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1、2022年八年级上册语文知识点梳理 每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，假如同学们在平日的学习和练习中，留意了这些规律和方法，语文也肯定会得心应手。下面是我给大家整理的一些八年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 初二上册语文第6单元学问点：第29课湖心亭看雪 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 毳cu衣雾凇sng沆砀hngdng 2.说明下面加点的词语。 (1)更定。定：完了，结束。 (2)余拿一小船。拿：撑，划。 (3)雾凇沆砀。雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气充满的样子。 (4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：还。 (5)是金陵人,客此。客：客居。 (6)及下
2、船。及：等到。 二、重点句子背记学问清单 1.用原文填空。 (1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。 (2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。 (3)借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者! 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去看雪。 点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。 (2)雾凇沆砀，天与云与
3、山与水，上下一白。 寒气充满，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。 点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。 (3)湖中焉得更有此人! 想不到湖中还会有这样的人! 点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。 三、文学(文体)常识背记学问清单 湖心亭看雪选自陶庵梦忆，作者是张岱(人名)，明末清初(朝代)人。 语文八年级上册期中考试学问点 一、现代文阅读 1、新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻述评四类。其中，动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外发生的重大事务或新气象、新成就。 2、新闻的要素，也就是记叙要素，包括人物、时间、地点、事务发生的缘
4、由、经过、结果3、新闻的特点：立场、观点显明，内容真实、详细，反映快速，语言简明精确。 4、常用的说明方法有：举例子、列数字、下定义、画图表、引资料、作比较、打比方、分类别等 5、说明文依次：时间依次、空间依次、逻辑依次(现象本质、缘由结果、整体部分、概括详细、特点用途、主次、总分) 6、环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系、自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题 7、人物描写：(语言动作外貌神态心理)表现了人物某种思想感情或某种性格特征8、小说
5、三要素：人物、情节、环境。 9、记叙的三种依次：顺叙、倒叙、插叙。(补叙属于插叙一种)。 10、八种常用修辞方法： 比方使语言形象生动，增加语言色调。、拟人把事物当人写，使语言形象生动。 夸张为突出某一事物或强调某一感受。、排比增加语言气概，加强表达效果。、对偶使语言简练工整。引用增加语言劝服力。设问引起读者留意、思索。、反问起强调作用，增加确定(否定)语气。 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、干脆(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。 二、病句类型 1、成分残缺(缺少主语、缺少宾语) 、通过这次文学沟通活动，使同学们的语文素养得到了提高
6、。改正：删去”通过”或者”使”，句子就有主语了。 、这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏生态环境，造成水土流失。改正：在”流失”后面补充”的行为”，这样句子就有了宾语了。 、随着救援工作的惊慌进行，中国科学技术高校心理教化中心已经总结出一些地震灾难心理危机干预。改正：在”干预”后面补充”的方法”，这样句子就有了宾语了。 总结：修改的一般方法通读句子，找出缺少的或多出的成分，补上或者删掉。 2、搭配不当 、省委省政府追认他为”湖南省抗冰救灾模范”烈士”等荣誉称号。改正：将”追认”改为”追授”，或者删去”等荣誉称号”。 、为了活泼毕业班同学的课余生活改正：将”活泼”改为”活跃”或”丰富”。 八年
7、级语文重要学问点 渔家傲秋思 1、该词是范仲淹驻守西北边防所作。词的上阕重在描写边塞秋色，下阕抒思乡之情，笔力雄健，感情浓郁。 2、词的上片间接点明季节的词语是：雁去。 3、本词所写的时间分三个阶段：白天，黄昏，夜晚。 4、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景象?在词中起到什么作用? 形象地描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧闭城门的情景，突出塞外的奇异风光，反映宋朝守军力气薄弱，军情紧急，为下阕抒情做铺垫。 5、“塞下秋来风景异”，紧扣“异”字，详细描绘了三幅画面：衡阳雁去，边声四起，孤城落日。突出了“塞下秋景”的哪些特点?天冷，声杂，城孤。 6、词中与王维“大漠孤烟直，长河落日
8、圆”意境相像的诗句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。 7、下阕“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句，提示全词的核心内容，表达词人和“征夫”的冲突心理。“浊酒一杯家万里”是引发征夫愁思的干脆缘由，“人不寐，将军白发征夫泪”是“归无计”的心理外观。词的意境悲凉，壮阔，真实感人。 8、上阕中“塞下秋来风景异”中的“异”字表现边陲之地的孤寂荒芜。 9、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀? 抒发将士们壮志难酬和思乡忧国的情怀。 10、词的上片，重在一个“异”字，试分析“异”字的表达作用。 一个“异”字，统领全词，表现出塞下苦寒，战事吃紧，戒备森严的特别背景，与内地景色迥然不同。 八年级上册语文学问点梳理第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页