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1、2022年人教版高中生物知识点总结提纲 生物学科虽然在中学课程中不是主要学科,但是生物学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，那么你是不是想问人教版中学生物学问点有哪些呢?下面我给大家共享人教版中学生物学问点总结提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 人教版中学生物学问点总结提纲 1、生命系统的结构层次依次为：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是细胞 2、光学显微镜的操作步骤：对光低倍物镜视察移动视野中心(偏哪移哪) 高倍物镜视察：只能调整细准焦螺旋;调整大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区分为：有无核膜为界限的细胞核 原核细胞：无
2、核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有dna或rna 4、蓝藻是原核生物，自养生物 5、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜和细胞质 6、细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。细胞学说建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充溢耐人寻味的曲折 7、组成细胞(生物界)和无机自然界的化学元素种类大体相同，含量不同 8、组成细胞的元素 大量无素：c、h、o、n、p、s、k、ca、mg 微量无素：fe、mn、b、zn、mo、cu 主要元素：c、h、o、n、p、
3、s 基本元素：c 细胞干重中，含量最多元素为c，鲜重中含最最多元素为o 9、生物(如沙漠中仙人掌)鲜重中，含量最多化合物为水，干重中含量最多的 化合物为蛋白质。 10、(1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹iii染成橘黄色(或被苏丹iv染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必需现配现用(与双缩脲试剂不同，双缩脲试剂先加a液，再加b液) 11、蛋白质的基本组成单位是氨基酸，氨基酸结构通式为nh2ccooh，各种氨基酸的区分在于r基的不同。 12、两个氨基酸脱水缩合形成二肽，连接
4、两个氨基酸分子的化学键(nhco)叫肽键。 13、脱水缩合中，脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数肽链条数 14、蛋白质多样性缘由：构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列依次千变万化，多肽链盘曲折叠方式千差万别。 15、每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(nh2)和一个羧基(cooh)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 16、遗传信息的携带者是核酸，它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用，核酸包括两大类：一类是脱氧核糖核酸，简称dna;一类是核糖核酸，简称rna，核酸基本组成单位核苷酸。 17、蛋白质功能： 结构蛋白，如肌肉、羽毛
5、、头发、蛛丝 催化作用，如绝大多数酶 运输载体，如血红蛋白 传递信息，如胰岛素 免疫功能，如抗体 18、氨基酸结合方式是脱水缩合：一个氨基酸分子的羧基(cooh)与另一个氨基酸分子的氨基(nh2)相连接，同时脱去一分子水，如图： hohhh nh2ccoh+hnccoohh2o+nh2ccnccooh r1hr2r1ohr2 19、dna、rna 全称：脱氧核糖核酸、核糖核酸 分布：细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质 染色剂：甲基绿、吡罗红 链数：双链、单链 碱基：atcg、aucg 五碳糖：脱氧核糖、核糖 组成单位：脱氧核苷酸、核糖核苷酸 代表生物：原核生物、真核生物、噬菌体、hiv、sars病
6、毒 高考生物必考题型有哪些 题型一 曲线类答题模 正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤： 1.识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。 2.明点：坐标图上的曲线有些特别点，明确这些特别点的含义是解答此类习题的关键。若为多重改变曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其改变趋势。 3.析线：依据纵、横坐标的含义可以得出：在肯定范围内(或超过肯定范围时)，随“横坐标量”的改变，“纵坐标量”会有怎样的改变。从而揭示出各段曲线的改变趋势及其含义。 注：若为多重改变曲线坐标图，则可先分析每一条曲线的改变规律，再分析不同曲线改变的因果关系、先后关
7、系，分别揭示其改变趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。 题型二 表格信息类 题型特点：它属于材料题，但又不同于一般材料题。可有多种形式，但不管是哪一种题型，其反映的信息相对比较隐藏，不易提取，因而对同学们来说有肯定的难度。 表格题的一般解题步骤： (1)细致阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。 (2)对表格材料进行综合分析，并能精确把握表格与题干间的内在联系。 (3)将材料中的问题与教材学问有机结合起来加以论证。 (4)对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。 题型三 图形图解类 题型特点：生物体的某一结构或某
8、一生理过程均可以用图形或图解的形式进行考查。这类题可包含大量的生物学学问信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。 解答该类试题的一般步骤： 1.审题意： 图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。 2.找答案： (1)理清学问点：该图解涉及哪几个学问点，是一个学问点，还是两个或两个以上学问点，要一一理清。 (2)两个或两个以上学问点的图解要思索这些学问点之间的区分与联系、相同与不同等。 题型四 试验探究类 题型特点：试验探究型试题主要包括设计类、分析类和评价类。主要考查考生是否理解试验原理和具备分析试验
9、结果的实力，是否具有敏捷运用试验学问的实力，是否具有在不怜悯景下迁移学问的实力。 命题方向：设计类试验是重点，包括设计试验步骤、试验方案、试验改进方法等。 解答该类试题应留意以下几点： 1.精确把握试验目的： 明的确验要解决的“生物学事实”是什么，要解决该“生物学事实”的哪一个方面。 2.明的确验原理： 分析试验所依据的科学原理是什么，涉及到的生物学有关学科中的方法和原理有哪些。 3.确定试验变量和设置比照试验： 找出自变量和因变量，确定试验探讨的因素，以及影响本试验的无关变量;构思试验变量的限制方法和试验结果的获得手段。 4.设计出合理的试验装置和试验操作，得出预期试验结果和结论。 题型五
10、数据计算类 题型特点：考查核心在于通过定量计算考查学生对相关概念、原理和生理过程的理解和驾驭程度。 命题方向：定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流淌等方面的内容。首先要明确学问体系，找准所依据的生物学原理。 题型六 信息迁移类 题型特点：以生物的前沿科技、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物试验等为命题材料，用文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生供应资料信息。分析和处理信息，把握事务呈现的特征，进而选择或提炼有关问题的答案。 命题方向：运用学问解决实际问题的实力和理解文字、图表、表格等表达的生物学
11、信息的实力，以及搜集信息、加工处理信息、信息转换、沟通信息的实力。 解题的一般方略为： 1.阅读阅读资料、理解界定信息： 通过阅读阅读资料，明确题目事务及信息的类型，了解题干的主旨大意，界定主题干下面次题干的有无，确定解题思路。 2.整合提炼信息、探究发掘规律： 对于题干较长的题目来说，可快速阅读整个题干，针对题目设问，分析所给信息，找到与问题相关的信息。 3.迁移内化信息、组织达成结论： 紧扣题意抓住关键，依据整合提炼的信息，实施信息的迁移内化。信息迁移分为干脆迁移和学问迁移，干脆迁移即考生通过现场学习、阅读消化题干新信息，并将新信息迁移为自己的学问，干脆作答。 题型七 遗传推断类答题模板
12、题型特点：遗传推理题是运用遗传学原理或思想方法，依据一系列生命现象或事实，通过分析、推理、推断等思维活动对相关的遗传学问题进行解决的一类题型。该题型具有难度大，考查功能强等特点。 命题方向：基因在染色体上的位置的推断、性状显隐性的推断、基因型与表现型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区分、性状的遗传遵循基因的分别定律或自由组合定律的推断等等。 如何学好中学生物 刚起先学生物的时候，第一次考试我就没有及格，我当时不是觉的难，而是根本没这个概念，后来我感觉自己学的还是不错的。 1.背。学生物不背确定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就
13、要求我们平常在背的时候必需要理解，平常的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的学问点更多。 eg.书上我们背的是光合作用的基本过程，平常的作业题目可能是某一生活中的植物在特定时间下的光合作用的光反应和暗反应是如何发生的，以及具体过程，而高考的试卷中可能就是绿色植物在黑暗条件下赐予不同光照会产生怎样的光合作用过程。 2.听。理科生中和生物最相像的可能就是语文了，但是作为中学的任何一个学生语文课从来没仔细听过，考试起来都能考。生物却不是这样，不听课完全有可能考0分。语文太敏捷，敏捷到可以按自己平常的理解去答题，生物敏捷是在理解记忆的基础上的。这就要求我们上课要留意听老师所讲的内
14、容，学习怎么去处理这样一类的题目，学习怎样分析生物题目。 eg.书上介绍说细菌有什么样的结构，老师上课介绍了大肠杆菌的结构，试题考你甲硫杆菌你还不会么。 3.做。记忆+理解+老师讲解，信任自己再做一些练习就能好好驾驭了。 当然生物好几本书的学习不行能简洁不专心就轻易学好，还要靠自己去摸索，但是万事读得专心。 人教版中学生物学问点总结提纲第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页