是不是没次都吃得很慢?”向老师告知妈妈：“以前苏晨曦在读小
6、班时吃得还比较快，现在吃饭的时候老是和同学说话，就吃得比较慢。”其实不用问老师，妈妈都知道，始终以来晨曦的吃饭问题每天都困扰着妈妈，实在不知道怎么办? 等到晨曦吃完，还没有做任何活动，老师打算起先上课了。刘老师点名，点到名字的小挚友大声得答“到”。刘老师点到苏晨曦的时候，珍宝很激烈，一下站了起来，举高小手，大声地喊“到”，然后傲慢地回过头来看妈妈。当然妈妈竖起了大拇指表扬了珍宝。 点完名后，班主任杨老师起先上字宝宝的第23课猜一猜，其实珍宝在家早就知道谜语的答案是月亮，可是就是不举手回答。坐在她对面的同学徐茂荣很是主动，举手回答了好几次老师的问题。等到后来认字的时候，晨曦把手举得很高，杨老师让
7、苏晨曦上台，晨曦还是比较胆小，小小声地读“圆盘”。得到老师和同学的表扬后，特殊兴奋，回到座位。 在这一教学环节，妈妈觉得还是很不错的。老师让小挚友上去，把相识的字拿在手上，假如认对了，老师让全部小挚友跟着一起读，然后老师和全部小挚友一起拍手，齐声说：“苏晨曦苏晨曦，你真棒!”得到表扬的小挚友要很有礼貌的向大家点头，还要特别礼貌地向大家致敬：“感谢大家!”。 第一节课下课后，珍宝很兴奋地跑的妈妈身边，向同学介绍：“冯梓恒，这就是我的妈妈，很美丽的妈妈，对吧?” 冯梓恒是个男同学，看着我只是在笑。原来珍宝的座位是和他一起，两个人玩的可好了。 休息了非常钟，小挚友们上其次节课了，其次节课是音乐课，老
8、师带小挚友们在二楼音乐室上。今日上的课是数蛤蟆，小挚友们围成一圈，女孩子坐一边，男孩子坐一边，跟着老师唱的很仔细。老师让小挚友们上去唱，妈妈看到晨曦每次手都举得高高的，但老师都没有叫到她。其实妈妈也能理解，终归小挚友太多了，老师也叫不了这么多小挚友，但看到晨曦渴望的小脸，妈妈又很不忍心看到她的主动性受到打击。 第三节课还是杨老师，今日教的是奇妙的玻璃，之前老师要求每个小挚友都带放大镜去学校，原来是要教这个内容。妈妈视察到一个现象，那就是坐在前面的小挚友比较仔细，被老师叫到回答问题的机会也比较多，坐在后面的小挚友很少有机会回答问题。晨曦班上有50多个小挚友，但妈妈视察到坐在前面的张诗语就连续叫了
9、三次，当然不解除她比较优秀。还有其他坐在前排的小挚友，也有许多被叫上去两次，而坐在后排的小挚友，假如自己不是特殊特殊的主动地话，基本上老师不会叫他们。针对这个问题，以前我就和老师谈过，希望能给晨曦换一下座位，老师说会考虑一下，可是事实上始终都没有。因为晨曦比较高的原因，始终坐在后面，坐在后面始终都没有那么用心，老师也顾不了这么多。妈妈真是很难过，既然变更不了现状，那就只能激励晨曦更加主动地表现自己。 公开课虽然结束好几天了。可是，课上孩子们欢乐的鼓掌、大声说出水果名字的样子，还是历历在目。康康对这次公开课也是记忆犹新，每次问他学习了什么水果?他都会哈哈大笑着说：“臭榴莲!” 这是白板教学模式和
10、老师们细心设计课程内容的功劳啊。 我觉得这次白板教学公开课只是冰山一角，为我们家长展示了其功能的一小部分而已白板教学这一崭新的多媒体教学模式，在老师们细心支配和设计下，肯定会发挥出更大的作用，为孩子们打开一扇学习的爱好之门。 公开课总结篇三 过主题教化工作的开展，我们对“为中国人民谋华蜜，为中华民族谋复兴”的初心和使命有了更深的理解，对开展主题教化的意义有了更充分的相识。主要体会在： 一是推动主题教化，必需以上率下。要不折不扣强化领导干部带头示范作用。各级领导干部尤其是主要领导同志，既是这次主题教化的重点对象，也是组织实施的中坚力气，要坚决扛起政治责任的大旗，带头维护核心，带头学思践悟，带头联
11、系群众，带头深化调研，带头整改落实，制定学习研讨清单、调研课题清单、整改问题清单、落实任务清单，以上率下，为全市党员干部树标杆、作表率。一级做给一级看，一级带着一级干，把压力创导下去，把主动性调动起来，以新担当新作为确保主题教化持续深化。 二是推动主题教化，必需坚决主线。紧扣主题，聚焦主线，是确保主题教化取得实效的关键。这次“不忘初心、牢记使命”主题教化，主线是深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。高标准高质量开展好主题教化工作，必需始终聚焦主题不散光，抓住主线不放松，常常对标对表，刚好校正偏差，确保主题教化始终沿着正确方向深化推动。把深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为主
12、线贯穿主题教化始终，引导我乡党员干部不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。 三是推动主题教化，必需找准问题。习近平总书记深刻指出，“人类历史告知我们，有问题不行怕，可怕的是不敢直面问题，找不到解决问题的思路”。在开展“不忘初心、牢记使命”主题教化中，我们要始终把问题导向贯穿始终，擅长发觉问题、正确面对问题、科学分析问题、深化探讨问题、有效_问题，在解决问题中不断增加人民的获得感、华蜜感、平安感。一要主动查找问题。做到学习带着问题、调研找准问题、检视剖析问题、调研找准问题，推动一系列重点难点问题得到有效解决。二要勇于正视问题。勇于正视问题，就是要虚心听取各方面看法，严于自我的检视剖析，比
13、照习近平新时代中国特色社会主义思想和党中心决策部署，比照党章党规，比照人民群众新期盼，比照先进典型和身边榜样，深化查找思想政治方面，群众观点、群众立场、群众感情方面以及实力素养、道德修养和作风形象方面的差距。三要擅长解决问题。群众最反感的是形式主义，最期盼的是解决问题。解决问题，就肯定要实打实、硬碰硬，学实做实、真改实改，真抓实干、落地落实。广阔党员干部要勇于挑最重的担子，啃最硬的骨头，在不断解决问题的过程中推动我们的事业。要着力解决我乡存在的突出问题和群众反映剧烈的热点难点问题，确保不虚、不空、不偏。 四是推动主题教化，必需深化群众。习总书记强调：“共产党人的初心，就是为人民谋福利、民族谋复
14、兴。”推动主题教化走向深化，就要坚决志向信念，以人民为中心，把实现好维护好发展好最广阔人民群众的利益作为一切工作的动身点和落脚点。我乡党委要求各级党员领导干部重点针对帮扶工作不扎实、扶贫协作有差距、政策落实不到位等突出问题进行整改，以此推动主题教化的取得实效。要以人民群众的实际需求为动身点和落脚点，不断增加人民群众的获得感和华蜜感。通过与村两委成员、党员代表座谈等形式，具体了解各村群众需求和状况。增加各村党支部向心力，强化凝合力，心无旁骛抓发展，一心一意为群众办好事、解难题、谋利益。 公开课总结篇四 秋风习习，秋高气爽，兴华学校又迎来了一年一度的校级公开课听评课活动，在本次活动中，各位授课老师
15、都做了细心的打算，为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂，让孩子们和听课的老师们在迷人的画面中，在美丽的音乐声中，在老师声情并茂的解说中，解读文本，感受文本传达的情意，真是大有收获!现将本次活动的点滴心得总结如下。 一、课件制作细心，紧扣文本主题，那精彩的画面传达着各种各样的信息，有的活泼，有的美丽，有的惨烈，有种身临其境的感觉。比如在听陈薇老师的巨人的花园时，开首的几张唯美至极的四季图画一下子就把我们拉进了课文中描述的魅力花园中;在听陈清华老师的地震中的父与子时，最终出示的有关灾难来临时，父亲如何救援子女的惨烈场景，再加上老师深情款款的解说，让在场的每一位无不潸然泪下!在听刘健老师的鲸时
16、，几张有关青岛极地海洋馆的海洋生物的图片那么直观那么形象地呈现在我们面前，让孩子们对即将要学习的课文产生了的深厚的爱好，并激发了他们剧烈的学习欲望。 二、老师的语言极具感染力，有时让人捧腹大笑，有时让人潸然泪下。比如张文雅老师的伯牙绝弦一课，张老师的语言如涓涓流水娓娓道来，整堂课都使人沉醉在她所渲染的浓浓气氛当中，让人留恋，让人回味!在出示伯牙来到故地不见知音时的短歌一首， 老师至情至深的朗读再加上凄美的音乐，仿佛我们也来到了这片天地，让人不免心怀感伤，悲从心来。再比如全自珍老师的桂花雨，整节课有浓浓的花香，有迷人的美景，有美丽的诗歌，有醉人的音乐，有生动形象的煽情语言，还有浓浓的思乡情，如诗
17、如画，绘声绘色，时刻给人以美的享受和爱的熏陶。 三、嬉戏的穿插极大地活跃了课堂气氛，给课堂增加了许多活力，同时也放松了孩子们乏累惊慌的神经。这在一年级的课堂中表现极为突出。 另外给我印象最深刻的还有房老师的一堂读书沟通会，她站在一个相当高的理论高度，为我们呈现了一节新型的别具特色的意义深远的公开课，有读书好处的传授，有阅读方法的指导，还有阅读爱好的激发，与其说给孩子上了一堂好课，不如说给老师们供应了一次学习的珍贵机会，真是太棒了! 当然再好的课也有它自身的缺点，我们在听完每一节后都会做仔细地评课，扬长避短，多多吸取别人胜利的阅历，争取让各自的教学水平有更快的提高，感谢这些辛勤而优秀的老师，为我
18、们供应这么多学习的机会!我会更加努力，争取做得更好! 公开课总结篇五 上周，实行了数学组全校公开课活动。数学组老师在实施新课程方面进行了有益探究： 1、印发学案。学案的基本内容有学习目标、预习练习、达标检测等。学案的印发，让学生明确了本节课的目标任务，使学生的成就感更加突出;精选的习题，提高了习题效率;学案，是本次数学组公开课的一大亮点。是对学生的主体地位实现形式的一种探究。 2、把黑板还给学生，成为学生展示自己学习成就的舞台。本次数学组公开课上，几乎全部的板演都是学生自己完成的，而且很多学生都是主动主动到黑板板书的。通过学生自己的板演，不仅能让老师更好的了解学生会与不会，更重要的，学生从中体
19、验到了成就感，从而进一步激发学生的学习主动性，成就让人自尊，自尊是成人的根本所在。 3、老师进一步向老师的原来职责回来，即老师从学问的讲解者回来到学生学习的帮助者、指导者;从以学问留意中心回来到学生留意中心;进一步增加了个别辅导的有效性针对性，进而很好地实现了面对全体学生的要求。之所以能够实现老师职责的回来，缘由就在于老师把课堂时间有效地还给了学生，如把板演的权利还给了学生，把讲解的权利还给的学生。这样老师才有时间进行一对一的个别辅导，面对全体学生。 通过本次公开课的主动实践，也从反面指明白今后的教学努力方向： 1、加强学生间的合作，主动探究小组教学模式。公开课活动中，几乎很少有明确的学生间的
20、探讨合作互帮互助，结果是，少数好的学生能在短时间内把题做出来，而其他学生则花了很长时间也没有很好地完成任务，结果呢，不仅延长了时间，降低了效率，影响了教学进度，更重要的，好学生吃不饱，其他学生吃不了，老师一人之力又不行能针对每个学生进行辅导，从而加剧了学生的个体差异，为以后教学制造了更大的障碍。 相反，假如把学生按好中差有效组合并固定为一个学习小组，则上述冲突会有效解决。其一，通过集体的合作探讨，则可以解决绝大数问题，提高了课堂时间利用效率;其二，通过小组内的合作互助，组内不会的学生可以获得有效的一对一的辅导，从而弥补了老师一人之力的不足，又可以有效阻挡个体差异越来越大的冲突。而组内的好学生通
21、过给成员的辅导讲解，强化其学习效果，增加其综合实力。同时，又深化了学生间的感情，有助于全体学生的健康成长。教学效率提高了，也就不用再担忧教学进度完不成的问题了。实践会证明：小组教学是实现学生主体地位的最有效形式之一。 2、印发学案应成为常态做法。 3、不仅要把书写权还给学生，更要把讲解的权利还给学生。 本次活动中，学生板书得多，但很少就自己的板书进行讲解，讲解往往是老师做的。这样做，学生的思维、口头表达实力不能得到有效熬炼，思路不能更加清楚，问题也不能更多的暴露，特殊是学生的成就感不能有效增加，从而降低了教学效率。反之，不仅让学生写，更让学生讲，效果就会有天地之别，上述问题就会得到很好解决。讲
22、解权是学生主体地位的内在要求!是现实学生主体地位的更有效形式。实践证明，让学生讲是特别有效的学习方式，只要学生能讲出来，就会十倍强化学生对问题的理解，而且很难遗忘。大大提高了教学效果。 所以，老师要创建各种条件让学生讲解。小组教学方式则会供应给学生更多的讲的机会和时间。随着时间的推移，会有更多的“小老师”站在讲台上，不断成进步步，而老师的主导地位则能更有效地实现。 4、要把成就感自尊感的获得做为教学努力的方向。 人进步的动力是什么?许多人思索过。我以为，人进步成长的动力之源源于自尊感成就感的满意。虽说失败是胜利之母，但是学业上常常的失败，对于未成年学生来说，会让他坚持下去吗?事实是：很多学生很
23、少体会到学习带给他的成就和自尊，相反常常是学业上的不胜利，长此以往，便失去了对学习的热忱执着，放弃了学习，成为了学困生，继而成为了问题生。 相反，那些优秀的学生则常常体验到的是学习胜利带来的自尊和满意，而这种自尊和满意又不断强化其学习的行为，不仅如此，自尊和满意会使其脱离低级趣味，增加其志气和自信，增加其抵制不良东西侵蚀的实力，从而健康成长。 所以，老师要想方设法想方设法让学生通过各种形式获得胜利感自尊感。这应当是核心的目的，没有成就和自尊感的人是不会进步的。让学生讲，就是获得成就感的有效形式;印发学案，明确目标，也是让学生获得明确的成就感和自尊感;小组竞赛，也可以让学生从中获得成就感; 公开课总结最新大全第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页