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1、2022年人教版小学四年级下册语文一单元知识点 语文是基础教化课程体系中的一门重点教学科目，可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。下面是我整理的人教版小学四年级下册语文一单元学问点，仅供参考希望能够帮助到大家。 人教版小学四年级下册语文一单元学问点 一、了解作家作品： 独坐敬亭山作者李白。本诗通过敬亭山景象的描写，抒发了自己因为明珠暗投而产生的孤独孤独的情感。全诗大意为：仰视天空，只见鸟儿向远处飞去，看不见影子了;一片白云渐渐地飘远。我静静地看着山，觉着山也在看着我，都看不够对方;此时我心中只有敬亭山了。李白还写过的描写风光的诗望庐山瀑布望
2、天门山。 望洞庭作者刘禹锡，唐代闻名诗人。诗人用美丽的语言勾画出一幅洞庭湖秋月图。本诗的意思为：月光照在湖面上，月_与水_融为一体;湖水特别安静，像一块没有经过打磨的镜子。远看洞庭湖中的君山，仿佛是白银盘里盛放的一枚青螺。 忆_南作者白居易，唐代闻名诗人，代表作还有长恨歌、琵琶行。这首词的意思为：_南的景_好，那些都是过去特别熟识的。太阳升起时将变得花朵象火一样红，春天时_水像用蓝_染过的一样。这样的美景怎能不令人记忆深刻呢? 二、词语说明： 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 尽：消逝闲：云朵飘来飘去悠然自由的样子。 全部的鸟都飞向远方看不见了，一片云朵也悠然地飘走了。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺
3、。 山水：洞庭湖水和君山。 远看洞庭湖中山清水秀，似乎在白银盘里放了一个青螺。 日出_花红胜火，春来_水绿如蓝。 太阳出来时岸边的花红的象火一样，春天时_水像是被染过一样。 三、相关练习： 1、独坐敬亭山的作者是(李白)，敬亭山在(安徽省宣州市)。这是一首(写景诗)，突出了敬亭山(宁静)的特点。作者还写过望庐山瀑布望天门山也是写景诗。 2、“相看两不厌，只有敬亭山”中“相看”指的是(李白和敬亭山相互看)，用到的修辞方法是(拟人)。“只有”表达了作者(对敬亭山的宠爱)之情。 3、望洞庭的作者是(刘禹锡)。洞庭湖在(湖南省)。在诗中用到了比方方法的句子是(遥望洞庭山水_，白银盘里一青螺)。其中作者
4、把(安静的湖面)比作白银盘，把(青翠的君山)比作青螺。体现了一种(安静_)的美。 4、忆_南的体裁是(词)，作者是(白居易)，他还写过长恨歌。这首词的内容是(回忆_南春天美妙的风景)。“能不忆_南?”采纳了(反问)的修辞形式，表达了(对_南风景的怀念与宠爱)。 5、驾驭其他的写景诗 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 夜宿山寺李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 七步自读法 (1)通读课文，借工具书扫除文字障碍。正音、正形、词语注释; (2)通读课文，分析课文结构，分段分层，归结大意; (3)理解课文，归纳文章的中心思想; (4)
5、摘抄文章中名言警句，积累词汇; (5)语段分析，分析文章中的精彩段落，写批语，或练习自拟小标题; (6)分析写作特色; (7)写读后感，读书评论或摹仿作文。 语文表达方式有哪些及作用是什么 1记叙 记叙，用文字叙述。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经验和事务的发展改变过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 作用:介绍人物的经验、事迹、交待人物的关系;交待事物发生的时间、地点及其发展过程;概括事实事例，为文章的争论供应依据;联系故事情节、过滤转换上下文的意思。 2说明 说明是用简明扼要的文字，把事物的形态、性质、特征、成因、关系、功用等解说清晰的表达方式。这种被解说
6、的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。 作用：在争论文中用它交待论据;在记叙文中用它起注释作用;在新闻中，用它介绍背景材料，加强内容表达;在科学报告或教科书中，用它表述科学学问或事物。 3争论 争论就是作者对某个争论对象发表见解，以表明自己的观点和看法。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色调。 作用：增加文章表达效果，提高战斗性;明确文章主题,揭示蕴含的思想意义;贯穿文脉紧凑篇章结构。 4描写 描是描绘，写是摹写。描写就是通过肯定的写作手段(如生动形象的语言、朴
7、实直白的对话)，把人物或景物的状态详细形象地描绘出来。 作用：呈现自然景色的风貌;呈现人物的形态、举止、言谈及内心世界;呈现人物活动的背景或详细环境;唤起人们的审美心情，影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。 5抒情 抒情就是抒发和表现作者的感情。详细指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、特性化和诗意化等特征。 作用：以情动人、增加文章感染力;开拓意境，表现和深化主题思想;渲染气氛，显示行文格调，贯穿文章意脉。 人教版小学四年级下册语文一单元学问点第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页