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1、2022年八年级历史教案上册 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面是我为大家打算以下八年级历史教案上册的内容，希望对你们帮助。 八年级历史教案上册第一篇 教学重点：左宗棠收复新疆 教学难点：收复伊犁的重要性以及为此付出代价的必要性 教学过程 导入新课 组织学生回顾上节课学过的线索，探讨回答问题： 其次次鸦片斗争的时间，以及最终的结果和给中国社会带来的影响。 组织学生学习和探究新课 阿古柏侵占新疆 学生阅读11页“导入框”和本目课文内容，依据老师的提问在书
2、上划出或标注答案。 1、依据13页地图，标明阿古柏入侵新疆的路途。（“浩罕国”喀什噶尔天山以南北疆乌鲁木齐吐鲁番等地） 2、有人说阿古柏“一仆二主”。请问他的“二主”是哪两个？（英、俄）其中哪个国家干脆出兵占据伊犁？（俄） 设疑过渡：假如你是清朝的官员，面临着新疆地区这么严峻的危机，你会考虑怎么办？（先让学生合上课本，在小组里自由表达，然后要他们打开课本看看当时事实上是怎样处理这场危机的。） 左宗棠收复新疆 学生阅读1214页本目课文、“自由阅读卡”等，思索回答： 1、请学生扮演“李鸿章派”和“左宗棠派”，用自己的语言说明主见及其理由。 2、假如你是左宗棠，你将怎样战胜阿古柏？怎样收复新疆？（
3、允许自由发挥） 3、左宗棠战胜阿古柏后，怎样处理伊犁问题？（没有干脆与俄国交战，而是主见通过外交途径解决，同时在哈密设立“抗俄司令部”支持曾纪泽的外交斗争。） 1、他这样处理是否正确？请说明理由。 正确。首先，他依据不同的形势、不同的对象，实行不同的斗争策略。对于较弱的浩罕国，取胜的把握比较大，就坚决动武；对于较强的俄国，就尽量避开干脆交战，有利于维护国家的军事实力。 其次，伊犁是新疆的大门，假如不收回来，整个新疆就无平安可言。付出一些土地和金钱作为代价，保住更为重要的平安大门，是明智之举，有所失才会有所得。 再次，外交斗争必需有武力作后盾，才有可能取得成功。 总之，在收复新疆这个问题上，左宗
4、棠能够高瞻远瞩，用全局的眼光来分析、解决问题，作出了重大的贡献。） 2、联系左宗棠和戚继光等人的所作所为，可以看出封建王朝的爱国大臣、爱国将领都有什么样的两面性？（对外反侵略，值得赞扬；对内镇压人民起义，必需批判。） 3、依据第11页“动脑筋”：为什么说新疆自古以来就是中国领土？（两汉设置西域都护、隋唐对突厥实行有效管辖、乾隆年间平定新疆少数民族反动首领的叛乱、清政府在1884年设置新疆行省等。） 如时间许可，巩固小结 1、指导学生完成课本第13页“练一练”：在新疆设立行省的年头是D（1884年）。 2、指导学生完成第1112页的自我测评选择题：D（西汉政府设立西域都护），A（新疆战略地位重要
5、）。 3、指导学生完成“单项选择”9、10题，“人物春秋”列举左宗棠收复新疆的事迹并对他作出评价。（对于较弱的浩罕国坚决动武，干脆收复失地；对于较强的俄国尽量避开干脆交战，有利于维护国家的军事实力；付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的平安大门伊犁。在这方面，他的历史功绩值得赞颂。但是，他对于太平天国的镇压，又具有反人民的一面。） 4、对各组学习状况进行评价，提示预习第4课甲午中日斗争。 八年级历史教案上册其次篇 教学目标 1、学问与技能：知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演化；了解夏朝和商朝的历法、战国的24节气；知道扁鹊的成就；了解屈原和编钟。 2、过程与实力：通过分析史料和搜集资
6、料，培育学生收集、处理、运用资料的实力，培育提取有效信息的实力。 3、情感看法与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创建了辉煌的文明，培育学生民族骄傲感和民族自信念；通过具体了解古代科技成果，激发学生学习爱好，培育严谨的治学看法；通过学习诗人屈原，对学生进行道德情操教化。 重点与难点 本课重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。 本课难点是甲骨文的字型结构、古代历法和离骚的艺术成就。 课时1课时 课型新授课 方式与方法综合启发式教学 教学过程 导入新课（故事法） 我们同学每天都在读书、写字,要接触大量的文字,文字帮助我们记事、传达信息、获得信息,文字对我们来说太重要了。同学们有没有想过,
7、我们的祖先在文字没产生之前是如何记事、传达信息的呢?（学生能说出结绳记事、刻符号等等） 一、文字的演化 1、先展示各种文字-陶器刻符、甲骨文、金文、竹简、帛书（让学生有一个感性相识） 2、关于这些文字，你想知道些什么呢？你对哪种文字最感爱好呢？（让学生选择学习内容） 3、甲骨文：商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文。今日的汉字就是从甲骨文发展来的，我国有文字可考的历史，是从商朝起先的。 商周的青铜器上铸刻的文字叫金文 4、小结：随着书写工具的改变，字体也发生了很大的改变。展示（甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、书法条幅，学生感受书法艺术美,陶冶了情操,同时对文字字体演化有了简要的了解）。可见，
8、随着时代的发展,文字字体在进行不断的演化,向着简明、快捷的方向发展。 汉字形声表意,历经千年而不衰，成为维持和联结我们中华民族的根。希望同学们酷爱我们的汉字,并写英雄字好吗? （这种形象直观的教学能发挥多种教化功能，既可以使学生清楚驾驭我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增加学生精确运用汉字的本事，还可以激发学生学习历史的爱好，更能够培育学生视察和归纳问题的实力。） 过渡：随着对天象的视察，我国的历法发展起来。 二、向学生展示网上的资料） （1）什么叫历法？ （2）夏朝的历法的独创、商朝历法的特点、战国24节气从生活入手，让学生了解历法和24节气，并让学生深化思索他们的作用。让学生课
9、下接着搜集24节气的谚语。 三、扁鹊 名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法 补充扁鹊的资料，培育学生搜集资料和运用资料的实力 四、屈原 诗歌赏析，体会屈原的思想感情，并从中受到启迪。 (说明:离骚是屈原被流放后用诗歌形式写成的自叙传，是中国古典文学中最长的抒情诗。表达了崇高炙热的酷爱祖国和人民的激情。同时通过阅读和分析离骚，教化学生相识学习两千多年前的屈原忧国忧民、高洁耿介的崇高品德和为追求志向坚韧奋斗的精神。) 五、战国时期盛行钟鼓之乐 供应一些资料供学生了解。 六、整合学问：纲要学问图（可让学生自己画，小组相互沟通） 七、总结相识：（总结出今日的收获，并引导学生接着探究） 1、通过学习这些学问，
10、你还有哪些想进一步了解？你准备怎样接着去了解呢？ 2、对于这些学问，你还能用其他形式表现出来吗？ 3、约定：把自己探究的成果相互沟通和展示。 附：板书设计 1、商朝的文字写在龟甲或兽骨上，称为甲骨文 2、我国有文字可考的历史，是从商朝起先的。 3、商周的青铜器上铸刻的文字叫金文 4、历法产生于夏朝，完擅长商朝，战国时测出24节气。 5、名医扁鹊，望、闻、问、切四诊法。 6、战国时期，楚国的屈原创建出一种新的诗歌体裁，称为楚辞。 7、战国时期盛行钟鼓之乐 八年级历史教案上册第三篇 学问与实力 以教材中课文出现的基本人物、事务、时间和提示中对学生应驾驭学问的要求。 过程与方法 1、以多种角度来训练
11、学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用实力； 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维实力及独创、灵敏是思维品质的培育； 3、口头表达实力的熬炼。 情感看法与价值观 1、批判地继承秦始皇的道德、精神； 2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的缘由。 要求 1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法； 2、观点显明，论据充分，史论结合，有理有据； 3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。 课时1课时 课型活动课 方式与方法以探讨为中心的综合启发式教学 授课过程活动：成语故事表演 【找一找】 1从课文或参考书中找出春秋战国时期的成语故事，列出书目。 2选出你们最喜爱的一则成语故事。 【
12、演一演】 1以小组为单位进行分工。 （1）写故事稿。 （2）扮演故事中A、B、C角。 （3）尽量想方法打算一些协助性的道具（留意春秋战国时期人们的生活习俗、服装等，请参考课文插图）。 2各小组代表在全班擂台赛上演讲各自打算的成语故事。 【议一议】 1谈谈你参加活动的感想。 2从你扮演的人物的立场、角度谈谈对所演讲的历史故事的看法。 3这则故事变为成语，流传至今，对我们有什么启示呢？ 【评一评】各组最精彩的地方有哪些？（以激励为主，让全部的学生尝试胜利的喜悦） 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页