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1、2022年六年级上学期语文期末试卷分析 考试之后对试卷做一个分析，会让你更好的教学。下面是学习啦我网络整理的六年级上学期语文期末试卷分析以供大家学习参考。 六年级上学期语文期末试卷分析(一) 一、学生答题状况 本次参与考试的一共32人，优秀率50%,不及格2人，平均77分。 (一)题给加点字选择正确的读音并用另一个读音组词。此题和以往试卷比较，多了组词这一项。学生的绷没有驾驭住，因此失分较多。以后在朗读课文时，对于文中出现的多音字要尤其重视，而不是只让学生背诵字词句上的多音字。 (二)题字词游乐场 1、划去括号里不正确的字，学生均能全部答对。 2、将划线的部分改成成语，学生90%能答对，缘由是
2、平常我留意让学生了解并背诵词语的意思。 3、组词填空，用然组四个词，填在相应的括号里，许多学生失分。缘由是学生对于偶然、必定、不然这些词运用不够多所致。 (三)、句子大观园 1、依据情境，填写古诗句或者名言警句。此题考察了学生对日积月累学问的活学活用，而不是机械记忆。让学生记得同时必需让学生理解。 2、写对联。此题考察学生对偶的修辞手法，失分严峻。因为我班有一半学生不擅长思索，以后遇到学生不常见的修辞手法，要一竿子插究竟。 3、用关联词联句学生是得心应手，因为复习时训练比较多。 4、反问句变陈述句是老生长谈，学生答对率100%。 (四)课文精彩回忆 1、赞美课文中的人物时，学生抓住了关键词，但
3、组织的句子不够流畅，太简短。比如詹天佑是我国杰出的爱国工程师。写的太简洁。 2、翻译句子学生都会，但伯牙破琴绝弦，终身不复鼓表达了什么学生大的不好，缘由在于我讲课时只注意让学生背诵，对于理解一些东西重视的不够，对于自己不够清晰的东西缺乏一股钻研劲，以后肯定要扬长避短。 (五)口语交际 此题能够联系时事，让大家说话，考察了学生的口语表达，也有助于促进学生关注时事，此题出的好。学生的话主要是前后不够连贯，不够详细。以后再口语交际课上肯定要想法设法让学生动起来，说起来，提高学生的口语表达实力。 五、课内阅读和课外阅读此次两个片段都不难，因此学生得分比较简单。但是联系上下文说明词语历来是我班的难题，许
4、多次学生可能知道啥意思，但是却不会用自己的话表达出来，该如何突破此瓶颈呢?我还需不断摸索。 (六)习作天地 写难忘的人和事，对于六年级学生来说那是小菜一碟，但是要把作文写得详细生动，并非都能做到。以后再习作必需让学生学会视察，根据肯定的依次表达。 二、今后努力的方向 1、接着提高自己的业务实力，特殊是自己不标准的一般话。 2、必需加强学生理解、表达实力的培育，要擅长突破难点。 3、要想方设法让学生学会分析与思索。 4、语文课上不同的课型要采纳不同的授课方法，切忌一刀切，要多变，学生须要，老师也须要。 5、要用电脑、电视，不能懒。 总之，这次考试，既让我看到了自己的胜利之处，也看到了自己明显的不
5、足，我肯定要扬长补短，有所突破 ，取得新的成果。 六年级上学期语文期末试卷分析(二) 一、基本状况分析 六年级一班参与考试人数63人，有效人数60人。其中优秀34人，良好19人，及格5人，待提高5人。现将考试状况分析如下： 二、试题综合分析 本次题型立足基础、适当增加难度、增大容量、体现了敏捷性。从学生考试成果的统计状况来看，有所提高，学生的进步又让我看到了一丝希望!逐题看过学生的试卷后，综观学生答题状况，现将试卷做一下详细分析： 三、试卷状况详细分析 第一部分 积累与运用 第一题题主要考查学生对生字新词的驾驭状况，由于本题所给部分词语多是文中原词， 所以多数同学驾驭不错。仅有少数同学恐惊摧毁
6、出错。 其次题仍考查学生对字词的驾驭状况，但以选择题的形式出现，相对来说难度降低了不少，所以本题做得不错。 第三题中的其次小题考查学生对文本中人物特点的驾驭状况。多数学生能正确书写，但也有少数同学出现错别字。另外，本题改得过于死板，就像林肯写襟怀坦荡不卑不亢、钱学森写才华横溢前途无量等就判为错误。 第四题运用修改符号改一段话，本题失分较多。反思对这类题的复习状况，虽然练习了几段，但只是强调了怎样找出毛病，对修改符号的运用却强调不够 ，本题平均约失3分. 第5题依据课文内容填空学生驾驭的也不志向。表现为平常背得很娴熟的课文，一落实到试卷上，错别字便接连不断，还有的同学前后连接不恰当。另外，学生对
7、学过的学问不能很好地联系在一起。 其次部分 阅读与理解 本题包括课内和课外两个阅读：阅读部分学生在理解词语、分析概括、语言表达三方面失分率较高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读实力和良好的阅读习惯。 从课内第一小题看，学生在近反义词方面还需加强练习。今后在课文学习过程中，要适当让学生练习。 从其他小题看，学生暴露出的问题还有：1 读题目要求不仔细。如：联系上下文理解词语，部分学生只说明意思，却忽视了联系上下文。2 对短文内容的分析深度不够，学生的理解只是停留在表面上。 第三部分 习作与表达 本次是二选一作文。1、可以以作业为主题;2、要求学生通过一件事情，表现一个主题。虽然这类作文特殊是其次
8、个选题对学生来说不算难，但仍旧暴露出很多问题，不足之处表现在：1 部分作文结构不够完整，开头就写这件事的经过。2语言上缺乏遣词造句的实力，叙事不够详细;3部分学生审题不细致，出现跑题现象。4 书写不够规范。 四、努力方向 把端端正正地写字，写端端正正的字落到实处，重视基础的驾驭，多做练习，帮助学生做字形分析，加强记忆。阅读题要多予以引导抓关键词句，帮助学生分析理解。利用好阅读课，仔细读书、勤于思索。课下或周末回家激励孩子们多读课外读物，多积累好词佳句让他们能与书为伴，不仅能提高阅读与写作实力还能为自己的健康成长保驾护航! 六年级上学期语文期末试卷分析(三) 一、关于命题状况分析 本次学习目标检
9、测卷共有八大题，考试时间为90分钟，总分100分。积累与应用部分有六题，有看拼音写词语、辨字组词、给字选择正确的解析释、补充词语、按要求写句子、成语积累及课文内容驾驭状况的测查。阅读部分：第七题，分为对学生课内阅读与课外阅读实力的考查。 习作部分：第八题，要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。 本试卷依纲扣本，贴近生活，体现自主。加强了学问与实力，过程与方法，情感看法与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累，如：阅读等试题能考察学生的阅读与积累实力，也能考察老师对阅读的重视与否，体现了新课改。 二、关于考试状况分析 我校六年级期初学生数为100
10、人，本次期末测试参与考试的学生99人，到考率99% ，平均82.75分，及格率90.91%，优秀率73.73%。 三、学生答题分析 (一)积累与应用 1、详细试题状况分析：本部分题型敏捷多样，内容覆盖面广，全面考查了学生字词句各部分学问的驾驭状况。像第四题按要求写句子，看似一般，实则匠心独运，4个题目分别出现不同的句型来让学生分析推断。还有像第六题的第3小题，要求学生回顾本学期的课文填空，这样的题型很好，既要求学生理解熟识课文，又要求学生理解课文的内容。 2、主要得失 得分较高的题目有第一、二、四、六，这些题目考查的内容都是学生的基础学问和基本技能，老师平常训练量比较大，学生能充分驾驭，故得分
11、率高。 失分多的题目有第三题的补充词语和第五题的给带点的词选择正确的说明。 (二)阅读 1、详细试题状况分析：本部分题目支配有一篇分为对学生课内阅读与课外阅读。课外阅读支配有6小题的题目。第4小题 要求学生填上适当的语句与详细语境相符合，第5小题用划出表达物归原主的意思的句子，这样的题型是学生对短文的阅读理解实力的考查，很好。 2、主要得失 得分较高的题目有课内阅读的和课外阅读的第1、2、5、6小题学生能充分阅读后在答题，得分率较高。 失分多的题目主要有课内阅读的在文中找出下列词语的反义词，折中的反义词许多学生没找出来，还有课外阅读的第3小题中在()处填上恰当的关联词，众多学生填不出来，以致扣
12、分较多。 (三)习作 1、详细试题状况分析：本题要求学生要求学生写一篇想象作文，题目补充完整，字数不少于400字。 2、主要得失 从学生的答卷状况来看，学生都能大胆地想象，最珍贵的是学生能写诞生活化、科学化的作文，从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔，同时也能联系生活实际，并能关切国家大事。 比较不足的个别学生的标点符号用法不标准;格式不规范，有个别学生没仔细审题，没根据要求来写，写出来的作文不是想象作文，有的内容没方法写详细等。 四、改进措施及今后教学建议 1、重视对学生审题方面的指导，养成良好的审题习惯，注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练。 2、加强课外阅读，培育学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累，激发学生的学习爱好，培育学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的实力，体会重点词句、体会人物品质、描写方法等实力的培育下一番功夫。 3、加强对学生的基本功训练，只有打好学生的基本功，写好每一个字，规范标点符号的用法，练好每一个通顺的句子，在这基础上教育学生用好词，造好句、谋篇布局，内容才会详细，情感才会真挚。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页