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1、2022年传统文化进校园活动总结 中华文化，源远流长，持续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝合中华民族力气的客观要求，是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实须要，更是实施素养教化，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。下面是我为您带来的“传统文化进校内活动总结”，希望您喜爱。 传统文化进校内活动总结1 为了继承和弘扬中国传统文化和区域文化精髓，进一步完善学校德育体系，培育广阔青少年学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，接着深化落实学习、践行弟子规活动实施方案，学校经探讨确定重点围绕传统文化中的“仁”、“信”
2、、“礼”、“孝”、“廉”五方面内容，我校于201x年3月份起先在学生中开展“优秀传统文化进校内”系列宣教活动，现将活动总结如下： 一、成立特地的领导小组，确保活动顺当有效开展。 学校成立了以校长xxx为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由教育处和少先队共同完成好优秀传统文化进校内活动，确保了此次活动的顺当开展，并收到了较好的教化效果。 二、以“中国传统文化”为载体，开展丰富的学习践行活动。 1、接着深化实行弟子规的学习、践行活动 依据小学生的认知特点，由少先队统筹支配，在全校学生中开展弟子规的背诵活动。一二年级的学生认知水平有限，背诵量达到一半即可，在升入三年级之前争取达到全部会背;三
3、至六年级的学生要求在班主任的组织下达到人人会背。201x年6月份实行了全校的弟子规背诵大赛，抽查的学生背诵流利，收到较好的效果。同时，三至六年级的学生进行了弟子规的践行活动，“给父母洗一次脚”、“为父母沏茶”等践行活动让孩子们懂得了行孝的美德。201x年11月份要求各班召开了弟子规诵读班会，12月5日实行了弟子规背诵竞赛，一系列活动强化了弟子规的学习效果。 2、开展国学经典诵读活动 由教育处统一支配，每天早自习班主任支配学生进行20分钟的诵读经典活动;每周开设一节诵读课(班主任自行支配);每月支配一次诵读为主题的班会(少先队统筹支配)，通过这样系列的诵读活动，让学生们在诵读中感受中国优秀传统文
4、化的博大精深，从而培育学生酷爱祖国优秀文化的优秀品质。 除此之外，201x年10月学校利用多媒体设备，利用主会场的直播，进行弘扬中国传统文化的主题讲座，主动为学生营造学习中国优秀传统文化的氛围，从而树立好好学习的志向。 12月20日，我校召开了其次届科技艺术节活动。活动以中国传统文化为载体，展出了绘画、硬软笔书法、剪纸等优秀作品，用多样的活动形式展示了学生的特长，彰显了中国传统文化的独特魅力。 3、推行孝信雅行的教化活动 利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教化活动和道德体验活动，凸显教化的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱
5、他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母 践行孝心”的实践活动;以劳动节、老师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教化活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、敬重他人，从而培育学生树立正确的人生观、价值观。 11月20日少先队组织全校学生观看了文明礼仪主题班会，对全校学生提出了文明礼仪方面的要求，让学生明白了文明礼仪的重要性，培育了学生良好的行为习惯。学校少先队以发诚信倡议、讲诚信故事等多种形式，将诚信教化引向学生家庭，并广泛开展“争做诚信少年”系列活动，主动引导学生从小养成诚信美德。 4、主动
6、开展特长教化，推动艺术素养培育工程 我校本着主动发展学生特长为原则，201x年10月份起先了特长教化活动。特长教化活动在领导班子的高度重视下，精选特长老师，给学生创建展示特长的机会，让学生能够学有所长，德识进步，促进学生的全面发展。 三、从学校的实际动身，主动为学生营造学习传统文化的氛围。 完善图书室、班级图书角，利用板报、橱窗宣扬、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，吸取着中国优秀传统文化的精华! 总之，我校在校长的高度重视下，统筹支配，从学生的须要动身，以中国优秀的传统文化为载体，主动为学生创建良好的学习环境，以丰富的实践活动激发学
7、生学习传统文化的爱好，促进学生的全面发展，努力让他们成为祖国合格的建设者和接班人。 传统文化进校内活动总结2 为了弘扬优秀的传统文化“构建和谐校内”为社会培育知文明、懂礼貌、有良好心理素养的建设者和接班人“我们参照市教化局关于传统文化进校内活动的通知”切实提高我校德育教化的针对性和实效性“提升我校的德育教化水平”，结合我校德育教化的实际状况，我校开展了“传统文化进校内”系列活动，以让每一个学生的心灵都受到剧烈的震撼，唤起他们和善、聪颖、活泼的天性。 一、指导思想 传统文化作为人类活动的结晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族阅历。通过广泛深化地开展“传统文化进校内”主题教化活动，对学行进行“仁
8、、义、礼、智、信”教化，继承中华传统美德、弘扬中华优秀文化、培育文明新风、提倡文明礼仪，使广阔师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。营造健康、文明、和谐的校内环境，大力促进校内文化建设，增加德育工作的实效性。 二、活动宗旨： 中华传统美德集中体现了中华民族上下五千年文化中的核心价值观、核心精神理念和核心道德信仰，须要我们世代传承。为此，我们在全校范围内开展本次“传统文化进校内”活动，其宗旨是进一步拓宽校内文化建设渠道，加强师生自身修养，用美德规范师生的言行，创我校校内文化建设的新特色，提高学校的核心竞争力，真正发挥校内生产力在学校可持续健康发展
9、中的主动作用。 三、组织领导 为确保这次“传统文化进校内”活动扎扎实实而富有成效，必需切实加强组织领导。我校实行校长负责制，全面抓，中层领导亲密协作，年级主任包学年组;班主任包班级。从校长到科任老师，依据我校实际状况，使责任到人，形成人人参加的工作格局。特设立活动领导小组。 组长：陈xx 副组长：xxx 组员：xxx 四、组织形式： 由校委会统筹，学工处组织实施。根据日日有教化，月月一重点，部门自主设计，自主组织的原则开展活动。做到长期坚持，按部就班，使中华美德教化入耳、入口、入脑、入心、入行，从而达到用传统美德感染人、教化人、约束人、规范人的目的。 五、活动目标 1、经典诵读。 利用每天晨读
10、等时间，广泛开展经典诵读活动，并通过读书沟通、撰写心得、主题班会等形式，引导广阔青少年爱读书、读好书，自觉继承传统美德。 2、宣扬教化。 以课堂教学为主阵地，同时利用教室、食堂、寝室、走廊、墙壁、橱窗等宣扬窗口。通过学校广播、校内网、宣扬栏、电子屏等媒介，张贴和布置有关中华传统美德的图画图像、名言警句、诗词歌赋等，进一步加强校内文化建设，营造深厚的优秀传统文化氛围。 3、征文演讲。 在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素养”主题征文演讲竞赛活动，分层次进行小组赛、班级赛、年组赛、寓教于赛、以赛促学，同时遴选优秀作品，汇编成册，相互文流。 4、综合表演。 结合
11、传统节目，通过班团队会，吟唱诗文歌曲，编排小品短剧，演绎古代人物、演奏古典名曲，开展丰富多彩的艺术活动，让学生深刻感受艺术熏陶，体会传统文化魅力，促进广阔青少年对传统文化的学习、理解和感悟。 5、评比先进。 围绕“四个一”(每天自查一次不雅行为、每周帮助父母做一次家务、每月为班级和学校做一件好事、每学期参与一次公益性社会实践活动)标准，评比“班十佳” 、“校十佳” 、“文明好少年” ，以典型示范提高传统美德的影响力。 六、主题内容系列活动 1、“传统文化进校内”活动启动仪式 为营造“传统文化进校内”活动氛围，调动全校师生参加的主动性，明确活动开展的实际意义，我校组织全校师生参加的“传统文化进校
12、内”活动启动仪式。校长亲自作“传统文化进校内”的动员报告或学习讲座。 2、组织老师学习有关文章 收看有关讲座，从提高个人道德素养和为学生人生奠基的高度相识美德教化的重要和必需。扎实开展老师师德师风和行为规范的自查自纠活动，要求每人进行一次仔细而不敷衍，全面而非零碎的思想反省： A、进入新世纪，我离合格老师有哪些差距，在“诚信”这壹人的基本素养上，我有哪些缺失。 B、作为学生品德的塑造和思想的领路人，我做到了学高为师，身正为范没有，在日常生活中，我是否做到了“要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。 C、本学年来，我对学生关爱了多少，了解了多少，包涵了多少，激励了多少，帮助解
13、决了多少困难，不厌其烦地进行了多少辅导，学生有过多少心与心的碰撞，又和多少学生能达到情与情的交融。 D、老师首要的是激情，我的追求尚在否，我的工作标准是崇尚完备，追求一流，还是平打直过抑或得过且过。 3、开办家长学校，以班级为单位，召开各类家长会，宣扬美德教化的重大意义，明确家长在培育孩子方面的重大责任，携手共建良好育人环境。 4、在全校开展“周读一文、月读一书”活动。各班利用每天的晨读时间根据学校印发的校本教材进行经典诵读共分六期完成。年末将举办经典诵读大赛。 5、充分发挥学校广播、校刊、班刊、大小标语、校报站牌的作用，进行广泛长久的舆论宣扬。塑造学校先进文化。倡树理念，彰显特色，凝合精神，
14、砥励斗志，让人活出精神来，让学校办出特色来。 6、运用校会班会、团队活动时间，结合读书诵经和争做语、数、物、化、英等小能人活动，要求学生日行一善，日学一语，开展比爱心、比读书、比才能活动，争创诚信学校、诚信班级，做文明学生。 7、举办中华美德事迹报告会，论文朗诵会，“诚信教化”研讨会，师生书画，学生手抄报，学生读书摘录和名人名言记录展。 8、在学习“仁、义、礼、智、信”等传统美德的基础上，开展“学经典、写人生、强素养”主题演讲竞赛活动。 为了丰富校内文化生活，活跃校内文化，提升校内文化品位，为广阔学生供应一个展示自我、熬炼自我、提高自我的舞台，举办“庆国庆”演讲竞赛。每班出一名参赛选手，经过预
15、赛，先出12选手参与学校的决赛。 要求演讲者以生动的语言和感人的事例，表达对党、对祖国、对人民的深厚感情，呈现新世纪青少年奋勉进取、主动向上的精神面貌。演讲内容要求紧扣主题，内容充溢详细、连贯贴切，语言要符合演讲者的年龄特点。运用一般话，要求口齿清楚、表达流畅、精神饱满、仪态自然。 9、开展主题活动月。 把修身教化、立志教化、孝心教化、交友教化、尚勇教化、爱国教化、诚信教化、勤俭教化依次做为每个月活动的主题。活动中除根据政教处制定总体规划外。 各班要依据自己的实际，制定详细的活动实施细则，并报政教处，做为考核活动落实状况的重要依据。 (1)修身教化 所谓“修身”，就是修正、规范自己的言行。对于
16、学生来讲，修身就是通过学校教化、他人影响、自己反思来修正学生的行为，规范自己的言语，从而提高学生做人的内在要求，使学生能在激烈竞争的社会中立于不败之地;对于老师来讲，修身就是要在教化、教学过程中要注意师德修养，树立师表形象，达到先正己，后正人的目的。 (2)立志教化 志不强者智不达。立志就是要有明确的目标和实现目标的坚决信念。目标分为近期目标和长远目标。立志教化就是要使学生有明确的学习目标和长远的成人成才规划。立志教化对于老师来讲，要立足生存，爱岗敬业，成名师，当名家，做一名有思想的教化工作者，促进自身增值。 (3)孝心教化 爱亲者不敢恶于人;敬亲者不敢慢于人。“孝心教化”就是要教化学生孝敬父
17、母敬重师长;教化学生关爱他人理解他人敬重他人;教化学生学会感恩用良心面对一切感恩父母、师长、他人、社会;教化学生树立责随意识明确自身责任勇于担当责任。对于老师来讲狭义的孝心教化指尊老爱幼构建和谐家庭;广义的孝心教化就是要用良心来对待工作爱家、爱校爱国。 (4)交友教化 通过交友教化，要在师生中形成“善交益友、乐交诤友、不交损友”的交友氛围。详细来讲，就是要求学生结交能够帮助自己上进的挚友;能够直言不讳地指出自己的错误，指责帮助自己的挚友。远离对自己的道德品德产生不良影响的挚友，慎交网络世界的虚拟挚友。恰当处理好异性挚友。要求老师之间形成团结、协作的同事关系，共谋学校可持续健康发展的美妙前景。同
18、时，要做好学生的挚友，成为学生心目中的益友、诤友。 (5)尚勇教化 “小勇，血气所为;大勇，义理所发”。尚勇教化，就是要使学生明辨是非，科学地理解义气，遇到突发事务能以智勇推断，大勇处理;要使老师深刻理解尚勇的，并将尚勇教化渗透在自己的言行和自己的教学工作中。 (6)爱国教化 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。爱国教化就是要激昂民族精神，树立民族自尊心和骄傲感，通过熟知历史、了解国情、关注国际、立足自身等形式多样且亲密联系师生实际的爱国主义教化活动，把学生的爱国热忱引导到努力学习学问立志报效祖国上来，把老师的爱国热忱引导到努力做好本职工作实现老师职业价值上来。 (7)诚信教化 诚信，就是诚恳而有
19、信用，是 “立人之道”、“做人之本”。在铸造诚信人格、构建和谐校内的诚信教化管理中，让全校师生不断提高相识，懂得并坚信诚信是个人的品质，更是对社会的责任，从而自觉地从每个人做起，从每件小事做起。真正成为构建和谐校内的学习者、实践者。 (8)勤俭教化 勤俭是中华民族的优良传统，通过勤俭教化使师生懂得 “一粥一饭，当思来之不易;半丝半缕，恒念物力维艰”和 “历览前朝国与家，成由勤俭败由奢”的含义。 提高对勤俭的相识;使师生树立 “当用则万金不惜，不当用则一文不费”的消费观念和“一块煤，不算多，千块煤炭堆成坡;一滴油，不算多，点点滴滴汇成河”的节俭观念;教化师生在衣、食、住、行等各方面崇尚节俭，敬重
20、他人劳动成果，尤其是在当前我校新校建设的特别时期，全体教职员工都要身体力行做勤俭节约的表率。 10、开展“板报写经典”全校黑板报大赛。 以班级单位，以黑板报的形式，出了一期以“红色记忆，经典中国，展望将来”为主题，以爱国主义思想为内容的黑板报。每个班级，都为自己绘制出一期不同特色，又表达共同愿望的黑板报，使教室里的这堵墙变成了一堵会说话的墙，向现在、向将来宣告着我们新时期青少年的志向与愿望。 11、结合校内艺术节活动，结合传统节目，吟唱诗文歌曲，编排小品短剧，演绎古代人物、演奏古典名曲，戏曲进校内，大家唱大家跳等，开展丰富多彩的艺术活动，让学生深刻感受艺术熏陶，体会传统文化魅力，促进广阔青少年
21、对传统文化的学习、理解和感悟。 12、召开以“学传统美德、做文明三中人”为主题的全校性主题班会。 结合本学期开学初新生教化，在各班级开展主题班会活动，各班级先自行组织，由学校统一组织检查、初评，在每个学年选择一个最佳班会在学校展示。充分发挥典型的引领示范作用，掀起学习传统美德教化的热潮。 七、活动要求 1、明确活动意义和目的。 各班要充分相识开展系列活动的重要意义和目的，从思想和行动上重视活动的组织和开展，要以高度负责的精神高质量地完成学校布置的任务，确保活动顺当开展并取得明显成效。 2、细心组织。 各班依据活动方案，组织学生主动参加各项活动，并刚好总结活动开展状况。让每一个学生都能在此次活动
22、中有所收获。 弘扬中华传统文化是我们学校永恒的教化主题，我们今后要接着坚持抓好这项工作，虽然我们还处于不断的摸索中，但信任我们会用中华传统文化做底蕴，让中华传统文化渗透到校内的每一个角落。 传统文化进校内活动总结3 中国传统文化博大精深。让学生们从小起先学习中国的传统文化，有着诸多意义。现在许多学生并不了解中华民族传统文化的起源和发展历程，以及对世界文化的影响和推动作用，即便是老师，也有很多人讲不清道不明其中道理，因此，义正词严地而不是怀疑或者否定自己的传统文化是我们的当务之急，这事关下一代的学生们是否能够重视和深知中华民族传统文化的来龙去脉源远流长，记得祖宗，记得自己的出身。 加强对祖国下一
23、代中华传统文化的教化已经是燃眉之急的事情，现在的学生，对中华民族博大精深的传统文化也是一知半解，或者只是了解到冰山一角，随着货真价实的文化大师相继去世，中国几千年传承的儒家思想就存在失传的危急，因此，我们迫切须要抢救性的爱护并让下一代能够接着传承。 特殊是随着改革开放政策的不断深化，国外的优秀文化和糟粕文化同时进入中国并对中国传统文化形成了剧烈的冲击，我们不反对国外先进的文化理念，但应当提防糟粕文化对我们那些尚未形成传统文化理念的下一代的冲击。中国传统的价值观念在相当部分的人群中已经荡然无存，这也提示我们中华传统价值体系和价值观念的修复已经燃眉之急。 为了加强校本课程实效性，确保开展的经典诵读
24、活动有效地开展，学校成立校长为组长的领导工作小组，全面负责组织领导、协调指导和工作的落实。 1、我校要求保证每天不少于15分钟的诵读时间，为此特支配每周一、三、五下午2：002：15的时间为经典诵读时间。每节课前让学生诵读每周一诗或四句(一诗为必背古诗一首，四句为四句经典古诗词名句)。 2、为了营造一个更加和谐、深厚的校内经典诵读氛围，我们将每周五下午第一节课定为经典诵读课。在这节课上，各科任老师带领学生在教室进行经典诵读，讲解指导学生进行诵读。老师仔细备课，分门别类细心讲授经典诗文、加大积累容量。 3、坚持开展德育常规系列活动。结合传统美德良好品行，依据年级特点，合理支配并扎实开展学校德育系
25、列活动，形成德育培育体系。通过抓礼仪、促良好习惯养成等常规活动，培育学生言行举止落落大方良好风气，使优秀传统美德在学生的一言一行中得到充分的呈现。 总之，我们肯定会在教化局的干脆领导下，以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统文化进校内活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，肯定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化在我们花小扎根，让中华传统文化深化孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神肯定会在我校蓬勃发展。 传统文化进校内活动总结4 在人类历史的长河中，中华民族的祖先用劳动和才智创建了光辉绚丽的文化。中华文化，源远流长，持续不绝，继承和弘扬中华传统文化，是凝合中华民族力气的客观要求，
26、是建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明的现实须要，更是实施素养教化，促进学校的师德师风建设和学生文明习惯的养成的理论支持。三年来，我校始终把这项工作作为学校的重点工作之一，创新教化活动的形式，丰富教化活动的内容，使中华传统文化活动渐渐成为学校的特色。 一、思想上高度重视，大力宣扬活动的意义 领导在思想上重视，领先垂范，利用老师例会、教研会向全体老师和学生宣扬学习传统文化的必要性、紧迫性和可行性，老师利用班会、诵读课向学生明确须要以传统文化涂亮人生底色，滋养心灵等经典诵读好处。学校的栅栏上悬挂的弟子规、论语、仁义礼智信等传统文化的宣扬板画，校内内的孔子雕像的耸立，走廊里、教室里有关传统文化
27、教化的名言警句等让学生时刻感受着传统文化带来的巨大影响。学校开展的有关活动也通过校内网站和校报刚好报道，扩大影响。 二、制定相关制度，促进传统文化教化工作顺当开展 1、组织健全，职责明确 我校成立了领导小组，由校长负总责，党委书记详细抓，在全校范围内开展传统文化教化活动，全体班主任和相关科室负责人、部分语文老师为主要成员。组长负责整个活动的策划和指导，人员的分工，职责的明确，活动方案的起草;教务科负责诵读课程的支配落实，学生科、职教科负责日常班级诵读状况的督查并组织开展诵读竞赛;语文老师负责支配学习内容，并进行专题讲座;学生科负责全部资料的整理和归档。 2、成立传统文化大讲堂专业团队 中华传统
28、博大精深，涵盖内容特别广泛，如何利用最短的时间学习最有价值的东西，须要细心选择和支配。学校充分利用语文老师的专业优势和阅历丰富，学问渊博的老老师的特长，组建了传统文化大讲堂讲师团。依据宣讲内容，结合个人特点，讲师团成员各司其职，通过查找资料，仔细组织，每个人都针对不同的内容在全校范围内进行传统文化学问讲学，为全校师生快速解读传统文化的深刻，提升个人修养奠定的良好的基础。 三、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读和传统文化讲学活动，培育学生良好的阅读习惯和阅读爱好，开阔视野，增长学问，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提
29、高办学品位和办学特色。 2、敏捷支配，确保诵读时间。 利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，开展经典诵读活动，由语文老师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;学生科、职教科分别对中学、中职学生的诵读状况进行检查。 3、组织竞赛，隆重颁奖 为检验诵读效果，由学生科负责组织了各班级的诵读竞赛，竞赛内容丰富，形式多样，全校学生均参加其中。经过预赛、决赛，评比出一、二、三等奖，学校拿出肯定资金进行嘉奖，并特地举办了中华传统文化诵读竞赛暨弟子规展演颁奖典礼。除了部分获奖节目展演外，又组织编排了体现中华传统精髓的节目，获得观众一样好评，并被扎兰屯电视台全程录制，成为传统文化教化的典范
30、。 4、学校全面开展书法大练兵活动，主动创建书法名校。聘请自治区硬笔书法协会主席吴全仁老师为全校师生进行书法讲座，由校内书法老师进行指导，定期为教职工上书法课，检查教职工的书法作业，全校上下形成了大练钢笔字的良好局面。学校还组织全体教职工收集中华传统文化中有关“修身、励志、做人”等方面的名言警句，请书法老师撰写，印制成校本教材，供师生习练书法，同时还有育人作用，一箭双雕。 5、组织传统文化讲学活动，三年来，学校组织了多次传统文化大讲堂活动，讲学内容主要是论语、道德经中相关篇目，王锐明老师做了如何解读，论语，学习论语的意义、略读道德经从道德经的思想才智中吸取教化管理创新养分、道德经给我们的人生启
31、示、千里之行，始于足下、从道德经中学习学生管理的才智老子老在何处道德经中人与自然、社会和谐道德经的养生学等，学校还要接着开展讲学活动。 6、在全校师生中开展太极二十四式操的习练，太极操作为中华传统之珍宝，一方面达到强身健体的作用，同时可以修身养性。为强化学习，以竞赛的形式促进学生和教职工练习。 7、学校把传统文化教化与学生的专业技能教化相结合，开展剪纸、手绘脸谱等手工艺活动，让学生在学习专业技能的同时，增加民族骄傲感和成就感。 四、取得的成果 1、丰富了学校的德育。 活动的开展，丰富了学校的德育，推动了学校未成年人思想道德建设和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班
32、风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教化的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典古诗文不仅语言精炼美丽，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教化，培育学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。 3、全面提升了学生的综合素养。 通过诵读和讲学活动，一是激发了学生诵读经典诗文的爱好，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”。三是学生初步驾驭了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是熬炼了学生各方面的实力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手实力，思维实力，协调实力，艺术鉴赏力等等都得到了极
33、好的锤炼。 4、提高了老师的文化底蕴和职业道德操守 开展经典诵读和讲学活动，学校老师主动参加，广泛融入，极大的丰富了自身的文化底蕴。 活动开展以来，我校虽然做了许多工作，取得了一些成果，同时也积累了阅历。但在实践过程中也感觉到须要更进一步加强传统文化的学习和弘扬，活动的形式还可再多样化。信任在全体师生的共同努力下，我校的传统文化和职业道德教化工作定会有所突破! 传统文化进校内活动总结5 我校于200x年建制成立，同年9月招生开学。在学校成立五年时间里，学校在传统文化进校内活动中一片空白，主要是缺少相关活动方面的师资。201x年在xx区精神文明建设指导委员会办公室、xx区文学艺术界联合会、xx区
34、教化局的关切下，我们申报了书法与剪纸两个项目，最终书法项目获批，并得到了xxx小学黄新英老师(江苏省书法家协会会员)的帮助，在一年时间里学校组织开展相关活动，现就学校在传统文化(书法)进校内活动作如下总结： 一、系统分析 扎实推动 项目申报胜利后，学校马上组织构建传统文化(书法)进校内活动组织机构，由分管教学副校长任工作小组组长，由教育处主任任副组长，由学校书法社团及相关老师任组员。在组织机构建立后，学校组织召开会议，多方听取看法，最终结合学校实际状况，提出坚持“二重”的工作设想，一重书法社团建设，二重二、四年级整班写字教学。 二、由点到面 逐步铺开 社团活动面对各个年级学生，是经过选拔且有肯
35、定基础，这些学生参加社团活动带动了其他学生，让学生在这个电脑打印的时代里重新相识了书法的相识。如何让更多的学生参加其中，由点到面全面普及，学校限于师资有限，委派了3名老师到吴江书画院进修，并支配一名老师跟随黄老师进行社团辅导，再由此老师进行校本培训，目前二、四年级语文老师均接受指导，并能胜任二、四年级的书法指导。并在二、四年级里开展了整班写字竞赛，学生的书写水平得到了提升。 三、课程开发 有章可循 为了能让学生的学习更为系统化，更为科学化，学校在支配老师跟随黄新英老师进行社团活动辅导时，有意要求具体记录整个教学过程，详细内容编排等，在学期期末结束时，学校整个工作小组共同参加探讨，对相关内容进行
36、了系统梳理，并编制非教材形态的校本课程水墨欢歌，参与了吴江区第四届校本课程的评比。 四、评价引领 成果展示 学校在传统文化(书法)进校内活动推动之初，就很明白地告知社团辅导老师，最终学校要通过静态展示进行评价，老师以此评价引领日常教学，有目的、有方向地进行教学。在期末结束的时候，全部社团成员拿出了自己最为满足的作品，在老师指导下进行展版布置，并胜利地在全校进行展示。 孩子们在传统文化的学习中传承了五千年的中华民族的思想精髓的时候，感受到民族历史的源远流长，民族文化的博大精深，培育了民族精神和爱国情感，增加了民族骄傲感。 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页