《2022年五年级班级语文知识点.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级班级语文知识点.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年五年级班级语文知识点 事实上，语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。我们须要做的就是熟记这些学问系统和复习规律，然后娴熟的运用。下面是我给大家整理的一些五年级语文的学问点，希望对大家有所帮助。 五年级下册语文第四课梅花魂学问点 同音字比较 魂(魂魄)混(混蛋)馄(馄饨)浑(浑朴) 幽(幽静)悠(悠然)忧(担忧)优(优良)攸(性命攸关) 葬(葬送)藏(宝藏)脏(内脏) 颇(颇久)泊(湖泊)朴(朴刀)坡(坡度)泼(泼洒) 腮(腮帮)塞(瓶塞) 玷(玷污)佃(佃户)甸(沉甸甸) 秉(秉公)柄(刀柄)饼(烧饼)屏(屏气)禀(禀报) 谓(所谓)胃(肠胃)蔚(蔚蓝)慰(劝慰)畏(无
2、畏)味(调味)位(座位) 搜(搜查)艘(一艘)飕(凉飕飕)馊(馊点子) 衰(衰退)摔(摔倒) 侨(华侨)桥(桥梁)乔(乔迁)荞(荞麦) 眷(眷属)绢(绢花)倦(疲乏)隽(隽永)卷(试卷)圈(圈养) 缕(一缕)屡(屡次)履(履带)侣(伴侣)旅(旅行)铝(铝合金) 愁(发愁)仇(报仇)绸(绸缎) 甚(甚至)渗(渗水)肾(肾脏) 梳(梳洗)疏(疏通) 绢(手绢)倦(疲乏) 多音字组词 血：xu(鲜血)xi(血淋淋) 分：fn(格外)fn(区分) 形近字比较 魂(灵魂)魅(魅力) 缕(几缕)搂(搂抱)楼(楼梯) 甚(甚至)基(基础) 绸(丝绸)调(调动)碉(碉堡) 梳(梳子)流(流淌)统(统治) 衰(
3、衰败)哀(哀伤) 五年级下册语文第三课月是家乡明课学问点 生字成词 徘徊、烟波浩渺、篝火、萌动、清澈、旖旎、瑞士、莱芒湖、无边无垠、碧波万顷、雄伟雄奇、燕园、点缀 多音字： 斗：【du】筋斗、斗胆、漏斗、星斗、北斗 【du】争斗、斗智斗勇、奋斗、殴斗、斗嘴 区分小窍门：读【du】时，指“打斗或分输赢”的意思 燕：【yn】燕国、燕歌、燕京、燕园 【yn】燕子、燕窝、海燕 区分小窍门：读【yn】时，是指燕国或燕地。 词语扩展： 1.形容数量多的四字词语： 不行胜数、数不胜数、不计其数、数不胜数、恒河沙数 2.形容突然明白的成语 如梦初醒、茅塞顿开、茅塞顿开、醍醐灌顶、大彻大悟 3.带天和地的成语
4、天罗地网、顶天立地、天寒地冻、遮天蔽日、冰天雪地、开天辟地、 改天换地、天高地厚、地老天荒、天经地义、天翻地覆、天造地设、 震天动地、天长地久、欢欣鼓舞、谢天谢地、天崩地裂、醉生梦死、 天涯海角、天荒地老、天昏地暗、天摇地动、天诛地灭、上天入地、 语文学习方法技巧 一、 首先，我们要明确什么是复习?复习的意义是什么? (一) 复习的概念 复习就是将学过的学问进行巩固，避开遗忘。 (二)复习的意义有三点 1.复习是一种强化。 课堂上老师讲的学问，对于学生来说并不是学完之后就能记住和理解的。复习则是一个克服遗忘、强化理解的过程，复习的越刚好、越连贯、越系统，学过的学问就巩固得越扎实。 学生在复习的
5、时候，可以把平常学到的零散的学问系统化，完整化。老师在课堂上讲解的学问，由于受时间和课节的限制较为零散、杂乱，通过复习可以把很多学问系统化。另外，复习也是对以前学过的学问的重新相识，从这个角度讲，复习也是重新学习的过程。它也可以为学生建立良好的学习自信念。 2.复习可以弥补教学的薄弱环节。 老师平常没有讲明白的地方或者在某个环节出现疏漏，通过复习可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。 3.我们明确了复习的意义后，知道期末的总复习时间长、任务重、要求高，所以还要制定切实可行的复习安排，指导复习工作，将复习落到实处。 二、制定复习安排 如何才能将复习落到实处呢?这就要求老师要仔细制订复习安排，仔细备好
6、复习课，细心设计教案，探讨复习方法，提高复习课质量。 (一)系统复习 一天一单元。对本单元课文逐课进行复习。复习期间一天至少两课时，等一课时可进行精读课文的复习，其次课时进行略读课文及学习园地的复习。复习要有侧重点，重点课文可多用些时间，非重点课文可少用些时间，可自行调控，把时间支配好。 (二)归类复习 在系统复习之后应留有三到五天的时间进行归类复习，将本册书的学问点进行归类梳理。 三、明确复习内容驾驭复习方法 (一)系统复习 内容为精读课文、略读课文、学习园地。 1.精读课文主要以生字词、背诵、本课学问点(课后习题、作者刚好代背景、对重点课文的重点段落进行预设阅读习题)为主。 2.生字词：以
7、语文老师用书学习目标中给出的词语为主，可采纳课前预习(明天要复习第一单元的内容，今日晚上的家庭作业就可以让学生先自己复习这部分内容，老师其次天听写、默写，全对的同学可以不写家庭作业或发小红花进行嘉奖等等。)上课前五分钟听写本单元的词语，低、中年级由老师批改，高年级可让学生同桌互批下课订正。对听写中普遍存在的错字，老师肯定要在全班进行强调，找到识记和区分这些易错字的方法和窍门。 背诵：要求背诵的部分，除让学生会背，老师可出一些按课文内容填空的试卷让学生练习，从而达到不仅要求学生会背还要会写。可利用早读课的时间，在学生熟背的基础上留五分钟时间写，一次写的内容不易过多，对填写中错得多的字也要进行集体
8、订正。当然，在制定复习安排时，各年段的侧重点是不同的。一、二、三年级以基础学问为主，四、五、六年级以作文、阅读为主。 3.略读课文则以课前预习的内容为主进行复习。对于略读课文中的一些段落也可进行阅读训练。 (二)归类复习 (以下所列复习内容是六个年级的综合，老师们可依据自己年级的教学要求进行选择。) 归类复习分四部分进行：基础学问、阅读、习作及综合练习。(重点把握语文学习园地) 1.基础学问：以拼音、字、词、句的复习为主。 2.拼音：能运用拼读音节的方法，读拼音写词语或句子;整体认读音节;大小写字母(查字典的方法体现)。重点练习看拼音写字、写词。 3.字：理解字义;辨析学过的同音字、形近字、多
9、音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应驾驭的);两种查字典的方法(音序、部首);驾驭生字的音、形、义，重在培育学生查字典的实力及理解多义字的实力;还包括写字的训练，如依据结构写字，照样子写字等等。 4.词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级老师可干脆听写词语。);词的归类、搭配，如：写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组( )的湖水、兴奋地( )等等;常用成语;反义词、近义词。这部分内容以课后题和语文园地中出现的词语训练的类型进行归类复习。词语的复习要强调词语的理解和运用，并留意积累。通过复习，进一步驾驭理解词语的方法，提高运用词语的实力(如：造句)。 五年级班级语文学问点第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页