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1、2022年人教版九年级化学复习提纲 化学是中考的必考科目，我们想要学好化学，肯定要找对方法。那么你知道化学提纲写些什么吗?下面我给大家共享一些人教版九年级化学复习提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 人教版九年级化学复习提纲 第一单元 走进化学世界 一、探究空气中二氧化碳含量和与二氧化碳相关的问题。 (1)怎样检验二氧化碳? (2)怎样证明吸入的空气中二氧化碳含量比呼出的气体低? (3)如何证明蜡烛的组成中含有碳、氢元素? 二、药品的取用 (1)如何取用密度较大的块状固体药品?如何取用粉末状固体药品?没有说明用量一般取多少? (2)用细口瓶向试管中倾倒液体时应留意哪些问题? (3)量筒应当怎样正
2、确读数?假如采纳了俯视或仰视读数测量值与真实值的关系?如何精确量取肯定体积的液体? (4)如何称取粉末状的药品或易潮解的固体?用天平如何称量未知质量固体或定质量固体?砝码和游码应按什么样的依次运用?假如药品和砝码的位置颠倒，且运用了游码，能否知道药品的实际质量? 三、物质的加热 (1)如何正确地点燃或熄灭酒精灯?洒出的酒精在桌面上燃烧，应如何处理?它的火焰哪一部分温度?怎样证明这一点?(2)加热试管里的液体或固体时，分别应留意哪些问题?两者有何区分? (3)给药品加热时，发觉试管炸裂，可能缘由有哪些? 四、药品和仪器的处理 (1)玻璃仪器洗涤干净的标记是什么?如何放置?(2)试验后药品能否放回
3、原瓶? 其次单元 我们四周的空气 一、空气的主要成分及作用 空气中主要含有哪些气体?每种气体分别有哪些用途? 二、试验探究空气中氧气的体积分数 (1)燃烧匙中一般放什么物质?给物质的量有什么要求?目的是什么? (2)能否用木炭、硫磺代替红磷?为什么?能否用铝箔、铁丝来代替红磷?为什么?如用木炭来做试验，又如何改进试验? (3)产生什么试验现象?得到什么结论?试验原理是什么? (4)若测定的氧气的体积分数明显偏小，有哪些可能缘由? 三、大气污染物的来源和危害 空气中的污染物主要有哪些?缘由是什么?空气被污染后会造成什么危害? 四、能从组成上区分纯净物和混合物 纯净物和混合物有什么区分?例举几种常
4、见的混合物? 五、化学改变的基本特征 物理改变与化学改变有什么区分?如何推断“硫在氧气中燃烧”属于化学改变? 六、化合反应 氧化物 什么叫化合反应?化合反应有什么特点?例举几个化合反应?什么叫氧化物?学会识别氧化物 七、探究S、Al的燃烧有关问题 (1)S在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有什么不同?说明什么? (2)Al燃烧时，火柴在什么时机插入集气瓶中，为什么?集气瓶底部为什么要放些细纱? 八、分解反应 什么叫分解反应?分解反应有什么特点?例举几个分解反应? 知道催化剂的重要作用催化剂在化学反应中能起到什么作用?假如要证明MnO2是某个反应的催化剂，须要做哪些试验? 九、探究氧气的试验室制法
5、 (1)有三种方法制取氧气，原料分别是什么?反应原理分别是什么?三种方法的优缺点? (2)用KMnO4制取氧气的装置须要哪些仪器?如何检查该装置的气密性? (3)用KMnO4制取氧气时，绵花的作用?试管口为什么略向下倾斜?什么时候起先收集?为什么?结束时，如何操作?为什么这样? 十、探究碳和铁的燃烧 (1)在空气和纯氧中的现象分别是什么? (2)为什么木炭点燃后要缓缓插入集气瓶中。 (3)铁丝为什么要盘成螺旋状?如未发觉“火星四射”的现象，缘由有哪些?分别应如何改进? (4)通过上述试验得出氧气的什么化学性质? 十一、本单元的反应符号表达式 (1)碳、硫、磷、铝、铁分别与氧气反应符号表达式?
6、(2)试验室制取氧气的三个反应符号表达式? 第三单元 自然界的水 一、水的组成 依据什么现象可以推断出水是由氢、氧两种元素组成的化合物? 二、单质和化合物 单质和化合物有什么相同点?有什么不同点?要学会区分?各举几个例子，并写出化学式? 三、相识物质的微粒性 构成物质的粒子有哪几种?它们之间存在什么关系? 四、探究分子的性质 分子的特征有哪些?列举几个实例证明分子是不断运动的?列举几个实例证明分子间有间隔的? 五、水的净化 (1)纯水与自然水的区分是什么?硬水与软水的区分是什么? (2)有哪些净化水的操作?净化程度的是何种操作? (3)明矾和活性炭的净水的原理分别是什么? (4)什么样的混合物
7、可以用过滤的方法进行分别?过滤的操作要领“一贴两低三靠”的含义是什么? 六、水污染 水污染的主要来源是什么?应如何防治? 七、节约用水 相识节约标记，列举生活中常见的节约用水的做法? 第四单元 物质构成的奇妙 一、原子的构成 (1)知道原子是由原子核和核外电子的构成? (2)原子是由哪几种粒子构成的?它们是怎样构成原子的?为什么整个原子不显电性?原子的空间分布和质量分布分别有什么特点? 二、记住一些常见元素的名称和符号 三、知道元素的简洁分类 元素可以分为哪三类?分类的依据是什么?不同类别的元素的最外层电子数和化学性质各有什么特点? 四、能依据原子序数在元素周期表中找到指定的元素，如：8、18
8、、28、38、48等 五、形成“化学过程中元素不变”的观念 化学反应前后，元素的种类和质量是否变更?微观缘由是什么? 六、核外电子 初步相识核外电子在化学反应中的作用，为什么说最外层电子数确定元素的化学性质? 七、原子与离子 知道同一元素的原子和离子可以相互转化。如：Na与Na+、S与S2-如何相互转化?在转化过程中，质子数、中子数、最外层电子数改变状况?知道离子是构成物质的微粒，NaCl是由什么粒子构成的? 八、说出几种常见元素和原子团的化合价 K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SO4、OH、NO3、NH4、CO3等。 九、能用化学式表示常见物质的组成 (1)依据俗名写化学式;(2)依
9、据用途写化学式;(3)依据化合价写化学式。 十、能利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简洁计算 (1)计算相对分子质量;(2)计算元素间的质量比;(3)计算某一元素的质量分数; (4)依据计算来确定有机物的组成中除C、H元素之外是否含有氧元素; 当 M有机物 等于 MH +MC 不含有O元素; 大于 MH +MC 含有O元素;差值即为氧元素的质量。 十一、能懂商品标签上的物质成分及含量 (1)要留意标示的是物质的质量还是元素的质量，如：加钙盐CaCO3-Ca，加碘盐KIO3-I; (2)要留意标示的单位质量与所给的质量或体积单位是否一样。 十二、能依据某种氮肥包装袋或产品说明书标示的含
10、氮量推算它的纯度 (1)标示的含氮量 实际含氮量(不纯) 依据化学式计算含氮量 理论含氮量(纯)则纯度=实际含氮量/理论含氮量100% (2)推断广告其真实性 若标示的含氮量 大于 理论含氮量 则是虚假广告。 十三、平均值问题 两种不等量物质混合，所得实际结果必介于两种之间。 第五单元 化学方程式 一、相识质量守恒定律，相识常见反应中的质量关系 (1)铁钉生锈后质量为什么增加? (2)高锰酸钾加热一段时间后，剩余固体质量为什么削减? 二、用微观的观点对质量守恒定律作出说明 (1)知道质量守恒的微观缘由? (2)会推断未知物质的化学式(留意有无系数) 三、探究化学反应中的质量关系 在什么状况下，
11、必需在密闭体系中进行试验。 四、能正确书写简洁的化学方程式 (1)查化学式 - 依据化合价; (2)查配平 - 数原子数，尤其氧原子; (3)查条件和箭头 - 依据所学学问或题目所给信息。 五、能依据化学方程式进行简洁的计算 (1)化学方程式的配平必需要查; (2)比例式必需要列; (3)设答必需要完整; (4)单位，x-不带单位，数字-必需带。 第六单元 碳和碳的氧化物 一、相识物质的多样性 (1)碳的单质：金刚石、石墨、C60、碳纳米管;相识同种元素可以形成不同单质; (2)无定形碳：木炭、活性炭、焦碳、碳黑的特性和用途; (3)金刚石和石墨性质有什么显著的特点?主要缘由是什么?分别有什么
12、用途? 二、初步学习试验室制取CO2 (1)用什么药品?固体能否选用CaCO3或Na2CO3粉末?液体能否选用稀盐酸或稀硫酸?原理是什么?用什么装置? (2)依据什么选择发生装置和收集装置?常见的发生装置有哪些?常见的收集装置有哪些? (3)如何进行气体的检验和验满、验纯(可燃性气体)? 三、知道自然界的氧和碳循环 ，如何实现? 四、温室效应 知道温室效应的成因和防治;留意与空气污染、酸雨污染的防治区分。 五、探究CO2的主要性质及其用途 (1)CO2的物理性质有哪些?如何通过试验来说明?由此性质确定它有什么用途? (2)探究CO2与水、澄清水灰水反应，学会设计试验说明CO2既不能燃烧也不能支
13、持燃烧?由此性质确定它有什么用途? 六、知道CO的主要性质及其用途 1)物理性质有哪些?(2)化学性质有哪三个?(3)如何检验CO? 七、本单元的化学方程式之间联系要娴熟驾驭。 第七单元 燃料及其利用 一、相识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火、灭火、防爆炸的措施 (1)燃烧的条件及可燃物燃烧的条件; (2)缓慢氧化的条件 (3)爆炸发生的条件; (4)防火灭火的原理和方法; (5)防爆炸的措施(列举实例) 二、试验探究燃烧的条件 (1)与氧气接触，温度达不到着火点;(2)温度达到着火点，不与氧气接触;(3)两者皆满意 三、限制变量法证明的必要条件，例：A、B、C三个条件; 具备B、C，不具备A
14、，不成立，说明A是必要的; 具备A、C，不具备B，不成立，说明B是必要的; 具备B、A，不具备C，不成立，说明C是必要的; 同时具备A、B、C，成立，说明ABC同时具备时，结论就可以成立;例：铁生锈，铜生锈。 化学学习方法 1.课本要“预、做、复”。每堂新课之前，要做到先预习，特殊要把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加留意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，做到看懂70%的新内容，会做80%的练习题。每节新内容学完后，我们要根据课本内容，从易到难，从简到繁，一步一步地把学过的学问进行比较复习，对概念、试验、方程式做出归纳、总结，加深对学问的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍，对课本上
15、的概念、试验、结果梳理一遍，以形成对学问的整体相识。 2.课堂要“听、记、练”。要把预习中存在的问题放在课堂上着重听，必要时还需做好笔记，并通过一些练习题加以巩固。化学学科不同于其他学科，单把概念、分子式、试验现象背熟，无法解决实际问题，只有通过亲自动手才能削减出现的错误。 3.作业要“思、问、集”。作业肯定要养成独立思索的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探究多种解题方法，从中得到联想和启发。同时，还应多树立化学解题思想，如整体的思想、分类的思想等常用方法。对于难题，要多问几个为什么，如：变更条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗?另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最
16、好能打算一本错题集，以便今后复习中运用，做到绝不出现其次次类似错误。 化学答题技巧 一、仔细审题 它是快速,精确解答化学试题的重要环节。细致研读题目，把题目中的关键字眼看清晰。 二、合理安排时间 要合理支配答题时间,稳中求快。考试时间紧,不行草草完成试卷,不要想着等做完了再检查再修改,要力争一次胜利。时间支配要合理，同时严格根据理化规定时间答题(化学答题时间不少于50分钟，不多于55分钟)，切不行做物理时想着化学还没做，做化学时想着物理还没做完。遇到难题可先放下，不要因为这一小题而使整套试卷不能完成。可把不会做或不能确定答案的题目登记来，等全套试卷做完若有剩余时间再回来做。 三、字迹清晰卷面整齐 切不行为省时间对一看就会的题草草作答,这样简单使会做的题丢分,不会做的题也得不到分。 人教版九年级化学复习提纲第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页